《职业学院装备制造大类+电气自动化技术专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业学院装备制造大类+电气自动化技术专业人才培养方案.docx（19页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、电气自动化技术专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)电气自动化技术(460306)O二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、基本修业年限三年。四、职业面向本专业职业面向如表1所示。表1本专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位群或技术领域举例装备制造大类(46)自动化类(4603)通用设备制造业(34)：电气机械和器材制造业(38)电气工程技术人员(2-02-11)：自动控制工程技术人员(2-02-07-07)电气设备生产、安装、调试与运行维护；自动控制系统生产、安装、调试及技术改造；电气设备、自动化产品营销及技
2、术服务五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、安全责任意识、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、电气机械和器材制造业的电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业群，能够从事电气设备生产、安装、调试与维护，自动控制系统生产、安装及技术改造，电气设备、自动化产品营销及技术服务等工作的高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：(一)素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义
3、思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。3 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。5 .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。6 .具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好。7 .崇尚工匠精神，具有劳动精神，具备“零缺陷、无差错”的职
4、业素养。8 .崇尚中国传统文化，具有强烈的民族自豪感。（二）知识1 .掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。2 .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。3 .掌握机械基础基本知识和机械识图的基本方法。4 .掌握必需的电工、电子技术、电机电器等专业基础理论和知识。5 .掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理。6 .掌握P1.C工作原理，熟悉P1.C电源、CPU、I/O等硬件模块，熟悉典型P1.C控制系统架构。7 .掌握直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识。8 .掌握自动控制系统的组成和工作原理、系统特点、性能指标等基本知识。9 .掌握
5、现场总线、工业以太网等工业网络基本知识，掌握组态软件和组态监控系统组成等基本知识。10 .掌握运动控制技术的基本知识，掌握变频器控制、步进电机控制、伺服控制等基本原理和知识。11 .掌握工厂供电及电力电源的基本知识，工厂变配电所及供配电设备功能和使用、工厂电力网络构成和特点等。12 .了解智能传感器、智能仪表、工业机器人等现代智能设备基础理论知识和操作规范，并了解智能制造基本流程和相关知识。13 .了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销等基础知识。（三）能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。2 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。3 .具有本专业必需的信
6、息技术应用和维护能力，掌握常用文献检索工具。4 .能够撰写符合规范要求的技术报告、项目报告等本专业领域技术文档。5 .能够识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图。6 .能够熟练使用常用电工工具和仪器仪表。7 .能够进行低压电气电路的设计与分析、安装与调试。8 .能够进行P1.C硬件装配和软件编程，能够进行一般P1.C控制系统的安装、调试与故障检修。9 .能够进行直流单闭环控制、直流双闭环控制、交流变频调速的多段速控制、交流变频的无级调速等自动调速系统控制。10 .能够对变频器控制、步进电机控制以及伺服控制、多轴运动等各类运动控制系统进行设计、程序开发以及调试。I1.能够选择和配置合适的
7、工业网络，能够使用主流的组态软件或触摸屏组态控制系统人机界面。12 .能够进行工厂电力负荷和短路计算，选择并使用合适的供电线路导线和电缆。七、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础课程的课程设置、主要教学内容如附件1所示。（二）专业（技能）课程专业（技能）课程的课程设置、主要教学内容如表2所示。表2专业（技能）课程的课程设置、主要教学内容序号课程名称课程目标主要教学内容备注1电工基础及应用1.素质目标：培养学生职业自豪感和自尊心，渗透社会主义核心价值观。2 .知识目标：掌握电路基本原理：掌握电路分析方法。3 .能力目标：能够对交直流电路进行分
8、析。基本照明系统的设计、安装、布线、运行与维护。2机械制图1 .素质目标：崇尚匚匠精神，行劳动精神，具备“零缺陷、无差错”的职业素养。2 .知识目标：掌握机械制图的基本知识及相关的国家标准、企业技术标准。3 .能力目标：具备工程图样识读能力;掌握工程图样手工绘制能力。机械设备图纸的识读；机械设备图纸的绘制。3电子技术及应用1 .素质目标：培养学生民族自豪感和自尊心，大力发展民族品牌，树立.科技强国的思想。2 .知识目标：认识常用电子元件及逻辑门电路的基本结构、工作原理。3 .能力目标：能够对简单的模拟电路、数字电路进行分析。电子线路的设计与制版：电子产品的设计、装配与维修。4电机拖动及继电器控
9、制技术1 .素质目标：树立科学的人生观、世界观和价值观：品德端正，枳极向上。2 .知识目标：理解和掌握交直流电机、常用工厂低压电器基本结构和原理、检测与维修能力。3 .能力目标:能对低压控制线路进行安装、接线，具有电路设计、故障分析处理的能力。电机的检测与维修：继电器-接触器控制系统安装、接线、设计、调试、维修及故障处理。5机器人应用技术1 .素质目标：树立正确“三观”，塑造良好人格，培养学生职业自豪感和自尊心，渗透社会主义核心价值观。2 .知识目标：掌握工业机器人的结构、常用控制方法及故障诊断。3 .能力目标：具备大型机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行与管理能力。ABB、KU
10、KA机器人系统的编程、调试、操作及系统维护。6电工基本技能实训1 .素质目标：培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外。2 .知识目标：具备初级电工的基本认知与实践应用能力。3 .能力目标：使学生达到维修电工初级的水平。基本照明系统的设计；基本照明系统的安装、布线；基本照明系统的运行与维护。7电子技术综合实训1 .素质目标：具有良好的社会公德、职业道德和文明礼貌、诚信品质，具有严谨的工作作风，吃苦耐劳的工作态度。2 .知识目标：掌握电子元件的测量、调试与维修。3 .能力目标：会设计、制作、安装、调试中等复杂程度的电子电路，形成一定的电子产品。电子线路的设计与制版；电子产品的设计、装配与
11、维修。8变频器安装、调试与维护1 .素质目标：具有爱国情怀，把握习近平新时代中国特色社会主义思想精筋，锐意进取的创新创业的思想。2 .知识目标：理解并认识变频器结构、原理、控制方式。3 .能力目标：掌握变频器的安装、接线、功能、参数设置及主要控制方式和控制方法。变频器的运行、调试、维护、故障诊断。9P1.C编程与应用技术1.素质目标：具有一丝不苟，精益求精的工匠精神；具有责任意识和奉献精神，具有正确的世界观人生观和价值观。2 .知识目标：理解和掌握P1.C控制系统的基础知识、工作原理、指令系统、程序设计，调试，故障诊断、网络通信控制，以及检测与维修技术。3 .能力目标：具备P1.C控制系统接线
12、、编程和调试能力。P1.e控制系统的安装接线、程序设计、调试、网络通信、HMI设计及系统维护。10自动调速系统1 .素质目标：严连认真的学习态度，科学的分析、设计和方法，精益求精的大国工匠精神，科技报国的使命和担当。2 .知识目标：掌握交直流调速控制系统的组成和控制规律。3 .能力目标：具备分析、研究和设计各类运动控制系统的能力。单闭环调速控制系统；双闭环直流调速系统；交流调压、串级和变频调速系统。11单片机应用技术1 .素质目标：培养学生一丝不苟，精益求精的工匠精神。2 .知识目标：掌握单片机基本知识：单片机简单应用程序的设计方法与硬件电路的设计方法。3 .能力目标：能根据任务需求进行单片机
13、应用系统分析、设计与实现。以中等复杂电子产品为载体的单片机控制系统设计与制作。12电子线路CAD实训1 .素质目标：培养学生的爱国主义情怀,支持民族产业,不崇洋媚外。2 .知识目标：掌握电子线路CAD的设计与制版原理和方法。3 .能力目标：能应用PR0TE1.99对原理图及印刷电路板图进行编辑、输出、网式生成、检查；能独立实现自动布线印刷电路板的设计。电子线路的设计与制版；电子产品的设计、装配与维修。13电工综合技能实训1.素质目标：培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外，渗透社会主义核心价值观。2 .知识目标：掌握电机检测、维修的相关知识；掌握常用低压电
14、器控制技术。3 .能力目标：使学生达到维修电工中级的水平，并且在实训结束后，能顺利通过国家中级维修电工的鉴定，取得中级电工操作证书。电机的检测与维修；继电器-接触器控制系统安装、接线、设计、调试、维修及故障处理。Il自动检测与过程控制技术1.素质目标：树立正确的“三观”，塑造良好的人格，培养学生民族自豪感和自尊心。2 .知织目标:理解并掌握企业生产过程常用量自动测量与转换装置的原理，常用仪器仪表的工作原理、运行、调试、检测与维修知识以及过程控制工程设计基础等。3 .能力目标：能完成企业生产过程中的主要工艺参数测量、检测。企业生产过程中主要工艺参数的检测。15供配电应用技术1.素质目标：使学生成
15、为担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美全而发展的社会主义建设者和接班人。2 .知识目标：理解和掌握供配电系统的基础知识、工作原理，完成供电系统的运行、维护与管理。3 .能力目标：具备变电所设计的能力。35/1OkV变电所设计；供配电系统的运行与维护16组态软件应用项目开发1 .素质目标：培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外。2 .知识目标：掌握WineC软件的通信、菜单功能、图形设计器、数据归档、报表设计、趋势图、故障、事件、报警等。3 .能力目标：具备系统组态软件应用项目开发的能力。实现系统的组态，并通对自动化控制系统进行监视控制：P1.C控制系统
16、的安装接线、程序设计、调试、网络通信、HMl设计及系统维护。17自动化控制系统集成综合训练1.素质目标：树立.正确的“三观”，塑造良好的人格，培养学生民族自豪感和自尊心，培养学生的爱国主义情怀，支持民族产业，不崇洋媚外。2 .知识目标：掌握西门子自动化与驱动的主流技术。3 .能力目标：能进行（西门QP1.C硬件组态、程序设计及调试,变频器调试运行，WineC软件组态，能进行自动化网络控制。使学生达到维修电工高级的水平，并且在实训结束后，可选考国家高级维修电工的鉴定。以P1.C为主的西门子自动化与驱动主流技术的应用设计。18毕业综合训练/岗位实习1 .素质目标：让学生了解本专业方向较全面的生产实
17、际知识；认识相关的工作岗位，了解一定的职业规范。2 .知识目标：了解专业方向的较全面的生产实际知识。3,能力目标：掌握一定的操作技能和职业综合技能，初步适应相关的工作岗位。下厂了解相关企业生产流程、自动化技术及设备的应用情况：企业岗位实习操作，感受企业文化与企业管理。（三）课程思政要求电气自动化技术专业的60%左右学生为单招生，理论基础较薄弱，学习习惯和行为习惯较差，本专业培养面向电气设备和自动控制系统的电气自动化技术等岗位群，主要从事电气设备生产、安装、调试与运行维护，自动控制系统生产、安装、调试及技术改造等工作，可以考高级电工及与本门课程密切相关的证书，为扩大就业面，学生有强烈学习需求。在
18、知识传授的同时，强调价值引领的作用，专业（技能）课程教学过程以专业技能知识为载体，深入挖掘思政元素，加强思想政治教育，充分发挥课堂主渠道功能，在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养。本专业课程思政要求如下：1 .确定各类课程育人重点发挥思政课程的思政育人主渠道、主阵地作用，确定通识类课程、专业课课程和实践类等课程的育人重点，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同育人效应。2 .理想成长教育与专业发展教育相结合通过选择有对比有反思的企业典型案例、视频题材等重要思政教育意义内容，激发爱国热情
19、和实践动力。发挥思政教师的引领作用、专业教师的主导作用、学生本人的主体作用，以润物无声的方式实现课程思政教学目标。将理想成长教育与专业发展教育有机结合。通过我国现代化工业中电气自动化技术的不断提高，自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，展示了电气自动化技术专业广阔的发展前景和实力，开展爱国主义教育，增强学生心目中的国家自豪感。3 .育人元素与专业知识技能点相结合在教学实施过程中将学生感兴趣的，易产生共鸣的思政元素如家国情怀、责任担当意识、三线精神、攀钢特色文化、劳模精神、工匠精神、科学思维、职业价值观等与专业知识技能点充分融合，逐步将一个“知识思政”点发展到多个“知
20、识思政”点，将多个“知识思政”点形成一条“思政线”，将多个“思政线”形成一个“思政面”，建成课程群“思政元素库”。4 .实训教学与岗位职业素养培养相结合通过实践教学环节和企业经历，结合企业生产实际和行业人才素养需求，引入企业对优秀员工必备素质和基本规范的要求，引导学生将岗位职业素养融入学习过程，调动学习积极性，重点强调团队成员合作的原动力和凝聚力，树立正确的价值观，培养团队合作精神；引导学生遵守职业规范、法律法规，培养学生良好的职业品德、职业纪律及职业责任心、正确的劳动观念，教育学生爱岗敬业、讲究诚信，在潜移默化中提高学生未来岗位的适应能力。八、教学进程总体安排(一)教学进程计划表课程类别序号
21、任课部门课程名称及其它学分教学时数各学期周学时/集中实践周分配备注总学时其中一二SI三四以2五六学期理论教学课内实践课外实践1613131000理论周3626761420实践周111100考试周公共基础课程1A+D形势与政策132320(1)2W军事课4148361122w3W+D劳动教育49696IwIwIwIw(1)4A心理健康教育232122026周，(2)5E职业发展与就业指导228208210周，、(2)6A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论232322+(4)7A习近平新时代中国特色社会主义思想概论348484+(5)8A思想道德与法制348321629B体育35885022
22、10A英语458582211J计算机文化基础3482424412周12J应用数学458582213D人文与科学素养选修6963232322222(2)专业(技能)课程14D电工基础及应用4644816415C机械制图232266216D电子技术及应用58468162417D电机拖动与维电器控制技术5786216618D机器人应用技术326206219D电工基本技能实训24020202W20D电子技术综合实训24020202W21D变频器安装、调试与维护4524210422D昵编程与应用技术5524210423D自动调速系统126206224D单片机应用技术3524210425D电子线路CAD实
23、训24020202W26D电工综合技能实训24020202W27D自动检测与过程控制技术4504010528D供配电应用技术4504010529D组态软件应用项目开发4403010430D自动化控制系统集成综合训练412060606W31D专业拓展选修61204040406W32D创新创业教育1201010IW33D创新信息技术1201010IW34D社会实践248482W35D毕业综合训练/岗位实习3472072014w18w其它36D毕业教育2W合计（含理论课周学时合计）141259610881360148242202018000注：圈中数字”为学期内讲座课时数；”形势与政策”课程由管理工
24、程系政治理论教研室承担线上教学工作，各系组织学生学习和进行考核；“劳动教育”由安全保卫部组织教学，各系负责管理并对学生进行考核。“课外实践”部分包含实践教学及网络自主学习，其中实践教学主要指对应理论课程的延伸性实践教学，包含结合学生工作实施以及网络教学、在线自主学习等辅助教学形式课时。选修课的课程名称以斜体字标示,专业核心课以课程名称加下划线标示,考试课以课程所在学期的周课时加下划线标示。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”在第3学期开设3个专即教育，每个专题教育2学时，采用线上教学方式，由管理工程系政治理论教研室承担教学工作和负责学生成绩考核。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”
25、课在第4学期开设4个专题教育，每个专题2学时，采用线上教学方式，由管理工程系政治理论教研室承担教学工作和负责学生成绩考核。（二）选修课程安排选修课程安排如附件2所示。（=）考证安排及要求序号考证名称等级考证要求1计算机等级证书全国一级必考2电工职业资格等级证书中级必考3电工职业资格等级证书高级选考1电工特种作业操作证中级选考5电气设备点检员中级选考6电气设备点检员高级选考71+X冶金机电设备点检中级选考81+X工业机器人集成应用中级选考9全国工业自动化人才认证职业技能证书中级选考10二维CAD电子电气、二维CAD建筑高级选考（四）选修课、实践课等学时占比序号课程类别学时占比1选修课30411%
26、2公共基础课76630%3理论课107242%I实践课150858%九、实施保障(一)师资队伍拥有一支具有先进职教理念、扎实理论功底、熟练实践技能、缜密逻辑思维能力和丰富表达方式的专业教学团队是保证本专业人才培养目标实现的基础。专业教学团队由专业带头人、骨干教师、兼职教师共同组成，专、兼职教师须满足下列任职条件。1 .队伍结构专业教学团队由4名专业带头人、8名以上专任专业核心课骨干教师、5名以上企业兼职教师组成，师生比达1:25以上，双师素质教师占专业教师比例不低于60与。专任教师中副教授5人，讲师7人，年龄41-50岁7人，51-55岁5人，形成合理的职称梯队结构和年龄梯队结构。具有高尚的师
27、德，爱岗敬业，遵纪守法。2 .专任教师要求(1)具有良好的师德，较强的敬业精神，具有一定的企业工作经验，熟悉企业岗位任职与职业技能要求；(2)具有较强的本专业知识水平，能胜任所教授的课程：(3)具有高校教师任职资格证书，具有一定的本专业教研与科研能力；(4)具有扎实的本专业相关理论功底、实践能力和较强信息化教学能力；(5)骨干教师应具有双师素质，宽视野，新理念，有较强实践动手能力；(6)每5年累计有不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人要求(1)须具备副高及以上职称：(2)能够较好地把握国内外本专业行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；(3)在本专业技术
28、专业领域内学识、技能、科研等方面有一定的影响力，具有紧跟新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等的敏锐力；(4)教学设计、专业研窕能力强，能组织协调其他专业教师吸收、消化和推广专业课程建设，组织开展教科研工作能力强。4 .兼职教师要求(1)具有良好的思想道德政治素质、职业道德和工匠精神；(2)具有3年以上相关岗位工作经历，具有扎实的专业知识、丰富的企业一线实践经验：(3)具有中级以上专业技术职务或在省级以上职业技能竞赛中获得奖励：(4)熟悉职业教育教学特点和规律，具有较强的教学组织能力，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生学业发展规划等教学任务。(二)教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课
29、程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。1.专业教室专业教室般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室为保障人才培养方案的顺利实施，有支撑培养专业基础能力必须的制图专用教室、计算机房、实训车间等基础实验实训场所，建有按照“校企共建、资源共享”原则，以“生产车间”、“培训、实训一体化车间”等多种形式，配备集教学、培训、生产、技术服务于一体的共享型生产性校内实训基地，并以“真设备、真项目、真要求”的真实性集成，营造与生产工
30、作现场相一致的职业教育环境,使校内实训基地成为学生职业技能和职业素质的训练中心，实现与企业生产现场无缝对接：实践教学场所管理制度完备，文化标识清晰可见，能实现管理育人、文化育人和技能育人。人才培养方案规定的实训项目开出率达到100机电气自动化技术专业的校内实训室如下表所示。序号实训室名称主要实训项目主要服务课程主要设备要求1楼宇自动化实训室自动化控制系统实训。自动化控制系统集成综合训练。配备自动化控制系统实训台。2现代工业网络控制实训室现场总线和工业以太网实验实训。组态软件应用项目开发。配备现场总线和工业以太网实验实训台。3电力电子技术实训室电力电子技术的实验与实训。电子技术综合实训。配备电力
31、电子技术的实验实训台。4仪表实验室电子类实训、虚拟仪器类实训。电子技术及应用。配备DZX-I电子学综合实验装置、覆铜板、雕刻机等。5电工继电控制系统技能实训室继电器控制技术实验实训。电机拖动与继电器控制技术、电工基本技能实训。配备电机拖动综合实验装置等。6电气综合控制技术实训室变频器实验实训、WINCC实验实训、现场总线和工业以太网实验实训、P1.C、变频器、WlNCC综合训练。电工综合技能实训、自动化控制系统集成综合训练配备P1.C实验实训装置、远程工作站等。7仪表与照明实训室电工基础及应用的实验及实训。电工基础及应用。配备仪表与照明等电工基础实验实训装置等。8供配电实训室供配电技术的实验及
32、实训。供配电应用技术。配备供配电实验实训装置.等。9供电实训车间供电技术的实验及实训。供配电应用技术。配备供电实验实训装置等。10自动化技术综合实训室自动调速系统的实验实训、自动化技术综合训练。自动调速系统、自动化控制系统集成综合训练。配备P1.C实验实训装置、远程工作站等。11P1.C控制系统集成实训室变频器实验实训、WINCC实验实训、现场总线和工业以太网实验实训、P1.C.变频器、WINCC综合训练。P1.C编程与应用技术、变频器安装、调试与维护。配备P1.C实验实训装置、远程工作站等。12单片机实训室单片机实验实训及综合训练。单片机应用技术。配备单片机实验实训装置等.13电子电气仿真实
33、训室电子电气仿真的实验及实训项目。电子技术综合实训。配备电子电气仿真实验实训装置等。14单片机设计与开发单片机实验实训及综合训练。单片机应用技术。配备单片机实验实训装置实训室等。15传感器实验室自动检测与过程控制中的传感错实验实训技术电子线路CAD实训、自动检测与过程控制技术配备自动检测传感器实验实训装置等。16电气多功能实验室电气的综合技能实验实训。电工综合技能实训配备电气多功能实验实训台。17电子工艺实训室电子类实训、虚拟仪器类实训。电子技术及应用，电子技术综合实训。配备DZXT电子学综合实验装置、覆铜板、雕刻机等。18电工技术实训室电工基础类实训I、虚拟仪器类实训。电工电子技术。配备电工
34、技术综合实验装置、Y1.-210T型机电综合实训台。19电子技术实训室电子类实训、虚拟仪器类实训。电子技术及应用，电子技术综合实训。配备DZX-I电子学综合实验装置、覆铜板、雕刻机等。20电子实验室电子类实训、虚拟仪器类实训。电子技术及应用。配备DZXT电子学综合实验装置、覆铜板、雕刻机等。21EDA电子技术实训室电子类实训、虚拟仪器类实训。电子技术及应用，电子线路CAD实训。配备DZXT电子学综合实验装置、覆铜板、雕刻机等。22电机控制实验室电机拖动与继电器控制技术实验实训。电机拖动与继电器控制技术、电工基本技能实训。配备电机拖动综合实验装置等。23工业机器人技术实训室工业机器人的实验及实训
35、。机器人应用技术ABB、KUKA等机器人及实训台124电气自动化实训室变频器实验实训、WINCC实验实训、P1.C变频器、WINCC综合训练。变频器安装、调试与维护，P1.C编程与应用技术配备电气自动化实验实训台及装置。3.校外实训基地具有攀钢集团四川长城特殊钢有限责任公司、攀枝花铁矿、北海诚德不锈钢有限公司、成都高原汽车（吉利全球鹰）公司等16个稳定的校外实训基地，能为2500名以上学生提供电气设备生产、安装、调试与运行维护等实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习，实训设施齐备，配备相应数量的指导老师对学生实习进行指导和管理，有保证实习生日常工作、学习、生活的规
36、章制度，有安全、保险保障。4.信息化教学条件具有可使用的数字化教学资源库、文献资料等信息化条件，鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1 .教材选用基本要求学院制定教材建设与管理办法，优先选用高职教育国家规划教材，禁止不合格的教材进入课堂，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。2 .图书文献配备基本要求图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等需要，方便师生查询、借阅。主要包括：电机拖
37、动与继电器控制技术、单片机应用技术、P1.C编程与应用技术、变频器安装、调试与维护、组态软件应用项目开发等。3 .数字教学资源配置基本要求建设及运用本专业群教学资源库，并配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新以满足教学需要。另有专业教学所用的讲义、活页、任务书、PPT、相应的辅助文档以及企业工厂的观摩教学、现场演示教学资源等。（四）教学方法在人才培养方案实施过程中，注重培养学生的学习能力、知识拓展能力、社会适应能力等；以服务为宗旨，以就业为导向，以综合职业素质教育为基础，以实践能力培养为主线，以专业核心
38、技能培养为本位，以工作过程为中心，将职业岗位标准、职业岗位工作过程、典型工作任务、企业技术标准、行业规范、职业技能鉴定标准等融入课程体系。教师根据课程的不同性质和特点，在教学过程中创新教学方法和手段，充分使用项目教学、任务驱动、小组探究、教学做一体化、案例教学、仿真教学等多种教学方法，改革传统教学手段，积极推进现代信息技术与课堂教学深度融合。同时在教学中以学生为中心,注重学生的参与度和自主学习，充分利用信息化教学资源、方法和手段，全面实施“线上学知识、线下练技能”为主要形式的线上线下混合式教学模式，基于线上教学平台开展观看微课、拓展阅读、讨论、答疑、直播、作业、测验、考试、仿真等多种教学活动，
39、学生参与度高，师生、生生互动充分。在培养学生独立分析问题、解决问题、总结问题的能力同时，教师应鼓励学生发掘发现问题；引导学生与人沟通、交流和相互协作的能力同时，应提倡坚持个体的合理主见，激发其创新的勇气和意识。（五）教学评价课程考核分为过程性考核和终结性考核等，各项考核占比可按卜.表格式提供指导性意见。序号课程类型过程性考核占比终结性考核占比考核方式1理论课30%-50%70%-50%过程考核+终结性考核2理实一体课50%50%过程考核+终结性考核3实训课50%50%过程考核+终结性考核1.教学考核包括过程性考核和终结性考核。终结性考核为课内安排的期末考核。过程性考核为作业、课堂表现、实验、单
40、元测验、线上自主学习等。2 .过程性考核的内容包括知识、技能、素养、态度四个部分内容。根据课堂知识体系的具体要求，决定不同的分值。素养方面主要是团队合作精神、独立思考、人际交流等方面的内容。学习态度方面主要考察学生在本堂课或本阶段积极参与的程度如何。3 .评价方法：采用自我评价、小组评价和教师评价多元考核评价方式相结合的方法。4 .建立成果认定、学分兑换制度，对取得课程对应的相关职业技能等级证书（X证书）、行业企业认可的职业资格证书等规定的学习成果予以认定，可中清课程学分兑换。5 .重点把握：（1）关注学生个体差异；（2）注重学习过程评价；（3）着眼学生学习目标达成；（4）职业能力评价注重专业
41、能力整合。（六）质管理1.院系要建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。6 .要完善院系两级教学管理机制，加强H常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断勺改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。7 .学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。8 .专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针时人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量。十、毕业要求学生在规定修业年限内，严格按照本专业人才培养方案，完成规定的全部教学活动，至少取得141学分：依照考证安排及要求，取得计算机等级证书（全国或四川省一级）以及中级电工职业资格等级证书、中级电工职业资格证书等必考证书。达到人才培养方案规定的培养目标与规格，符合学籍管理规定的毕业条件，准予毕业，并颁发毕业证。附件1.
