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1、小班主题活动教案春天来了幼儿园小班主题活动教案：春天来了主题思路春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。春天来了（语言）嫩芽（语言）两片树叶（语言）美丽的花蝴蝶（科学）感知
2、积累洗澡（语言）认识金鱼（科学）种植洋花萝卜（科学）小鸡和小鸭（科学）花儿好看我不摘（社会）发展线索去春游（社会）春天（音乐）春风（语言）表现表达蜜蜂做工（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）小金鱼（音乐）O开满鲜花的草地（综合）环境设置丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺狮等小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.开辟小园地，准备种植物的器皿（每个幼儿贴上一个标记）,带领幼儿开展种植活动。设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。家园共育建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1”2种春季的植物或饲养1”2种春天的小动物。出家长专栏介绍本主
3、题的教育目标和内容。家园亲子活动“放风筝”。幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。区域活动语言区提供有关春季的一些彩色图书。提供三只蝴蝶三只小猪桌面可操作的教具，幼儿讲故事。提供头饰表演故事。美工区搓柳条，贴柳叶和桃花。折纸郁金香。提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。撕贴蝴蝶。泥工一小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。手指点画：小蝌蚪。益智区体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。建构区提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。角色区表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制
4、成一盘磁带，供幼儿表演。给娃娃家提供春季服装。美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。生活区提供手帕、方巾学习折叠。科学区提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。活动安排第一周春天来了（语言）嫩芽（语言）春天（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）23以内数量分类、排序（数学）2扫墓（社会）我的手（美术）2河里的小蝌蚪（美术）2小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花开了（科学）1第二周春风（语言）洗澡（语言）蜜蜂做工（音乐）小鸭小鸡（音乐）1春天的书（美工）1可爱的小金鱼（美术）1逛公园（社会）开门关门（健康）1美丽的蝴蝶花（科学）找一找谁多了（数学）第三周三只蝴蝶（语言）数一数（语言）小金鱼（音乐）2闪烁的小星（音乐）桃花
5、开了（美术）1柳树姑娘（美工）1春游去（社会）学做不倒娃娃（健康）小鸡和小鸭（科学）长短排序（数学）2幼儿园小班春天教案春天是一本书语言幼儿园小班语言优秀教案春天是一本书活动目标：1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。3、感受诗歌的优美。活动准备：课件活动过程：一、说一说：春天的初步印象。1、教师谈话导入活动。师：小朋友们知道现在是什么季节吗？小朋友们心中的春天是怎样的？请大家说一说。2、教师小结：师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。二、听一听：春天是一本书。1、教师有
6、感情的朗诵诗歌。2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。师：你们听到了老师念得春天是什么？春天是一本什么样的书？三、说一说：诗歌的内容。1、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色?小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。2、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在？为什么笑？小池塘的酒窝是怎么来的？小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。3、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱？怎么歌唱？小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己
7、的歌儿呢？四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。师：你最喜欢哪一本书？五、仿编诗歌。师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。幼儿小班春天教案春天的火车幼儿小班语言教学设计：春天的火车教师：屈老师活动背景：对小班幼儿而言春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发现火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生积
8、极、美好的情绪和情感体验。活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动准备：1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动流程：一、游戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）3、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩”开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花
9、，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室“，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才
10、能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。活动反思：这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗7金黄色的油菜花在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能
11、说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。附散文：坐火车呜!长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！幼儿小班春天说课稿春天在哪里小班语言活动春天在哪里的说课稿一、说活动设计：小班的幼儿性格活泼外向，对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。由于南方气候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。因此产生了小班语言活动：春天在哪里二、说目标：活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注
12、重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的发展。1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。三、说活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己的发现，从而获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：1、选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。2、散步时带领幼儿观察发芽的树。四、说重点、难点：重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点：幼儿能用简单的语言表达自己的发现。如何突破重点？我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。如何突破难点？我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。五、说过程：本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动，让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体的讨论与交流,并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。从而达到教学目标。
