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1、清贫（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文五年级下册核心素养教学设计课题12.清贫课型略读课教材分析清贫一文是小学语文统编版教材五年级下册第四单元的略读课文。本单元的主题是“爱国”，语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心J本文内容是方志敏在狱中的自述，记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。这篇略读课文的阅读提示是：“默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质，再和同学交流你对清贫的理解。”抓住自述
2、与对话体会人物品质就是对本单元语言要素的落实。学情分析五年级的学生阅读叙事性文章已经没有什么问题了，也能够抓住人物的动作、语言、神态的句子体会人物的品质特点，但体会得不深刻。教学中需要教师的重点句子品析示范指导学生品味的方法，并通过引入资料帮助学生立体全面地了解人物品质。素养目标文化自信：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。语言应用：了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。思维能力：学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物，体会方志敏同志甘于清贫的革命精神。审美创造：正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重点自主阅读，理解
3、主要内容和人物的精神品质。感受人物性格特点的写法。教学难点默读感悟，读懂“清贫”的含义，初步理解物质生活与精神追求的关系。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习新知学习任务一：激趣导入揭示课题1.诗歌引入千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。你知道郭沫若这首诗赞扬的是谁吗？2.走进作者。方志敏，江西弋阳人。伟大的无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命斗争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。1935年8月6日，被国民党反动派在南昌杀
4、害，年仅36岁。3.解读课题学习任务二：检查预习感知文本1.预习检查：（/）2.自主识字学习任务三：品读重点感悟写法1.默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解。2.默读课文，说说是一件怎样的“趣”事？（/）学习任务四：课外拓展情感升华1.清贫作风2.名言积累激趣导入,调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。达标检测一、请用“J”给加点字选择正确的读音。二、照样子，写出
5、几个赞美英雄的成语。三、清贫的第2自然段到第8自然段，用哪个小标题概括最合适？检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.推荐阅读：阅读方志敏的可爱的中国。2.你还知道哪些人和方志敏一样甘于清贫、舍己为公，说说他们的故事。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思对于五年级的学生来说，他们很难真正理解革命年代革命志士的壮志情怀，因此在教学时我从方志敏创作本文的背景入手，讲清楚方志敏被捕的原因，接着扫清学生学习时的字词障碍，再引导学生划分层次，归纳段落大意，让学生初步明白矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德，这一高尚情操已然成为中华民族的一件“传世宝”。
