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1、内蒙古2024年下半年幼儿老师保教学问与实力精选练习题（三）试题一、单项选择题1、在教学支配和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有支配、有组织的教化活动是。A：课外教化B：校外教化C：业余教化D：课外活动E：重视个别差异2、学记提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是。A：因材施教原则B：按部就班原则C：巩固性原则D：启发性原则E：重视个别差异3、某班学生做完早操回到教室.突然有人发出“哎哟”的叫声，老师发觉原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中。最恰当的一项是。A：马上查找肇事者B：让学生把钉子敲平。起先上课，课后处理C：幽默带过，起先上课D：让班
2、干部自我反思4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是一有些书可供一，有些书可以吞下一，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书.的几部书应当全读、A：尝B：尝C：读D：读咀嚼口一口口K咀嚼口必口口太则则却却勤读，而且,专心悉心专心恶心可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多地读。5、下列哪项既是老师道德的核心,也是老师高尚道德素养的自我表现A.B.C.D.酷爱学生加强自身道德修养酷爱劳动酷爱教化工作6、遗传素养为人的发展供应A.B.C.D.方向性可能性现实性必定性7、以培育忠于统治阶级的强悍的军人为教化目的是古代A：希腊B：埃及C：斯巴达D：雅典8、
3、中国盘代人物都比较困难。它的意识形态方面的代表更是如此。社会解体的快速，政治斗争的猛烈，新旧观念的交织，使人们思想常常处在动荡、改变和不平衡的状态中。先进者已接受或迈向社会主义思想，落后者仍抱住“子日诗云”、“正心诚意”不放。同一人物、思想或行为的这一部分已经很开通很进步了，另一方面或另一部分却很保守很落后。政治思想是先进的。世界观可能仍是唯心主义；文艺学术观点可能是资产阶级的，而政治主见却照旧是封建主义。如此等等，不一而足，构成了中国近代思想一幅极为错杂冲突的图景。这段话支持了这样一个观点A：中国近代思想总体上还没有现代思想元素B：中国近代人物或者是保守落后的.或者是开放进步的C：中国近代思
4、想的发展是错综困难、充溢冲突的D：中国近代思想的困难性源于西方列强的侵略与经济发展的落后9、教化（）是对教化专制性、等级化和特权化的否定。A：全民化B：民主化C：现代化D：终身化10、为推动素养教化，教化部曾发文提倡的新的教学方法主要是（）A：开心教学法B：情景教学法C：尝试教学法D：胜利教学法E：程序教学法11、能鉴别学业水平凹凸、实力强弱的测验表明其很高。A.难度B.信度C.效度D.区分度12、属于奥苏伯尔认为的学习内部动机的是。A：成就内驱力B：自我提局内驱力C：交往内驱力D：认知内驱力E：重视个别差异13、Hetriedmanytimestosneakacrosstheborderto
5、aneighboringcountry,caughteachtime.A：havingbeenB：onlytobeC：alwaysbeingD：unfortunately14、教化能促使人意识到生命的存在，并努力追求生命的价值与意义，这反映了学校教化（）A：促进人的主体意识的提升B：促进人的个体特征的发展C促进人的个体价值的实现D：促进人的社会化15、在教学过程中，老师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生供应学习的感性材料，这属于（）A：模象直观B：实物直观C：言语直观D：想象直观16、要求学生通过把握学问结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是A.分析提问B.理解提问C.综合提问D.
6、评价提问17、下列选项中,能够激起外部学习动机的因素有A.父母的约束B.老师的表扬、嘉奖C.学习材料的趣味性D.竞争情境18、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对原来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法A：行为塑造法B：示范法C：确定性训练D：系统脱敏法19、下列不属于右脑优势的是一。A.计算B.想象C.音乐D.情感20、在我国，课程详细表现为一。A.课程支配、课程标准、教科书B.课程支配、课程标准、教学大纲C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程支配、教学支配、教学大纲21、教化学探讨的对象是_A.教化现象B.教化方针
7、C.教化政策D.教化理论二、多项选择题1、把课分为单一课和综合课的依据是A.教学方法B.教学目标C.教学任务D.教学内容2、影响学问应用的重要因素是A：布鲁纳B：奥苏伯尔C：加涅D：桑代克3、就老师的工作目的而言，老师的使命是A.教书育人B.科学探讨C.社会服务D.管理学生4、短时记忆的容量是。A：71组块B：72组块C：73组块D：74组块5、下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应都正确的一项是（）A：牡丹亭一一汤显祖一一明代一一小说B：上尉的女儿一一普希金一一俄国一一小说C：堂吉诃德塞万提斯葡萄牙小说D：蜀道难一一杜甫一一唐代一一诗歌6、”教化已经成为经济发展的杠杆，今日的教化是明天的经济
8、”反映了现代教化的特征。_A.公共性B.将来性C.生产性D.科学性7、利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的视察和演示等，属于A：实物直观B：图片直观C：模象直观D：言语直观8、试卷设计是对试卷的全局性支配，主要解决一A.试题内容分布B.试题编制的问题C.试卷的拼组问题D.试题类型分布E.试题教学目标分布9、后继学习对先行学习的影响叫A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移10、做好班主任工作的前提和基础是A.了解和探讨学生B.组织和培育班集体C.做好个别教化工作D.统一多方面教化力气11、幼儿园中期教化目标是指A：中班的教化目标B：各年龄班的教化目标C：一周的教化目标D：一月
9、的教化目标12、常言道：“人要实。火要虚J此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是。A：增大可燃物的热值B：降低可燃物的着火点C：增大空气中氧气的含量D：增大可燃物与空气的接触面积13、老师的教化探讨是O。A.说明教化的探讨B.改进教化的探讨C.置身教化之中的教化探讨D.为了教化的探讨E.关于教化的探讨14、干脆确定教化目的的因素是A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度15、在信息技术与课程整合中。老师应当学习，同时，学习、实践并反思自己的整合工作。A：计算机技术的操作技能.现代课程理论.新课程标准对本学科课程的要求B：信息技术的操
10、作技能.现代学习和教学理论.新课程标准对本学科课程的要求C：多媒体技术的操作技能.现代学习和教学理论.信息技术对本学科课程的要求D：教化技术的操作技能.现代课程理论.新课程标准对本学科课程的要求16、依据动作对环境的依靠程度的不同，可以将操作技能分为（）A：微小型操作技能B：闭合型操作技能c：连续型操作技能D：开放型操作技能E：徒手型操作技能17、先有一个目标，当人们相识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出方法，实行活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为A.手段一目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式18、班级目标的设计依据（）A：国家的教化方针政策B：学校的培育目标C：学生的特性特征D：班级群体的现实发展水平E：班主任的授课领导方式19、发生在18世纪前后的形式教化和实质教化的争辩其实质是关于的论争。A.学问与实力B.干脆阅历与间接阅历C.分科与综合D.学问与思想20、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是。A：并列结合学习B：下位学习C：上位学习D：归属学习21、皮亚杰认为，在儿童心理发展中起确定作用的是。A：成熟B：物体阅历C：社会阅历D：平衡化
