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1、燕子第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题2.燕子（第一课时）课型精读课教材分析燕子是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。素养目标文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认“凑、伶、俐”等11个生字，会规范书写“凑、拂，等13个生字及本文出现的2个多音字。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：边读边想象画面，感受春天的烂
2、漫无比和燕子的外形美。教学重点识记字词，正确书写。整体把握课文内容。感知燕子活泼可爱的特点。教学难点朗读指导，能说出燕子的外形特征，想象语言描述的画面。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：话题激趣新诗导入1.猜谜语。2.揭示课题。读课题。思考：课文围绕燕子讲了什么内容？候鸟，是春天的使者。以动物命题，揭示课文的写作对象。走进作者。郑振铎，字西谛，笔名有郭源新、落雪等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代著名作家、学者、翻译家、社会活动家。新文化运动的积极倡导者之一，曾主编小说月
3、报世界文库等杂志。主要作品有猫我们是少年等。学习任务二：初读课文字词学习字词认读：在课文中标示画出，并读一读相关语句。（/）重点讲解“翼”字。认读多音字（/）学习本课词语。（/）理解词语意思。（/）学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示（/）2.重点生字指导。凑、聚、偶、倦、纤、痕3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：再读课文整体感知1.思考交流：（/）梳理课文结构。（/）激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励
4、学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。达标检测给加点字选择正确的读音。（/）生字组词。（/）三、按课文内容填空。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业1.有感情地朗读课文，抄写生字新词。2.完成课后练习第2、3题。查阅有关燕子的资料。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计燕子燕子外形图_（1）静春光燕子图_（2）燕子飞行图_（3、4）燕子休息图_（5）动教学反思本课紧紧围绕单元语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。教学中从整体感知入手，并辅以重点词语突破，图文结合，抓关键词体会，O引导学生自主、合作、探究的方式，调动学生的积极性、主动性完成本课教学。
