《中班教案（大全10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案（大全10篇）.docx（20页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、中班教案（大全10篇）中班教案篇1活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。3、在游戏的情景中体验成功的。4、培养幼儿的尝试精神。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。1、”老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里？”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。1、师生共同寻找服装正、反面的不同。”你觉得
2、这条裤子整理得好？为什么？”（没有将裤子翻正、裤子是反的）”裤子的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，）”这件开衫的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，）”这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？（口袋、小花、毛毛的边，）2、师生共同探讨将服装翻正的方法。”这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？”怎样将裤子翻正呢？（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）”我们可以用什么方法把它翻过来？（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）3、师生共同总结整理服装的方法。”我们应该怎样整理衣服呢？（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）三、动手实践，自主尝试翻正服装
3、的方法，并有序放入衣柜中。1、幼儿整理服装，并放进衣柜。”老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？,”请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。”请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？活动延续：1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。2、在班级健康区设立”整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。教学反思：什么是真正意义的操作？在数学活动中，幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程，有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料，其实质上就不是真正的操作，因此教师
4、要思考怎样调动孩子的经验，变指令操作为幼儿的自主操作，突出幼儿的主体地位，如本次活动中，教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点，让幼儿自主探索操作材料，根据自己的标准进行分类，为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。中班教案篇2活动目标1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备1 .图片-圆点娃娃2 .调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。3 .音乐-花之圆舞曲音乐活动过程一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。1.教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆
5、点老师。4 .老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。二、圆点娃娃在散步一一画点1 .教师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的，它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢,我们来当当魔术师把它们变出来。2 .幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。三、圆点娃娃跳舞一自由连线1.播放优美的音乐圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。3 .鼓励幼儿连线，线条不要太长。四、涂色1.圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。2.
6、指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。五、欣赏、想象1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。中班教案篇3活动目标1 .通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的快乐。2 .启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力。活动准备蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。活动过程重点：使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。1 .试一试。今天，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢？老师不教，需
7、要你们自己动脑筋才能做成。现在请小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗？2 .做一做。导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。(2)在制作过程中提醒幼儿：你的小人能站在手指上吗？为什么？使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的原因(A：头重脚轻B：两边重量不一样C：两腿间距离太近)，从而调整自己的制作方法。(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清楚地观察操作结果。3 .说一说。你是怎样让小人站在你的手指上的？(1)鼓励幼儿把自己的操作过程，大胆清楚地表述出
8、来。(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。4 .玩一玩。导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的手指尖上跳舞。(1)鼓励再次尝试，进一步感知物体的平衡现象。(2)找一找小人不能跳舞的原因：A.插的小棍太长B.调整小棍位置C.加重底部重量(3)让小人随音乐跳舞，充分体验成功的快乐。(4)教师小结：今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗？这个小人是你们自己动脑筋做成的，你们真能干!你们做的小人为什么能站在手指上？（让幼儿充分回答，知道物体上边轻、下边重或两边一样重，才能站得稳，保持平衡。）我们日常生活中还有很多地方都用到这
9、个道理，请你们回去找一找，然后再告诉老师和小朋友。中班教案篇4教学目标：1 .了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。2 .知道袋鼠妈妈肚子上口袋的.作用，培养对动物的兴趣。教学准备：袋鼠图片。教学过程：一、谜语引入。二、讨论：我知道的袋鼠。1.幼儿和同伴互相观看自己准备的袋鼠图片和资料。3 .幼儿讲述自己准备的图片和资料。三、教师出示图片，引导幼儿观看图片并讲述。1.袋鼠什么样子？引导幼儿从外形上来观察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，并能用较流利的语言进行讲述。4 .袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用？5 .袋鼠一般吃什么？生活
10、在什么地方？6 .你还知道袋鼠哪些有趣的事情？四、游戏：袋鼠妈妈。五、小结。知道要保护野生动物。中班教案篇5活动目标：1 .感受颜色与颜色之间变化的乐趣。2 .对三原色原理的感兴趣，并产生探究的欲望。3 .了解三原色的原理。活动准备：PPT课件、视频、量杯三个、量杯盖子6个、红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料活动过程：一、通过绘本，激发幼儿的,兴趣师幼互动讲述绘本，幼儿初步了解三原色之间的关系。二、观看三原色原理的视频，引导幼儿理解三原色的原理出示三原色原理的视频，教师解释三原色的原理，引导幼儿理解三原色之间的关系。三、提供实验材料，激发幼儿的实验兴趣教师介绍实验材料，并提供实验方法，并说明实验注意
11、事项。四、幼儿实验、观察幼儿根据视频中的提示准备材料，并进行实验、观察，从而获得知识经验。中班教案篇6活动目标：1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。活动准备：1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。活动过程：1、教师讲故事树荫导入主题，激发孩子学习的兴趣。为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？（激发孩子探索
12、影子的奥秘。）2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一
13、会在后面，一会在左，一会在右等等）。4、帮小熊解决问题：孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）。5、游戏：捉影子，测量影子教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。活动延伸：1、教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的.影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。活动反思：在日常生活中，虽然许多科学
14、的奥秘、原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。讲故事和观察教师操作实验能激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应注意教师在幼儿自己实践时巡回指导，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。中班教案
15、篇7活动目标1 .在游戏中积累有关转动的经验，发现转动的很多有趣现象。2 .为自己和同伴的成功而高兴，在活动中感受成功的喜悦。活动准备1 .课件：照片一旋转木马2 .玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等。活动过程一、初步获得有关转动的经验。1.猜谜引出风车教师：小朋友，今天老师带来了一个很好玩的东西，说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你能猜出来它是什么吗？2 .幼儿探索操作（鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。）教师：除了风车能转，你知道还有哪些东西是可以转吗？今天，老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么,玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈。
16、它们能转吗？我们来试一试！3 .幼儿交流（鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴）教师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？小结：我们用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法。二、操作，探索（引导幼儿用两种不一样的东西使其中的.一样东西转起来。）1.教师：今天我们班要开展一个“转转转”的展览会，你们能不能让这些东西转起来呢？4 .请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。5 .谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？三、延伸活动1.游戏“迷迷转”，引出身体的转动。“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”我们在做游戏的时候身体怎样了？”（原来发现我们的身体也会转动的，真神奇。）2.那
17、请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？中班教案篇8【教学目标】1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。教学重点：表述不同表情的心情。难点：调整不良情绪的方法。【教学准备】课件、视频转换仪、幼儿画册。【教学过程】一、感知人的多种表情1、从幼儿自身说起提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？老师逐一说不同的情绪2、观看课件，感受不同的情绪师：（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？二、交流开心法宝，
18、排除不愉快情绪1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？2、阅读幼儿画册中“我的开心法宝”相关内容提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？3、欣赏表情歌，引导幼儿用动作表现情绪提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？三、结束活动小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来,不要老是想着不开心的事。（幼儿教育）中班教案篇9设计思路：“鞋”对幼儿来说并不陌生。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲鞋匠之舞来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音
19、乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融入奥尔夫倡导的元素性、综合性、创造性、参与性、灵活性、兴趣性等音乐教育理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达到培养孩子创造力、自信心、专注性、合作精神，反应能力及健全人格的目的。指南提出：“45岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深
20、，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。活动目标：1 .感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。2 .有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的快乐。活动重点：有节奏地表现乐曲。活动难点：看图谱轮奏。活动准备：音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。活动过程：1 .观察图片引发兴趣教师出示图片引出鞋匠。师：老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀？（鞋匠）鞋匠是怎么修鞋的呢？教师引导幼儿认真观察图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。（通过图片引起幼儿的兴趣，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。）2 .欣赏
21、音乐，并尝试用动作表现（1）欣赏音乐师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家，你们可要仔细听哦！（引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作）师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿模仿一下。（2）用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。师：老鞋匠先是补鞋子：准备好拿起针开始用力钻，“用力、用力、用力噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了，开心吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。（让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与
22、表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的有趣和快乐。）3 .尝试看图谱表演节奏师：老鞋匠说配上好听的声音会更开心。我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器？（逐一出示几种乐器）问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛？”（三角铁、双响筒、铃鼓）出示图谱，师幼一同熟悉图谱。师：小朋友看一看，图谱上是哪些乐器啊？（师幼一起看着图谱打节奏）看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。师：记得老鞋匠修鞋时的顺序吗？可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐
23、器来表现节奏。师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗？让幼儿相互调换乐器进行尝试。师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。小结：老鞋匠今天很高兴，我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子,而且修得很牢固，谢谢你们！（鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。）活动延伸在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。师：其实呀，在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。（幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向。）中班教案篇10活动目标：1、引导
24、幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分1、发活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分1、发声练习：师生问好歌曲唱支节日歌、小指勾一勾、豆浆真好喝。2、律动练习：头发、肩膀，膝盖、脚、手腕转动、摘果子。二、幼儿进行倾听歌曲，引导幼儿学习兴趣。1、教师请幼儿进行倾听乐曲，说说乐曲的名称是什么？（引导幼儿说出乐曲的名称）2、我们刚刚听到的音乐，和以前的歌曲有什
25、么不一样？幼儿今天讨论然后说说自己的观点。3、教师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“崎嗨”的时候，做挥拳的动作，一表达热情活力的劳动状态。三、引导幼儿学唱歌曲。(1)感受劳动号子。提问：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发现时什么动作了吗？“崎嗨”是劳动号子，喊出来考验鼓励我们大家加油干！幼儿学唱。提问：请大家跟着我一起唱，唱到“崎嗨”的时候，和我一起做挥拳的动作。(3)教师和幼儿一起学唱歌曲？衬词部分。提问：在乐曲里，我们还可以加上的歌词，你们觉得是哪一句啊？这是歌曲的衬词，我们一起来学一学。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦罗罗罗吠。(4)教师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。提问：现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的(用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)教师进行小结:刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。四、结束部分1、歌表演我们大家做的好。2、小结活动下课。效果分析：
