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1、用心架桥，以爱引路摘要：少数孩子对网络游戏感兴趣，甚至达到痴迷的程度。孩子厌学、叛逆，严重影响亲子关系和孩子的身心健康。经过认真观察，深入思考，创新教学思路，统筹考虑家庭、学校、社会的关系，通过家校沟通，共同发力，逐步切断孩子对网络世界的依赖；同时充分发挥信息教师的专长，采取用心沟通，正确引导，发挥专长，激发兴趣，使沉迷于网络游戏的学生逐步展现阳光心态，正确摆正学习与娱乐的关系，养成良好的学习生活习惯。关键词：用心沟通，正确引导，发挥专长，激发兴趣，疏堵结合，因势利导。引言：在日常教学中，我发现少数孩子对网络游戏感兴趣，甚至达到痴迷的程度。孩子厌学、叛逆，严重影响亲子关系和孩子的身心健康。作为
2、教师，我认为有责任和义务通过创新教学思路，建立家校沟通的桥梁，发挥教师的专业特长，培养孩子良好的学习生活习惯。采取的方法就是用心沟通，正确引导，发挥专长，激发兴趣，疏堵结合，因势利导。通过这几年的探索与实践，大部分沉迷网络游戏的学生被引导到积极健康向上的轨道上来。既缓解了学生的学习压力，又丰富了枯燥的学习生活，使学生逐步养成了良好的行为模式。一、案例介绍及分析从电脑学校离职后通过教师招考，我顺利进入了小学，担任一名信息技术教师。五年来，我一直心怀满腔热血，对孩子们充满了希望，我认为教育就是为了让孩子踏上理想的彼岸。但在工作中，通过日常观察以及与家长们的多次交流，一个非常突出的问题摆在我面前一一
3、现在的孩子对电子产品尤其是网络游戏普遍感兴趣，少数孩子甚至达到痴迷的程度。疫情期间在家不愿意上网课，非常厌学，老师布置的作业也不愿意写,脾气越发暴躁，对家长说的话爱搭不理。孩子过度沉迷网络游戏，如不及时纠正，久而久之变得更加不愿意学习，厌学情绪加重，变得自暴自弃。这样不仅影响家庭亲子关系，还可能导致学生对学习及生活失去信心，严重的还会产生心理及精神问题，影响孩子的身心健康。作为一名信息技术老师，在信息课堂内外如何加强学生遵守网络文明公约，绿色上网显得尤为重要。二、问题解决策略及过程在许许多多的困惑中，我受到同事和家长的启发，通过用心沟通，正确引导，发挥专长，激发兴趣，使沉迷于网络游戏的学生逐步
4、展现阳光心态，正确摆正学习与娱乐的关系。首先我认为家校联合必不可少，我们要引导家长做到以下两点：（一）家校沟通，共同发力1 .要尊重孩子。孩子本身就是一个独立的、有个性的生命，不能因为是父母就把自己当作权威，去命令孩子；父母在地位上与孩子应该是平等的，尊重他们独立的人格，切莫随意打骂，治标不治本，否则孩子进入青春期，逆反心理会更重。2 .要积极地鼓励孩子学习，维护人际关系。在丰富自己的生活之余，引导孩子多做自己感兴趣或让自己开心的事情，比如运动、读世界名著、看搞笑的视频、和好朋友聚会以及逛书店等，这些活动都可以有效地帮助孩子缓解紧张、焦虑等负面情绪；同时转移孩子的注意力，加强孩子与现实生活的连
5、接，切断孩子对网络世界的依赖。3 .要多给孩子陪伴。很多孩子有网瘾是因为孤独，平时父母都忙于工作，无人陪伴。当孩子放学或有空闲时间时，孩子无事可做，自制力比较弱，而上网又是一个非常吸引人的事情，所以就会玩游戏，直至成瘾，所以家长再忙每天都要抽出时间多陪陪孩子，了解学习动态，发现问题并及时解决问题。（二）正确引导，做好榜样1.言传身教，静心陪伴。在孩子读书写作业时，家长自身要做好榜样，可以静静地在一旁看书、工作，切莫自己在旁边看手机、上网，还一边指责孩子要专心写作业，这样孩子容易产生逆反心理，导致心理失衡，注意力不集中。4 .有序引导，培养自律。孩子也要有自己的空间，松驰有度，不要一刀切，孩子也
6、可以适度上网，但一定要约法三章，事先规定好什么时间可以上网，玩多长时间，到了时间就不能再玩了；同时家长还可以通过奖励的方式，让孩子自己确定一个小目标，任务完成以后，再兑现上网等奖励方式。5 .发展兴趣，融洽关系。很多有网瘾的孩子都性格内向、孤僻，兴趣爱好较少、不愿运动，父母与孩子进行运动、聊天、短途旅行等亲子活动，这些活动不仅能强身健体，还能融洽亲子关系，丰富学生业余生活，分散他们的注意力。其次，作为信息技术老师，我们在学校又该给予学生怎样的正确指导呢？（一）发挥专长，创设氛围大部分学生还是愿意听从老师的教导，作为信息技术老师，我要充分发挥自己的专业特长，引导学生正确地运用网络资源，维护网络安
7、全，遵守网络文明公约，争取做到“安全上网，健康成长。1 .引导学生到正规网站，过滤一些不健康的弹窗，给学生创造一个健康、绿色的网络环境。(1)我在课堂中会经常推荐学生登录正规的网站，如中国科普网、儿童资源网、安徽省基础教育平台等，进行浏览学习。(2)对浏览器进行设置，屏蔽一部分弹窗。现在很多网站登录时会弹出一些游戏之类的弹窗，导致学生注意力分散。这样可以适当避免这类现象的出现。2.发挥网络的积极作用。很多孩子一提到上网，就只会想到打游戏。在课堂中我会带领学生多方面地运用网络，比如查阅资料，仿真实验等，帮助他们建立“实用、有趣、友好的网络印象，进而产生良好的网络道德雏形。(二)激发兴趣，事半功倍
8、1、在课内外开展活动，激发学生对学习电脑知识的兴趣在和学生们的多番交流后，我发现电脑游戏的一大魅力就在于有奖励机制，只表扬不批评，如积分、升级、闯关等。学生能在游戏中体验到成功，因此我从电脑游戏中寻找突破口，在课堂教学中，我是否也可以把这些理念运用过来呢？让学生在探索电脑知识的过程中，不断体验成功，从而达到转化的目的。(1)对一些上网成瘾的学生，因为他们大部分是“电脑小高手”，在班级活动中请他们上网查找并整理资料，发挥他们的特长，增强自信心。在信息技术课上，邀请这些同学做“小老师”，担任机房管理员，在发挥其特长的情况下，转移了原有的注意力，同时给他们表现的机会，获得满足感。(3)经常举行课内比
9、赛如打字比赛、课件制作比赛等，利用网络上传他们优秀的作品，供其他学生学习和欣赏，这些学生便有了一个奋斗目标，当看到自己的学习成果被老师和同学认可时，他们会有一种成就感。作为老师，能够让学生尽量多地去体验这种成功，发挥他们的聪明才智，本身也是一件很有成就感的事情。2、鼓励学生合理运用QQ空间，创设属于自己的“个人网页或班级网站，把学生的精力吸引到对网络知识的探索。让一个学生长期热衷于电脑网络还有一个更好的办法，就是发挥他的特长，如建立自己的“个人网页或班级网站”，让这些学生作为站长或者版主，在创建与维护的过程中，一定会遇到各种各样的问题，迫使他们不断地学习、探索网络知识，花大量时间去请教，同时在
10、做的过程中，不断体验成功感，确立自己在班级中的地位，在搜集资料的过程中，又与班级的同学频繁交流，可以治愈网络孤独症，最终形成良性循环。三、成效及总结总而言之，针对这些沉迷于电脑网络的学生，他们可能有这样或那样的问题，但他们之间有一个共同的优点，那就是电脑水平不错，我以此为切入口，通过家校充分沟通，疏堵结合，利用各种方式，因势利导、扬长避短，转移他们的兴趣重点。我校五（2）班的李某某同学，因沉迷网络游戏，经常上课迟到、打瞌睡，屡次挑战老师底线，不爱学习，成绩严重下滑；在与家长沟通中得知，由于沉浸在虚拟世界，越发叛逆，脾气暴涨甚至歇斯底里，丧失学习信心，不愿与人交往，内向、焦虑。与班主任和家长交流
11、后，作为该班副班主任的我，初步制定方案，把优点扩大化。引导家长在家庭中多陪孩子写作业、运动，聊天；在班级活动中多给予鼓励;在信息技术的课堂，一开始他总会偷偷地玩游戏，我就在观察，我能夸他什么呢？有一次，刚上课我发现他坐姿特别端正，立马抓住这个机会夸奖他上课迅速进入状态，接着我就发现在校园里他见面竟然主动喊“老师好”了；我非常高兴，再接再励，在上课时关注他的闪光点：比如有礼貌、电脑操作比其他同学更熟练、学习速度快等，渐渐地我发现他上课开始愿意举手发言，然后逐步愿意上台当小老师进行讲解示范了；在上课实践中，更是愿意主动和同学沟通，帮助同学解决问题了。通过几个学期的启发引导，在该生身上发生了明显的变
12、化，在同学之间愿意主动交流了，对班级的集体活动也逐步有了兴趣，在与家长的交流中得知，游戏在做完作业时，能够在规定的时间内玩，甚至会用手机查阅资料，丰富课外知识，也学会自己控制玩手机电脑的时间。学习兴趣更加浓厚，考试成绩自然逐步提高，有时还知道帮助父母做做家务。看到李某某同学的成长变化，我内心也充满了成就感。通过这几年的探索与实践，大部分沉迷网络游戏的学生被引导到积极健康向上的轨道上来。既缓解了学生的学习压力，又丰富了枯燥的学习生活，使学生逐步养成了良好的行为模式。结束语：课堂是信息技术教师体现人生价值最好的方法。“六年奠基一生，习惯成就未来，我们要不断的学习新的教学理念，不断地去创新教学思路，不断去寻求好的教学方法，使学生们能够学有所思、学有所得。新时期下，作为一名信息技术教师，我要不断地学习新知识，时刻把握信息技术发展的动态，始终站在新技术前沿，不断提高自身素质，不仅要传授学生信息技术的知识，更要统筹考虑家庭、学校、社会的关系，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，做一名合格的信息技术老师，只有这样，我们才会跟上时代的飞速发展，共同引导学生健康快乐成长。
