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1、一个园丁的成长历程我是一个园丁,我在一个大花园里工作,我的任务是让花园里的花健康茁壮成长。我接触这些花草的时候,他们已经被别的园丁照顾三年了,第一眼看到这些花草,我有点不好意思,那时我还是一个没有经验的园丁,不知道如何和这些花草打交道,我手足无措的站在那里傻笑,他们也回我一个善意的笑,就这样,我们的故事开始了。一、我是一个好学的园丁为了当一个称职的园丁,我课前做了很多准备,向有经验的园丁请教工作安排,研究教育花草的课程,上网学习如何上好每一堂育苗课,可纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,现实和理想是有差距的,经过一顿时间的接触,我发现每种花木都有自己的性格特点,他们是天使,也是小捣蛋;是乖宝宝,
2、也是熊孩子。只套用别人的经验并不一定适合我们的花木,为此我看了好多的教育著作,有苏霍姆林斯基的给教师的建议、魏书生的如何当好班主任、雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹这些书让我受益匪浅,从书中我明白了,每颗花木的成长环境不同,观点不同,性格不同,有的活泼,有的开朗,有的善良,有的勇敢。他们有自己的思想,他们的品种不同,需要的养分不一样,比如玫瑰,她喜欢阳光,耐寒、耐旱,适应性较强,不能在遮阴和通风不良的地方生长,否则开花稀少,造成徒长;牡丹性喜温暖、凉爽、干燥、阳光充足的环境。但怕热,怕烈日直射;松树是一种喜欢阴凉环境的植物,生活在偏冷的地方;梧桐树喜光,喜温暖湿润气候,耐寒性不强针对他们的种类
3、和习性,我先给他们分类,按高矮、性格重新安排座位,营造轻松和谐友好的班级氛围,再根据花园里的花木种类、习性,因材施教,尽量不一刀切,避免学习障碍,让孩子们积极向上,热爱学习。为了走进他们,更贴近孩子们的内心,我和他们一起看书,看一样的书,午休时我们一起看杨红樱写的淘气包马小跳,品味一个孩子成长过程的喜怒哀乐;在鲁滨孙漂流记中,我们随着鲁滨逊一起漂流,在各种困难和挫折面前不低头,以坚强的毅力和百折不回的决心,克服各种困难,解决问题。四大名著是必读书目,但篇幅太长,经过集思广益,我们改变以往的读书模式,举办听我讲名著、名著读后感、我来演一演,在各种活动中,我们一起观三国硝烟,识梁山好汉,叹取经艰难
4、,惜红楼梦断。除了读,我还关注孩子们写,每天一篇钢笔字,一周一次优秀作业展,有“记忆最深刻”(就是默写生字词和课文内容)、“我会选好词佳句(即摘抄),当然小礼物不能少,这样才能提高积极性和正确率,在我们的共同努力下,孩子们成绩突飞猛进,我也在教育的过程中变的平和、睿智,班级风气越来越好,处处都是书香。二、我是一个尽职的园丁作为这片花园的负责人,我的任务不仅仅是教,还要育,“十年树木,百年树人,育苗是一条艰难的路,不仅要让他们成长,还要健康茁壮成长,幸福快乐成长,有一段时间,我头发都要掉光了,我不明白,同样是花草,为什么别人园里郁郁葱葱、欣欣向荣,而我的花园却死气沉沉,瞽了吧唧,不管我花多少心思
5、,他们就是不长,照顾细了,甚至会藏吧,真是轻不得,重不得,我一边难过一边更细心的照料,不但关注他们知识上的进步,还密切关注他们的生活,今天哪朵花不开心了,哪棵树遇到了困难,我及时帮助解决,有的花木比较害羞,我会主动伸出援助之手,开始,他们不好意思说、不敢说,在我的微笑鼓励下,他们会把心里话写在日记里,给我写小纸条倾诉,发微信,后来,他们敢到我面前大胆直言,请我帮助,有的孩子和家长发生矛盾,也来请我在中间调解,例如,我们班的胡逸晨他是个聪明的孩子,创新思维能力也很强,上课回答问题也非常积极,但是在完成作业时粗心马虎,经常把简单的问题写错,他妈妈就严厉批评他,还给孩子买了很多资料,孩子学习压力变大
6、了,久而久之孩子和妈妈的矛盾产生,胡逸晨开始叛逆了,经常和妈妈吵架,并且上课开始走神了。发现以后我及时和家长沟通,在我的沟通下,家长也改变了教育方法,由放养式、包养式变成民主式,慢慢的,孩子越来越开朗,脸上的笑容越来越大,学习不用说,成绩也蹭蹭蹭往上涨,我以园为家,尽职尽责,我们在一起不止是花朵和园丁,更是朋友、伙伴。三、我是一个有方法的园丁俗话说“人勤地不懒”,一份耕耘就有一份收获,其实我刚开始接手这片小花园时,他们的长势并不好,良莠不齐,东倒西歪,对于一个准备大显身手的新人来说,既是挑战也是机遇,人们常说“新官上任三把火”,在大致了解园内情况后,第一把火就轰轰烈烈的烧起来了,我从读书、写字
7、、卫生、纪律等方面制定计划,严格要求,一有犯错,就会及时和她进行沟通,寻找解决方法,比如:写错一个字,就多写几遍增加记忆,通过师生共同努力,让班里的风气大大改善,学习效果立竿见影,可“火大烧身”,我的严厉政策,让他们产生逆反心理,有一次下课,我从窗前经过,听到一个孩子说:“好想以前的语文老师。那是我听过最难受的话,我当时的感受是“我本将心向明月,奈何明月照沟渠,”我还写过一篇文章,叫后师难当,当时好多同行给我留言,从他们的评论中,我发现自己心太急了,学习不是一蹴而就的事,得慢慢来,我向他们坦诚心事,通过交流,他们理解了我的做法,我也了解了他们的想法,至此我明白了,不是每一粒种子都能长成大树,不
8、是每一朵花都能结出果实,我一改往日风格,走平易近人、幽默风趣的路线,我从网上学习各种健康的流行语和课堂趣味小游戏,认真做好课件,课前查阅资料,让每一堂育苗课都生动有趣,让我印象深刻的是,我改变风格上的第一堂课,课题是青山处处埋忠骨,因距离太远,时代不同,让孩子们感受伟人的伟大有点困难,于是我决定把课堂交给学生,先让孩子们自己去搜集关于战争、名人事迹的资料,课前让孩子们交流,课上让他们比赛说,再通过讲故事的形式反应课文内容,播放抗美援朝时期的视频给他们看,加上我情景语言的引导,让仿佛孩子们回到战火纷飞的年代,感受战士们的英勇,中国人民解放军的博大胸怀,以及一代伟人的平凡与伟大。真正体现了以学生为
9、主体,教师为主导新的教学理念。四、我是一个有爱心的园丁夸美纽斯说教师“太阳底下最光辉的职业”,我深表赞同并以此为荣,每次看到他们,我的内心就像春风拂过泸沽湖,笑容不经意就会从嘴角溢出来,我像母鸡保护小鸡仔一样,细心照顾他们,有一次,我们班学生在打扫校园时,被旁边建筑工地上吹来的石灰粉弄的过敏,身上发痒,起疙瘩,我立刻找别的老师看班,亲自带她们到医院检查,并给家长打电话,告知情况,有两个学生,一个家长不在家,一个联系不上,我规划好路线,将她们一一送回家,给她们烧水洗头发,找衣服洗澡,那天碰巧我穿的是高跟鞋,一通忙碌下来,我脚后跟磨破了,最后走不了,我把鞋子脱了,打赤脚走回学校上课,当时他们没说什
10、么,第二天我的桌子上堆满了东西:小纸条、画、各种零食、皮筋编的手链、纸折的玩具枪,还有一朵带露水的桅子花。看着一双双真挚的饱含爱和感动的眼睛,我忍不住湿润了眼眶,看着黑板上方的标语“老师是学生的镜子,学生是老师的影子我默默无言,我们常常说爱,其实爱是相互的,你付出了爱,他们总在不经意间回报你,赠人玫瑰,手有余香,这大概是爱最美的地方。如今,我的花园姓紫嫣红,欣欣向荣,我既有汗水后的满足,又有泪水后的欣慰,我还对孩子们说:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。是的,我不仅愿意做一片绿叶,在三尺讲台上默默耕耘,不求名利,不慕虚荣,更希望这份爱和责任可以传递下去,让我的祖国更加繁荣昌盛。