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1、健康教育说课稿15篇篇1：健康教盲说来稿一、说教材保护眼暗，预防近视是健康教育四年级内容。本课首先介绍了眼睛结构，眼睛的作用，近视的概念，进而重点介绍近视形成的原因和预防的方法。1、近视形成的原因包括近距离得看物体，不良的读写习惯、环境因素、个体因素等，其中以前三项最为重要，归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。2、针对近视的形成原因，提出预防近视措施，重点强调培养学生良好的用眼习惯，坚持做到二要二不要，并且坚持做到每天做眼睛保健操，积极锻炼身体，保证足够的睡眠。二、说学情针对于小学四年级的学生正处在生长发育期关键时期，求知欲强，学习紧张，作业负担重，又不注意用眼卫生，
2、长久下去，导致眼球过度疲劳，容易发生近视，青少年近视率每年呈上升趋势。居高不下。三、教学目标根据以上分析，本课特制定以下教学目标：1、认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2,技能目标：要求学生做到预防近视的二要二不要，并掌握保护眼睛的其他方法。3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。四、教学重、难点本节课的教学重点是：预防近视的方法；难点是：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。五、教法与学法：教法：在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验。激发学生主动参与学习的过程。学法：引导学生在学习的过程主动地探索、学会团结、协作。快乐的学习，
3、各方面能力都得到提高。六、教学结构的设计:1,设置情境导入新课。这一程序的设计，目的是通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣。一开始上课我就说：“今天老师给同学们猜个谜语：上边毛,下边毛，中间有颗黑葡萄”。学生回答：眼睛。我接着说：“对了,一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，从这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不亚于生命。而往往你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样。当你的视力不好的时候，后悔就来不及了。今天我们就学习保护眼睛。”出示课题保护眼睛，预防近视。2,认识眼睛的结构。让学生先同桌互看一下黑眼珠，看看有什么发现，在学生
4、发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的侧面结构图，指导学生认识眼睛的主要部分结构：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，还有晶状体，视网膜，视神经，来自物体的光通过瞠孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。接着让学生讨论眼睛在日常生活中的作用，然后全班做交流，教师总结：眼睛有那么多作用，大自然的美丽，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，我们都是用眼晴看到的，你们想想，如果眼睹不好，还能看得清楚吗？3、引导学生了解近视的概念以及形成的原因。借助刚才的悬念，组织学生来做
5、个游戏：通过这个游戏想想你懂得了什么？请一位同学到讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他找一位熟悉的同学，看看他用了多长时间。接着，可以将蒙眼睛的红领巾去掉，然后再让其找这个同学，看用多长时间。请这位同学说说自己两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？学生认识到没有眼睛就没有了光明，没有光明就没有了世界。眼睛如此重要，接着请戴眼镜的同学说说为什么戴眼镜？针对近视眼同学的回答引出什么是近视眼？此时出示正常眼与近视眼的成像图。让学生知道远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前，而不是在视网膜上形成清晰的物像。近视是中国儿童最常见的眼疾，（出示我国近视的现状幻灯片这图告诉我们随着年龄的增长，视力
6、不良学生所占的比例不断上升。那么是什么原因造成了我们眼睛的近视呢？这里让学生讨论后交流得出：连续长时间看书、读写姿势不正确、眼睛离本太近、忽视户外运动和休息，等情况后让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在。4、预防近视二要二不要，并掌握保护眼睛的其他方法。就是这些不良的行为习惯危害了我们的眼睛，让学生具体说说都有哪些危害，从而同学们认识到日常工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，学生明白了从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。那我们又该怎样保护眼瞪，预防近
7、视呢？学生交流，教师适时进行二要二不要地总结，二要：读书、写字的姿势要正确，眼睛与书本保持33厘米远的距离：连续看书、写字1小时左右要休息片刻，或向远处眺望一会。二不要：不要在光线太暗、太弱或直射的阳光下看书、写字；不要躺在床上,走路或在晃动的车厢里看书。另外坚持每天做眼睛保健操，积极的锹炼身体，合理的补充营养，保证足够的睡眠时间，还要注意用眼卫生，不用脏手揉眼睛，毛巾要专人专用，近视是可以预防的。5、加强意识，明辨是非。通过朗读三字经及判断图片中同学的是非做法，提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。6、课堂总结同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛。老师衷心
8、祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼暗。板书设计：爱护眼睛，预防近视要：1,读书、写字的姿势要正确2,连续看书、写字1小时左右要休息片刻，或向远处映望一会二不要：1.不要在光线太暗、太弱或直射的阳光下看书、写字2、不要躺在床上、走路或在晃动的车厢里看书，我的说课完毕,谶谢各位评委老师。M2：健康教育说课稿一、说教材:新纲要指出“培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。儿童需要知道必要的安全知识，学会保护自己。中班儿童活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中儿童爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不
9、及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的儿童在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的儿童都体验到成功的喜悦,懂得从高处跳落的保护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使儿童在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展儿童的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是儿童日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为儿童游戏的对象，通过儿童自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我保护方法，让儿童在玩中学，学中玩。同时培养儿童勇于挑战的精神。二、说目标:活动目标是教育活
10、动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用,我根据中班儿童年龄特点和实际情况，以布尹姆的教育目标分类学为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标：1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养儿童勇于挑战的精神。根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。对于中班的儿童对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多儿童从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。动作还不够熟炼和巩固，在熨杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些儿童落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我注意：继
11、续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据儿童运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固儿童向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到一定程度时,儿童会产生一定的害怕，这时需要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们保持正确姿势。同时老师也要根据儿童的年龄特点，空中平衡能力、落地缓冲能力和落地点的弹性和柔软程度来帮助儿童确定向下跳的高度，为儿童创设不同高度的目标，由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。三、说活动准备：1、空间准备：创设多个尝试区。2、物质准备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子
12、。四、说教法整个教学活动中始终体现纲要中：即适合儿童的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发儿童学习和锻炼的兴趣。活跃儿童的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法。1、演示法：幼师在儿童自由探索如何从椅子上向下跳的基础上,引导儿童棠握正确的跳姿势。幼师把正确的向下跳和落地的方法演示给儿童，帮助他们获得一定的理解。2、激励法：幼师在儿童尝试不同高度的向下跳后，激励儿童尝试更高的难度，提议儿童几人合作搭高往下跳。满足不同程度的儿童的学习要求。3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使幼师和儿童共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探讨使之得到经验的
13、积累和提高。4,自主探索法：活动安排了四次探索，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择合适的地方跳。第二次探索，着重练习一种方法（并脚轻跳）懂得保护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探索，尝试从高低不同的椅子往下跳，再次强调保护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探索引导儿童搭高并脚跳启发儿童想出利用垫子和要求老师加强保护。四次探索的活动目的不同，内容不同，在对保护的要求上也逐层深入，体现了一节课中层层递进的要求。5,观察法：幼师通过观察儿童分散练习，纠正部分儿童不到位的姿势，引导儿童想出不同的跳法。及时对勇敢的儿童加以鼓励。6、对比法：在集中展示的时候，幼师通过邀请儿童逐个示范，通过对比展示，
14、让儿童发现正确落地保护自身的方法。此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使儿童在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说学法以儿童为主体，创设条件让儿童参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让儿童体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。1、尝试法：在活动中我鼓励儿童尝试从不同高度的椅子向下跳,当然儿童在练习过程中会发现问题：跳下的时候姿势的掌握。选择跳的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的经脸。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。2、体脸法：心理学指出，凡是人们积极参加体脸过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“从高处往下跳”一定会对儿
15、童留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的保护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。六、说过程我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为:热身运动尝试花样跳一一各种高度跳一搭高跳。1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让儿童在“椅子操”的音乐声中开始学做韵律操。使儿童的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。2、基础部分：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓励儿童尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此基础上对儿童提出更高层次的
16、要求，尝试合作搭高挑。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。3、结束部分：幼师带领儿童做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让儿童从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到儿童的运动负荷，激缓结合。M3：四年级心里健康教育说课稿格式教育目标：教师：引导学生通过观察发现新奇的事物，观察前清楚的有意识到观察的目的与任务，才能收集到更多的资料，确保观察的有效性。学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。一、导入老师直接引入新课，板书：我是特种兵二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。教师让学生默读课文一遍。三、课堂活动1、议一议
17、教师在黑板上写出三个问题:(1)课文中的“我”是如何当特种兵？(2)为什么竺可桢成为一名的气象专家？(3)学习这个故事有什么启发？教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解短文。2,说一说教师在黑板上写出二个问题：(1)你是怎样的特种兵？(2)你怎样做个特种兵？教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对特种兵的意义。3、教师在黑板上写出几种特种兵。目的是让学生明白观察要有明确的目的，而不能随便看看。4,学习心海拾贝二、通过座谈会的形式，了解特种兵的意义。M4:四年级心里健康教育说课稿格式教学目标：1,培养学生宽容待人
18、的良好品质2、让学生树立正确的人生观3,提高学生道德修养水平教学方式：专题教育教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质教学手段：图片、课件教学过程：一,谈话导入同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有,那么你们是如何处理的呐？二、图片展示，观察岛出示图片提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？三、活动体脸，活动营1.解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结,另一个同学解绳结。所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？2、真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,说
19、说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。四、课后拓展假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会这样做：2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这时我会这样做：3.同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会这样做：5：健康教盲说课稿：覆防艾滋病健康教育说课稿：预防艾滋病各位评委、各位老师你们好！我今天说课的题目是一一预防艾滋病，下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学过程四个部分来对本课进行说明，一、说教材：我将从教材分析、教学目标、教学重、难点三方面来说：（一）教材分析及处理:根据
20、学校课程安排，健康教育课规定中学校艾滋病专题知识学时安排为2学时。所涉及的主要内容为艾滋病的流行趋势、症状、危害、传播途径和预防措施。但由于时间限制，共用1个课时。主要采取课上讲授、小组讨论、情景剧表演等教学方式来完成。本内容对正处在青春期的女孩子来说，能够培养健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，因此至关重要。(二)教学目标：根据中小学生预防艾滋病专题教育大纲的要求，通过对学生和内容的分析，我确立以下教学目标：1、认识艾滋病(AIDS)的病原体HIV,简述其致病原理；2,了解艾滋病(AIDS)的传播途径，辨别可以感染艾滋病(AIDS)的行为；3、关注艾滋病(AIDS)在我国
21、和世界范围内的流行趋势及现状；4、关注艾滋病(AIDS)的预防和治疗；5,确立积极的生活态度和健康的生活方式，认同“关爱艾滋病人”的观念。(三)教学重难点：艾滋病的预防和传播二、说学生本课程针对初一学生开设，初一学生年龄小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇，缺乏自我保护意识，开设本课程内容，有利于学生加强自我防范意识，同时培养学生自尊自爱的良好品质。三、说教法针对学生特点，本节课采用多媒体教学，通过大量图片展示、小组讨论、小组学习、情景剧表演等来完成本课内容。四、说教学过程：导入：讨论话题；日常生病生病，让学生观看图片，引出艾滋病话题。观看文字资料：艾滋病的蔓延与危害，由此导入新课。人类正面临着一
22、个冷酷的现实：艾滋病的肆虐已使许多国家失去了大量年轻人和劳动力，平均寿命开始缗短，一些国家的经济甚至濒临崩溃。人们不能不承认，艾滋病这种现代瘟疫，甚至已经感胁到人类文明。自1981年人类发现首例艾滋病以来，截至11月底,全世界累计已有6000多万人感染了艾滋病病毒，仅，全世界就新增病毒感染者300万,20,全球有300万人死于艾滋病。专家预计，在至这5年间，全世界死于艾滋病的.将达6800万人，其中5500万人生活在撒哈拉以南的非洲国家。(二)新授：一、什么是艾滋病(AIDS)?(结合可见讲解)1.病原体：(图片显示)艾滋痞，医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”(ACqUiredImmuneDe
23、ficiencySyndrome-AIDS),是人体感染了人类免疫缺陷病毒(HlV),又称艾滋病病毒所导致的传染病。通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被HIV破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。2、侵染过程及症状：当人体处于正常状态时，人体的免疫系统可以有效抵抗各种病毒的袭击。而HIV恰恰以人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，通过大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，最终使免疫系统的良好防御体系土崩瓦解，各种病毒、细菌乘机通过血液、破损伤口长驱直入。此外，人体内一些像癌细胞之类的不正常细胞，也会迅速生长、繁殖，最终发展成各类
24、癌瘤。最终，人体因为丧失对各种疾病的抵抗能力而发病并死亡。二、艾滋病的传播途径：1、HlV感染就是艾滋病吗？（课件显示）HIV感染是指艾滋病病毒进入人体后的带毒状态，个体即称为HIV感染者。HlV感染是终生的，感染者终生有传染性。艾滋病是HIV感染最后的，并且也是最危急的状态。此时HlV感染者出现较为严重的临床症状，称之为艾滋病人。艾滋病人必须是感染者，而感染者却不一定是艾滋病人。大多数感染者在感染病毒后很多年内，从外表上看不出与健康人有什么不同。当感染者的免疫系统受到病毒的严重破坏，以至不能维持最低的抗病能力时，感染者才发展成为艾滋病病人，这个过程一般要经过5-8年的时间（发达国家平均8。发
25、展中国家要短些）。但是要特别说明的是，不论是艾滋病病毒感染者还是艾滋病病人都能将病毒传播绐他人。2、艾滋病是如何传播的？（结合课件讲解）艾滋病虽然很可怕，但HIV病毒的传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，也就是说，我们不会经浅吻.握手、拥抱、共春、共用办公用品、共用厕所、游泳池、共用电话、打喷嚏、蚊虫的叮咬而感染，甚至照料HlV感染者或艾滋病患者都没有关系。HIV的传播途径只有三个：(1)性传播(2)血液传播a.输血传播：如果血液里有HIV,输入此血者将会被感染。b.血液制品传播：有些病人(例如血友病)需要注射由血液中提起的某些成份制成的生物制品。有些血液制品中有可能有艾滋病病毒
26、，使用血液制品就有可能感染上HIV。c.共用针具的传播：使用不洁针具可以把艾滋病毒从一个人传到另一个人。例如：静脉吸毒者共用针具；医院里重复使用针具，吊针等。另外，如果与艾滋病病毒感染者共用一只未消毒的注射器，也会被留在针头中的病毒所感染。使用被血液污染而又未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具，都是十分危险的。(3)母婴传播如果母亲是艾滋病感染者，那么她很有可能会在怀孕、分娩过程或是通过母乳隈养使她的孩子受到感染。三、情景剧表演(课件显示问题，分组表演)(D你的一位亲友病了，现在需要输血，你是支持，还是反对？篇6:大班健康教育说课稿：心情播报大班健康教育说课稿模板：心情播报一、说设计意图：新
27、纲要中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性，”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：心情播报。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标:1,使幼儿懂得理够他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的
28、时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。二、说创新点：1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解，2.以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、潴戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。三、说教法本节课我采用了直观数学法、讨论法，游戏法、后发提问发、表演法等教学方法四、说活动准备:高尔基说：“学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣，因此我做了丰富的准备工作：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶
29、一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4,各种玩具、乐器、图书等实物。五、说学法：这次活动，用以上所说的教法为手段，整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发一一讨论观察一一实践得出结论。M7：幼儿园大班健康活动教育说课稿一、设计意图：俗话说“民以食为天”，人离不开食物，健康的身体更离不开健康的食物。随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越多样化，但是许多孩子却还是会挑食，因为他们不明白这些食物的营养，不知我们身体的生长发育是需要各种各样营养，为了让孩子们养成良好的饮食和卫生习惯，明白
30、食物在体内消化吸收的过程，学习保护自己的健康，我设计了本次活动，并制定了以下的活动目标二、活动目标：1、让孩子了解人体消化食物的过程。2、教育孩子从小养成良好的饮食卫生的习惯。3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。活动重点：幼儿了解人体消化和吸收食物的过程，知道应从小养成良好的饮食卫生习惯。活动难点：食物在人体消化和吸收的过程中各器官的顺序和在各器官时的食物变化。三、活动准备：人体消化系统教学挂图、花生米若干、操作材料人手一份四、说教法、学法：1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲结合的方法”。“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“试听讲做结合的方法“，“视”就是引导幼儿
31、去看，去观察图片，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。2,学法主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法”吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动-全面活动-全程活动-主动活动”提高学习能力。五、活动过程：（一）、谈话导入，品尝花生豆，通过讲述故事，让幼儿初步了解食物在身体中旅行的过程。（约5分钟）活动开始，教师就请幼儿品尝花生豆，并创设问题情境”刚才吃到嘴里的花生豆到哪里去了？”“花生豆是怎样在我们身体里面旅行的？你们想知道吗？教师用语言导入法一下子将幼儿带入到活动的氛围和主题中，激发幼儿探究人体奥秘的欲望，接下来老师讲述故事。（二八结合
32、挂图，认识消化系统各器官的名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。（约8分钟）通过人体消化系统教学挂图直观地展现在了幼儿的面前，幼儿一目了然，在不知不觉中获得各消化器官的名称、功能以及食物在体内消化吸收的过程，取得事半功倍的效果。此环节，实现了目标一，目标二也得到一定体现，且为下一环节的顺利开展做好了铺垫。（三）、结合故事内容，了解消化系统各个器官的作用能根据故事内容总结各个器官的功能，完整地清晰地表达自己要说的话。（约5分钟）（四）、谈话讨论，如何合理地促进消化，通过提问让幼儿初步知道什么是正确饮食习惯。（约3分钟）教师采用讨论交流法，引导幼儿各抒己见，阐述好方法，如：进餐时要专心致志，不可一
33、心二用；边吃饭边讲话，容易把食物呛入食管旁边的气管；吃鱼时要小心挑出鱼刺，吞下去的鱼刺容易划破我们的食管壁：饭前便后要洗手，不吃生冷食品、少喝饮料，不暴饮暴食，不吃发霉、发臭、腐烂的垃圾食品，防止“病从口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通畅，预防肠遒疾病的发生等等。（五）、拼图通过进一步加深对食物消化的理解（约7分钟）这一环节教师采用了动手操作法。首先为每组小朋友准备一套分别表示每个消化器官图片，然后请各组小朋友合作，按照人体消化顺序排列出来。小组合作，有利于幼儿间的互补学习，同时幼儿合作排列的消化器官图片会更乐于“谈一谈、讲一讲：为什么这样排？最喜欢食物在哪个器官中的变化?此环
34、节帮助幼儿加深了对人体各消化器官的认识和了解，这样对于实现教学重点起到了一个很好地促进作用，再次落实了目标一。（六）、请幼儿回家给爸爸妈妈讲讲吃下的东西哪里去了。（约2分钟）六、活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，便活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。我的说课到此结束，请各位评委老师批评指正，谢谢大家！篇8：大班健康教育活动心情并报说课稿大班健康教育活动心情播报说深稿各位评委老师，大家好！今夭我说课的内容是：大班健康教育活动心情播报，一、说设计意图:新纲要中指出：“
35、幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：心情播报。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标：I、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。2,发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴夭和雨夭的时候。把难点定
36、位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。二、说创新点：1、把抽象的.心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解,2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。三、说教法本节课我采用了直观教学法、讨论法，游戏法,启发提问发、表演法等教学方法四、说活动准备：高尔基说：”学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣，因此我做了丰富的准备工作：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一
37、个（每面上画有一个小动物的心情图）。4,各种玩具、乐罂、图书等实物。五、说学法:这次活动，用以上所说的教法为手段，整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，敬育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发一一讨论观察一一实践得出结论。M9：幼儿园说录稿健康一、设计意图结合上学期我们搞过的“认识我自己”的主题活动，小班的孩子对自己的小手的各部分名称、用途等都有了初步的认知，但小班的孩子年龄小，自我服务意识差，他们在家有时连洗手这些小事情都有家长包办代替了，于是在幼儿园里经常会发现许多孩子还不知怎样正确的洗手，洗手的时候往往趁老师不注意的时候就“偷懒”，只是
38、匆匆地混一下手，或简单的打打肥皂，经常会发现孩子在去擦手的时候手上还有残余的肥皂沫，甚至袖口都巳湿了半截，地上也“发了水”。春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们整天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官，通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗
39、手的重要性与正确洗手的方法，在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。二、目标定位纲要指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康杰度要着眼于幼儿的情感体骁，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”此节活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官与参与的积极性，从我们身边的实际生活入手，利用形象生动的手偶表演，耒调动幼儿的积极性，让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重
40、要性，由引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯；通过观察画面、讨论画面，引导幼儿学习正确的洗手方法，同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良好健康行为意识。三、教法方法纲要中要求教师“既要高度重视与满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重与满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”教师作为教育的引导者，应从幼儿的年龄特点、心理特点为出发点来选择适宜的教育内容，并采用与之相适应的教育方法来获得良好的
41、教育效果。纲要指出“身心并重”的幼儿教育观，身体的健康与心理的适应都是幼儿身心健全的基础，更是对幼儿实施健康教育的重要目标。对幼儿实施健康教育应充分发挥幼儿自身的主动性与积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。在此节活动中，以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节
42、活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。四、教学过程活动目标：1知道洗手的重要性2掌握洗手的正确方法3教育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动重点：学习正确的洗手方法活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯活动准备：洗手的课件两个小熊手偶活动过程：（一）游戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”（通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为
43、下面的活动作铺垫）（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1游戏导入：“医生啷嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）2观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）3引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做啊？（结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃
44、手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性）4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）（这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。）（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1调动幼儿巳有的.知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？
45、咱们也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子一一冲手一一搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一一擦手（数师根据画面边做动作边讲解）4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法）我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头,搓出肥皂泡，搓搓手心，搓接手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（坂前、便后、玩完玩具、手脏时等）（这一环节先以调动幼
46、儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参与的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。）M10：幼儿园健康说课稿活动设计：经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，由于营养不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新纲要教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有营养为蓝本，设计了本次活动蔬
47、菜王国，目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识。如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在较松愉快的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。活动目标1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。2,能够初步棠提正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉,有安全卫生意识。3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，为了安全起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀；为了降低幼儿切菜的.难度，我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿，通过示范、演示、及时纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜，
