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1、“对不起”“没关系”教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。2、运用分角色演唱以及看简洁的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对唱唱活动的爱好。3、理解歌词意义，懂得主动说对不起、没关系二教学打算：对不起没关系的节奏谱、歌词图片。教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲对不起没关系（一）学念歌词。今日，老师给小挚友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们细致听听故事里发生了一件什么事情？1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做嬉戏J）（2）他们做嬉戏的时候发生了什么事？（一不当心我把他绊
2、倒在地）（3）我连忙扶起他的时候说了句什么话？（我连忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应当怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。（二）学唱歌曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。2、老师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。二、分角色演唱。1、师幼选择要歌颂的角色，进行分角色演唱。（I）歌曲中有哪两位小挚友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小挚友在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小挚友重新变成好挚友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。引导：（1）用拍手的形式驾驭节奏。（2）说唱“没关系”5、老师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最终演唱一遍
