探究“双减”政策下的美术课堂教学方法 论文.docx
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1、探究双减政策下的美术课堂教学方法摘要:人类自从在劳动中发现美以来,就不断地寻找着美,追求着美,创造着美美术是让人直接在视觉上获得美感的艺术,美术教育是审美和教育的融合。中学生的美育教育对人的一生发展起着极其重要的作用,对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用,帮助促进学生的全面发展。近些年我们国家也非常重视美术教育,我们可以欣慰地看到新课程给美术教育带来新变化。为构建德智体美劳全面培养的教育体系,意见提出,坚持五育并举,全面发展素质教育。美术教育课程改革最终的落脚点要落在有效的教学上,备课、指导、示范、互动、训练、评价以及有效说课、有效听课、有效评课、有效利用媒体等问题引起了
2、广大热心美术教育课程改革教师的关注。关键词:初中美术课堂教法学习兴趣一、优化美术课堂教法,激发学生学习兴趣1 .设置问题情景导入,激发学习兴趣我在教学中经常采用一些比较能吸引学生注意力的情景去引导学生,激发学生对美术学习兴趣,提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。我充分发挥美术教学的特有魅力,利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如:对人教版七年级下色彩的魅力这节课进行教学时,学生对色彩知识充满了好奇。我先通过两张图片,张彩色水果图片和一张黑白水果图片让学生感受色彩在生活中的重要性。接下来让学生通过量杯调色的方法,认识了色彩的三原色和色彩的三间色。通过图片欣赏了解色彩冷暖,
3、暖色使我们联想的火,冷色有深邃、寒冷的感觉。在布置作业时,通过树干让学生填出树在四季中变化的画面,让同学们通过色彩的变化感受时光的流逝时学生忽然间明白,只有轮回的四季,没有轮回的时间。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴的道理,呼吁同学们应该珍惜现在的学习时间。在美术教学中进行思想情感的引导,使美术课堂更丰富。让学生学得主动,学有兴趣,乐意去做。我在课堂教学中还鼓励学生在动手动脑实践中多观察、多思考、多想象,让学生感受美,欣赏美,创造美,在兴趣中学习相应的知识与技能。教学时,还要根据学生的年龄阶段、教材的内容及教学的环境等因素进行协调统一,激发学生的兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。2 .营造
4、宽松愉悦的课堂氛围在课堂上,提供学生良好的学习氛围,宽松的学习环境,是美术学习的必要空间。让学生更多地介入信息交流,让学生自由奔放和新颖地想象。在学习人教版七年级下美观又实用的日用产品这节课时,通过动画导入,学生从动画中发现了很多的生活用品,学生感受到日用产品不仅给人们生活带来方便,也使人们使用时感到舒适和愉快,很自然地给人以美的感受。学生拿出自己带来的生活用品,小组中进行讨论交流,通过这种方式完善生活用品设计图,然后通过小组合作的方式,完成生活用品的制作。在手工课上,我让学生走出课堂,到校外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品,瞪大眼睛,或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来,一下子学生
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