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1、小学低年级党史学习教育研学实践例谈摘要在少年儿童中开展党史学习教育，是学校文化、班级文化建设的重要内容。站在两个一百年历史篇章的交汇点，系统地研究家乡鲜活生动的红色基因库，因地制宜地开展研学实践，有利于引导少年儿童努力与时代共奋进，始终与我党心连心，点亮少年儿童心中那盏炽热明亮的向党之灯。同时也有利于探索儿童政治启蒙的有效途径，提升学校文化和班级文化的整体建设水平。关键词小学；党史教育；政治启蒙；研学实践“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习。”开展系统化的党史学习教育，对少年儿童的成
2、长历程而言是一次意义重大的实践。从小学一年级起就了解共产党、热爱共产党，对于少年儿童从小矢志不移地跟党走，争做祖国未来的建设者和接班人，影响深远。在中国共产党建党百年华诞之际，借助这一东风开展党史教育，以丰富的实践活动助力少年儿童成长，尤显重要。为此，笔者结合小学低年级学生特点，尝试通过开展研学实践活动，推进党史学习教育。一、队前系列课程，开启党史学习教育启蒙（一）提升认知，助力政治启蒙小学一年级学生抽象思维能力较弱，对党的核心、党的历史的理解需借助形象化的手段。为此笔者在少先队活动课上，以“江苏名辅工作室联盟推出的队前教育课程的录像片段作为前菜，帮助孩子们形成初步认知。例如，在知道我们的队名
3、一课中，能帮助学生记住中国少年先锋队的队名,懂得先锋意味着什么，并用实际行动争取早日加入少先队组织，投入党的怀抱之中;在知道我们队的创立者和领导者一课中，能让学生懂得是中国共产党创立并领导着少先队，树立永远跟党走的信念，在共青团的带领下健康成长；在认识我们的队旗一课中，能帮助队员懂得，少先队队旗上的五角金星与国旗上的那颗大五角星一样，都象征着中国共产党的领导队前教育课程的系统化学习，旨在提升学生的认知，用他们喜欢的语言和易于接受的方式完成政治启蒙教育，将时刻准备着的豪迈宣言，烙印在他们的心头，激励他们“从小学先锋，长大做先锋。课程中呈现的红色元素，被广泛运用到横幅、班旗、班帽的设计中，为后期研
4、学活动的实施开展做好了充分的思想准备。（二）激发兴趣，重温红色记忆我们尝试在队前活动课程中将红色教育与学生的体能游戏相结合，设计了具有学校特色的体育活动。以游戏形式呈现活动，不仅能激发学生兴趣，还可充分调动他们参与活动的积极性。比如，体育老师结合一年级学生的年龄特点，设计了“爆破小能手”红色体育游戏。在比赛中，10个身着小红军服装的同学接力完成匍匐前行过障碍物、炸碉堡、再匍匐回终点的计时比赛。游戏既提高了学生们的速度、耐力和柔韧性，还培养了他们团结协作、勇敢顽强的精神品质。在全班模拟选拔时，人人都很投入，用实际行动传承着红色精神。随着活动的开展，班级凝聚力不断增强，同学关系更加融洽。二、家校携
5、手共学，实现党史教育同频共振少年儿童的党史教育要取得良好效果，关键在于学校和家庭的通力合作。为教育引领一年级学生听党的话、跟党走，牢记习爷爷的殷切嘱托，争做新时代的红色少年，笔者在活动前期通过实地走访、网上浏览、微信小程序查询等方式搜寻了家乡的红色教育基地资料，并在听取了几位资深班主任的意见后，初步形成了研学活动的计划。接着，再动员家委会成员参与其中，将初步设想与他们进行了沟通，邀请他们加入到班级研学活动策划的队伍中来。在集思广益后，我们选择了本地具有代表性的三个红色教育基地。（一）访第一支部，不忘初心知使命研学的第一站，是家乡的第一个中共党支部诞生地一一营溪党支部。孩子们在家长们和笔者的带领
6、下，来到了初心教育馆，听取志愿讲解员为大家讲解五一农民暴动、五次武装斗争、三打诞生地等革命故事。孩子们幼小的心灵被深深震撼，身临其境地感受到了现在的幸福生活是多么地来之不易。一幕幕催人奋进的红色历史缩影，让每位聆听者内心深处都激荡起爱党爱国的热情。接着，讲解员带着孩子们来到烈士纪念碑前，抬头仰望高耸的碑塔，心中奔涌出对先烈们无限崇敬之情。纪念碑底座设计成三个层叠而成的梯形状，寓意着三打革命诞生地的三个日期，展现了丰碑的深刻内涵。在这里，孩子们近距离地领会到了薪火相传的铁军精神，立志传承先辈遗志，把历史责任感牢记于心，身体力行担当起自己的使命。”坚持地方特色，优化产业结构，建设特色产业链项目已成
7、为许多地方政府发展本地经济的目标。我州为多民族聚居区，有着深厚的畜牧业、特色林果业等产业发展基础，随着多种富有地方、民族特色的产业基地（如民族地区旅游、民族工艺、民族医药、民族食品深加工等）的发展建设，各类技术型人才供不应求，专业的特色产业技术培训具有非常广阔的前景。在展馆陈列的照片中有一张毛毯照片，那是新四军抗日英烈徐绪奎于1940年8月在战斗中缴获的一条日军毛毯。黄桥决战胜利后，徐绪奎的警卫员金山将团长留下的毛毯交给了新四军苏北指挥部第二纵队司令员王必成。王必成含着眼泪接过毛毯，嘱咐金山：”永远不要忘记徐团长，你、我都要为实现徐绪奎同志的遗志而奋斗！孩子们无不被英雄的事迹所深深震撼。他们说
8、，通过学习党史，再对比如今的生活，更加体悟到美好生活的来之不易，要努力学习，报效祖国。（二）看红色报馆，奋勇前行创未来孩子们呼吸着书报的芳香，怀揣着雀跃的心情，来到了研学活动的第二站一一红色报纸展览馆。在这家展品跨度时间为100年，展出数量多达400件红色报刊的大型报馆里，孩子们走进了先辈们的峥昧岁月，感受那波澜壮阔的革命生涯。展馆通过“建党篇”“建军篇”“抗战篇”“解放篇”“建国篇”“成就篇”六个篇章系统地将珍贵报纸进行了分类，有助于孩子们更好地了解在中国共产党领导下中国人民取得民族解放和国家建设所取得的辉煌成就。尽管孩子们识字不多，但他们一边听讲解员叔叔讲解，一边驻足参观，通过历史资料体会
9、八年抗战的艰苦卓绝，感受先辈献身革命和改革事业的顽强决心及英勇斗志，认识到正是有了这些可敬可爱的人，中华民族才站立了起来。在品读思索中,孩子们一定会接过先辈留下的红色接力棒，奋勇前行，开创祖国更加美好的未来。与孩子们的共同成长就像是一次次的寻宝之路，当我们学会把目光聚焦于身边事物之时，就会发现助力他们成长的素材遍地皆是。在党史学习教育中，我们必须立足脚下的这片红色土地，在孩子们熟悉的地方挖掘榜样的力量，帮助他们了解家乡的革命历史及和平建设故事，知悉家乡的发展与变迁，加深爱祖国、爱家乡、爱中国共产党的感情，以乡土乡情孕育家国情怀。（三）观史绩陈列馆，矢志不渝忠于党史绩陈列馆是研学活动的第三站，也
10、是研学系列活动的收官之站。这座有着特殊历史意义的陈列馆，浓缩了笔者家乡曾经经历的战斗史。馆内的一件件文物资料、一架架老式机枪，配上讲解员声情并茂的讲解，让孩子们仿佛置身于硝烟弥漫的峥蛛岁月，在久久地驻足、凝视中，感受先辈的抗争之路。从抗日战争到解放战争，从战争年代到和平建设时期，这片热土上的红旗始终屹立飘扬，就是这支英勇无畏的民兵队伍，书写了可歌可泣的壮丽历史篇章。他们听党指挥、忠于祖国的精神，激发了孩子们的爱国情感与民族精神，并立志在党旗的照耀下前行成长。实践证明，三站整体性、连续性的研学活动，是对少年儿童进行爱国主义教育、理想信念教育的高效方式，有力地促进了孩子们争做新时代红孩子的信念树立
11、。三、结合雏鹰争章，强化党史教育启思导行最后，孩子们跟随讲解员来到支部纪念馆内部。一幅幅记录着峥昧岁月的珍贵图片、一件件陈列在展馆内的物品、使用现代展陈手段复原的一幕幕革命时期的火热场景，对他们进行了一次深刻的精神洗礼。在研学活动中，笔者还在班中同步组织了入队争章活动，重点宣讲了“向阳章”“梦想章和“爱党章的内涵要求，明确了争章与加入少先队、成为少先队员之间的关系。“向阳章”一一牢记习近平总书记对少年儿童的一句寄语，并能说出自己在活动中是怎么做的，熟知中国少年先锋队的队名，少先队的创立者和领导者是中国共产党；“梦想章一一能从研学活动中找到属于自己的梦想，并坚定用习得的方式爱我们伟大的祖国；”爱
12、党章一一牢记少先队队旗上的五角金星象征着中国共产党的领导，始终把热爱中国共产党放在心中最重要的位置，能说出研学活动的思考感悟。朵朵红花向党开入队争章采用游考的方式，使孩子们学习了入队知识，训练了入”队技能，在雏鹰争章活动中个个力争上游。每一个孩子都卯足了劲，为加入光荣的中国少年先锋队，成为一名合格的少先队员而做着充分的准备。他们热切地期盼着能早日佩戴上鲜艳的红领巾，成为少先队中的一分子，争做革命接班人。争章榜的实践，浇灌了少年儿童心灵里爱党、爱国的种子，对他们进行党性教育、思想洗礼和精神激励，引导他们从小听党话，永远跟党走。与家长们共同开启的这次特殊的“红色印记在我心”研学活动，厚植少年儿童的
13、爱党爱国爱社会主义的情怀，把红色文化、红色传统注入他们的血脉，让红色基因、革命薪火代代传承。孩子们通过党史的启蒙学习，力争做小小追梦人，立志在党的关怀下与祖国共成长，努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。事后,笔者在阅读孩子们的研学收获中欣喜地发现，责任担当的意识已悄然在他们心中扎根。综上所述，开展研学实践活动学习百年党史，有效点亮了少年儿童的红色心灯,照亮了他们的前行之路，是广大少年儿童读懂本土党史的最直接、最有效的举措。参考文献：在对历史的深入思考中更好走向未来交出发展中国特色社会主义合格答卷N.人民日报，2013-06-26.
