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1、贯彻落实对学校思政课建设重要指示推动思政课建设内涵式发展心得体会（共10篇）目录篇一、贯彻落实对学校思政课建设重要指示推动思政课建设内涵式发展心得体会2篇二、2024年学校思政课建设方案4篇三、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会6篇四、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会9篇五、2024年学校思政课建设方案11篇六、2024年学校思政课建设方案20篇七、2024年关于学校思政课建设的重要指示学习心得26篇八、2024年学校思政课建设方案30篇九、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会33篇十、2024年学校思政课建设方案3
2、5篇一、贯彻落实对学校思政课建设重要指示推动思政课建设内涵式发展心得体会走进故宫博物院体悟文化传承，进入北京孔庙和国子监博物馆感受文脉变迁，“北京中轴线上的大思政课”深受学生喜爱；在上海,复旦大学“强国之路”思政大课引领学生深入一线、体验生产制造,在中国式现代化建设的伟大实践中把握时代脉搏：在广东深圳的华强北博物馆行走的思政课”使学生了解华强北的历史变迁，感悟深圳科创之城的独特魅力，领悟特区精神的精髓近年来，形式多样的思政课不断涌现，助力青少年立鸿鹄志、做奋斗者。“为学须先立志”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示指出：“要始终坚持马克思主义指
3、导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支漳，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。”贯彻落实好这一重要要求，当以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，不断推动思政课改革创新。新时代伟大成就，为思政课铸魂育人提供了鲜活素材。从讲授“共同富裕的大格局”，到研讨“中国特色科技创新如何赋能共同富裕”；从阐释“数字中国与科技创新”，到探讨“数字化转型如何助力传统制造业提质增效”清华大学聚焦中国式现代化这条主线，深入推进“形势与政策”课改革创新，大班讲授“知全局”，小班研讨“谋一域
4、”，既讲清楚“形势”，也讲明白“政策”，强化了清华学子的使命担当。事实证明，不断创新教学内容，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，思政教育就能实现知、情、意、行的统一，引导学生立德成人、立志成才。文化自信是思政课铸魂育人的深厚力量。上海中共一大纪念馆工作人员受邀走进中小学校，为孩子们讲解馆藏珍贵文物背后的历史故事；西安交通大学学生在“西迁精神虚拟体脸中心”专区，感受前辈们“打起背包就出发”的火热青春；宁夏固原市第二中学和弘文中学师生徒步往返108里山路，只为向革命先烈表达缅怀和敬意中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化，中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义
5、先进文化,为成风化人提供了丰富的精神养分。以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，深入挖掘时代价值和思想内涵，有助于帮助学生们塑造昂扬向上的风貌、树立担当作为的品格。守正创新推动思政课建设内涵式发展，对促进青少年全面发展、增强全民族创新创造活力、确保党和人民事业后继有人等都具有重要意义。不断开创新时代思政教育新局面，改进课程内容和讲授方式,思政课教师责任重大。壮大“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的教师队伍，打造更多学生真心喜爱、终身受益的思政课，让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人将不断涌现。篇二、2024年学校思政课建设方案为深入贯彻
6、习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政理论课，结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。一、成立思政课领导小组组长：校长副组长：教务主任成员：教研组长及各班班主任二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想工作规律，深入推进新时代思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。三、目地任务按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有学校特色的“课程建设一体化、育人载体一体化、
7、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的思政教育工作一体化体系，不断增强学校思政教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。四、全面开展思政课建设情况调研紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法调整、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。深入开展，以教务处为督查。由校长负责，教务处具体组织实施，围绕我校思政课建设，以及教学体系、保障体系建设等方面内容,开展专项调研，认真开展一次思政课建设情况
8、梳理自查，发现短板不足，提出整改措施。五、全面开展思政课的教学研讨活动建立思政课教学协同联动机制。组织开展思政课教师跨学段开展思政课互听互看、互学互鉴教学研讨活动，开展学校网络协同备课，增进交流。定期组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选优秀校思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。六、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍：1、鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。2、确实加强思政课教师培训研修工
9、作。3、推进我校按规定比例配备思政课教师。七、完善星化考评办法对学校的量化考评办法适时进行修订，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的。本学期，我们将以此为契机，在全校积极开展思政课教学活动，将学校思政课教学推向一个新的高度。篇三、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对学校思政课建设作出重要指示。习近平强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养
10、更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。因此，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。而思政课正是落实立德树人根本任务的关键课程。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党对思政课建设都作出过重要部署。新民主主义革命时期，红军大学、陕北公学等高校均开设“党的建设
11、”“中国革命运动史”“马列主义”“辩证唯物主义”等课程，在解放区的小学、陕甘宁边区的中学开设“政治常识”课程。新中国成立后，“中国革命常识”“共同纲领”进入中学教学计划，“中国革命史”“马列主义基础”“辩证唯物论与历史唯物论”等课程纳入高校教学。改革开放后，党中央先后出台下多个关于学校思想政治工作的文件，对思政课建设提出明确要求，不断推动思政课改革。党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强，思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气更足，广大青少年学生“四个自信”明显增强，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。把思政小课堂和社会大
12、课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念，以“大思政课”拓展全面行人新格局，成为不断推动思政课改革创新，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人的主攻方向。近年来，把思政课堂延伸至社会空间和现实世界，把历史长河、时代大潮、全球风云、社会万象中的具体案例转化为鲜活的教学素材，引导学生不断增强做中国人的志气、骨气、底气的“大思政课”探索取得积极成效，教师队伍规模和素质稳步提升，大中小学思政课一体化建设初显成效。同时，我们也要看到，思政课建设中的一些问题亟待解决。有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位；课堂教学效果还需要提升；教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强；教
13、师选配和培养工作还存在短板，整体素质还需提升；评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待思政课，守正创新推动思政课建设内涵式发展仍是当务之急。因此，坚持问题导向和目标导向相结合，加快构建“大思政课”教材体系，丰宓教学内容，完善教师地位和待遇保障机制，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，才能让思政课更加贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会，从而引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入强国建设、民族复兴伟业。随着我国同世界的联系更趋紧密、相互影响更趋深刻，意识形态领域面临的形势也
14、更加复杂。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣新时代新征程教育使命，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。从这个角度说，以“大思政课”拓展全面育人新格局，我们还有不小的创新空间。篇四、2024年党政干部学习贯彻关于学校思政课建设重要指示心得体会近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示指出，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。上好思政课就得讲清重点、讲出新意、讲用结合，达到铸魂育人、启智润心的作用，让新时代思政课“叫好又叫座二上好思政课的关键是要“讲清重点”，思政课是宣传和讲授党的创新
15、理论的重要阵地，授课人要提升思政课政治引领的“高度”，上课前明确本次课堂要讲清楚的核心思想、传播的主要精神是什么，将中华优秀传统文化中的典故、中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的事迹等讲好讲透，确保思政课的主题不“偏离”，让听课人能够产生“思想共鸣”。思政课体现出的“系统性”尤为重要，网络信息的碎片化与快餐化容易侵蚀大家的思想情感和价值观念，各种各样的信息“乱花渐欲迷人眼”，让人难以判断真假，思政课要把握好当前和长远的关系，以系统观念整合关键信息,注重课程目标的统一性和知识传授的递进性，确保不同学段各有侧重，发挥出铸魂育人的作用，避免思想政治学习“浅尝辄止”“走马观花”。传统的思政课主
16、要靠“一支笔、一张嘴、一本书”就可以讲好，随着时代的发展，大家对于思政课的形式要求越来越高，针对听课人“抬头率”“入眼率”“入耳率”低，主观能动性难以调动的问题，思政课要进一步创新教学内容和方式方法，把课程“讲出新意”，改变“师本位”教学模式，利用情景展示、现场模拟、课堂辩论等教学方式，用听课人能“快速吸收”的话语体系和生动案例，增加教学的生动性、趣味性，把有意义的思政课上得更有意思，让听课人“唱主角”。同时，上好思政课要善于借助新媒体新技术平台，推动思想政治工作的传统优势同网络科技的现代优势高度融合，激发教学方式“新度”，构建符合数字化时代的教学体系，让书本上的历史故事、文化底蕴都“活起来”
17、，推动跨时空的思政讲授与学习，发挥出的效应。理论与实践结合是新时代思政课的基本要求和推进方向，思政课不能拿着材料“照本宣科”地讲，让课堂没有生命力、干巴巴，要注重“讲用结合”，突破授课边界，拓展教学空间，利用好历史文化博物馆、红色教育基地、科研院所等“第二课堂二多让听课人走出教室，走进书本上描述的风景、场地，感受革命英雄让人“热血沸腾”的伟大事迹，达到“身临其境”接受文化洗礼、对理论知识点“茅塞顿开”的良好学习效果，用眼用心去接触历史、康续精神。思政课要精心规划好实践路线，组织听课人进乡镇、进社区、进工厂，让思政教学多“晒晒太阳”“沾沾泥土”，带动听课人用脚步丈量祖国大地，用耳朵倾听群众诉求，
18、避免出现“打卡式”“摆拍式”学习，让思政课更有“深度”，化“空心课堂”为“精品课堂”。思政课就像一部“连续剧”，能够让听课人碰撞出思想火花才是一堂好的思政课，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要发挥好主力军作用，推动思政课“叫好又叫座”，不断开创新时代思政教育新局面。篇五、2024年学校思政课建设方案为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，认真落实中共中央办公厅国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见中共中央宣传部教育部关于印发新时代学校思想政治理论课改革创新的实施方案的通知、省教育厅关于推进
19、中小学思政课一体化建设的指导意见精神，全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，全面提高中小学思政课质量和水平，办好讲好中小学思政课，特制定本实施方案。一、基本要求一是传递正能量。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强爱党、爱国主义教育，增强“四个自信”，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程。二是实现全覆盖。建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合的教育教学模式，实现课程目标、课程设置、教学内容的有效贯通，将学生思想政治教育体现在各学科教学和教育活动中，营
20、造全学科育人、全课程育人、全过程育人环境。三是突出创新性。坚持守正与创新相结合，完善教育管理机制,优化教学内容，创新教学方法，实现课程思政的有效融合，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。四是注重统筹性。强化中小学生思想政治教育，总体推进，分类指导，分步实施，积极稳妥地做好各项工作。二、主要任务（一）加强党的领导落实好局党委和班子成员联系指导学校思想政治理论课建设工作机制，帮助广大师生充分了解党情、国情、省情、市情、县情、社情和民情，坚定理想信念，培养爱国情怀。各学校要加强党组织对思政课建设的统一领导，要把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，党组织会议每学期专题研究思
21、政课建设不少于1次，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。学校党组织负责人是学校思政课建设第一责任人，落实党组织书记、校长带头抓好思政课，带头走进课堂听课讲课，每学期至少给学生讲授4个课时思政课。学校开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话等要鲜明体现党的教育方针，积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要开展师生党史学习教育，引导师生学党史、感党恩、听党话、跟党走。（牵头股室：党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（二）构建课程体系根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，建立中小学一体化思政课课程体系。初中、小学阶段开设“道德与法
22、治”必修课程，结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课，围绕学习习近平总书记重要讲话精神、当代国际政治与经济、法律与生活等内容开设“思想政治”选修课程。中等职业学校开设“思想政治”必修课程，围绕时事政策教育、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育、法律与职业教育、国家安全教育、民族团结进步教育、就业创业创新教育、公共卫生安全教育等内容开设选修课程。学校要把共青团、少先队组织作为思政课建设的重要抓手，推动共青团、少先队活动与综合实践活动课程紧密结合，在初中、小学严格落实每周1课时少先队活动课。开齐开足思政课必修课程，要使用好统编教材，学校开设的思政课选修课
23、教材可研究编制习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、红色文化、长征文化、先进模范人物事迹等内容的校本教材。（牵头股室：教育业务股；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（三）优化教育内容按照循序渐进、螺旋上升的原则，对中小学思政课课程目标进行一体化设计，优化教学内容。小学阶段重在开展启蒙性学习，以学生的生活为基础，主要讲授学生与自我、家庭、班级、社会、国家、世界、自然的关系。重在培养学生的道德情感，重点引导学生知晓基本国情，培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。初中
24、阶段以学生的体验为基础，主要讲授个人和集体、自我和时代、社会规则和社会秩序、社会责任和社会担当、宪法和法律、国家利益和国家目标、中国和世界等内容。重在打牢思想基础，引导学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想，把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。高中阶段以学生的认知为基础，重在开展常识性学习，重在提升政治素养，重点引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、思想精髓和理论意义，拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。要构建思政课程与课程思政协同效应，在抓好统编教材教学、巩固思政课程主渠道主阵地作用的基础上，深度挖掘中
25、小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，实施有效融合，使各类课程与思政课同向同行，实现课程思政常态化教学模式。要推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和大课堂结合。充分依托地方红色文化、改革开放成果、脱贫攻坚成就等资源，进一步充实教学内容，围绕“爱国主义”“劳动教育”“生态文明”等主题开展思政活动。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（四）强化教学教研要使用好教材，加强对中小学思政课国家统编教材重点难点的研究，准确把握教材的基本精神和主要内容。要遵循不同学段学生的认知规律和思想道德发展需求，增强教学
26、内容的承接和贯通，做到分层递进、螺旋上升。要强化知行合一理念，改变过去偏重于理论知识讲解，加强实践教学环节,把提高学生思想认识与培养行为习惯相结合。要增强课堂教学的亲和力和针对性，充分运用教育信息化手段，采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，打造思政教育一体化创新课堂，提高思政课的针对性、实践性、时代性和实效性，调动学生学习思政课的积极性和主动性，提高教学实效。要建立学校思政课校本教研制度，配齐建强思政课教研队伍，常态化开展思政课教学研讨活动。要建立学校思政课备课机制，实行思政课教师集体备课制度、“手拉手”备课机制，跨学段跨学科的交流研讨机制。各校每期要组织开展示范课、公开课、听评课、
27、说课等形式多样的教研活动。要积极组织开展中小学思政课培训研修、优质课比赛、教师教学技能大赛、示范课巡讲、论文及教学设计评比、优秀课例展示等活动，推动优质教学资源共享，促进教师专业成长。各校要积极开展思政课课题研究，鼓励教师探索思政课教学重难点问题和教学方法改革创新、研制优秀教案、课件和案例等。（牵头股室：教研招考中心；责任单位：各旗（街）中心学校、县直学校）（五）保障师资队伍各校要配齐专（兼）职思政课教师，专职教师缺乏的学校，学校党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等管理人员可在培训合格后兼任思政课教师。相关股室要进一步加大思政教师培训力度，建立中小学思政课教师轮训制度，强化新入职思政课教师
28、岗前培训，通过多种方式每三年对中小学思政课教师至少进行一次培训。要组织开展好思政课教师的二级培训工作，提高思政课教师的整体水平。要充分发挥骨干教师的示范带动作用，健全中小学思政课老中青教师传帮带机制，做好青年思政教师的培养工作。要保持中小学思政课教师队伍相对稳定，确保知识传授的连贯性。有关股室要依据上级的职称评聘精神完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，各校可在评优评先以及教学成果奖等推选活动中向中小学思政课教师倾斜。要将思政课教师在各级党报党刊上发表的理论文章，以及其他学科业绩纳入学术成果范畴。（牵头股室：人事教育股、教研招考中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（六）改革评价机制
29、要顺应教育改革发展潮流，破除唯分数、唯升学要求，改变传统的应试教育模式，落实立德树人根本任务。要强化中、高考对学生学习思政课的导向作用，将思政课纳入中小学生学业水平考试的重要内容。要将学生的认识、情感、价值观等内容纳入思政课评价，将客观量化评价与主观效度结合起来，综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式，充分反映学生成长成才情况。要将思政课学习实践情况纳入综合素质评价体系，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团的重要参考。学校思政课建设情况将纳入党建和常规工作检查考核。（牵头股室:教研招考中心、教育业务股、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（七）抓
30、好教育载体要充分依托教育教学活动，全面推进学生思想政治教育工作。要上好每一节主题班队课，严禁挪课占课，确保课课有主题，节节有收获。要扎实开展丰富多彩的主题教育活动,进一步规范升降旗仪式，充分发挥“国旗下的讲话”对广大青少年学生的教育作用。要开展形势与政策教育活动，积极征订时事教育教材，开设校园、班级时事专栏，关注新闻广播，开展时事教育知识竞赛等，引导学生广泛知晓国内外发展态势。要全面抓好国家安全教育，每学年举办一期国家安全讲座。要积极组织开展实践教育活动，引导学生在服务社会中成长成才。要努力打造思政研学基地，开展好研学旅行活动，组织学生到红色纪念馆、革命圣地等实践教育基地，引导中小学生增长知识
31、、开阔眼界、体验生活、般炼意志，激发对党、对国家、对人民的热爱之情。要多形式开展红色育人活动，充分利用重大节庆和事件引领新时代少年儿童听党话，跟党走，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。要充分发挥少先队、共青团组织的先锋模范作用，强化中小学生思想政治教育和行为习惯养成。要充分发挥初中、小学道德与法治学科中心的指导、辐射作用，组织开展好培训I、教研等活动，提升中小学思政教师的教学水平。（牵头股室：教育业务股、教研招考中心、素质教育信息中心；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）（八）打造特色品牌结合X文庙、红九军团旧址等地方文化资源，挖掘传统文化、红色文化、求是文化内涵，打造思政特色。组建一
32、支县级“红色思政”宣讲队伍，形式多样地开展红色文化故事宣讲。学校要建好“红色思政大讲堂”教育阵地，组建领导干部思政队伍，培育“红色小小讲解员”，定期开展宣讲活动，传承红色基因，弘扬革命精神。要开好“红色思政课”，扎实开展红色文化教育。要深入开展好“思政大课堂”电视公开课活动，讲好国家好政策，传播时代好声音。要充分利用现代教育手段和各种网络平台，精心打造思政“云课堂”“微视频”等教学资源，创新教学模式，拓宽育人传播渠道。要紧紧围绕“红色课题研究”“红色思政课堂”“红色宣讲队伍”“红色文化故事”“红色实践基地”“红色研学旅行”“红色校本教材”“红色育人品牌”等主题打造一校一特。从2021年起，县教
33、育局每年将开展思政示范学校创建工作。（牵头股室：教育业务股、素质教育信息中心、党建办；责任单位：各镇（街）中心学校、县直学校）三、保障措施（一）加强组织领导。各学校要将思政课建设工作纳入重要议事日程，成立工作小组，配备工作专班，定期研究部署思政课建设工作，及时研究解决工作中的重大问题，确保事有人干、责有人负。各校党组织书记、校长要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，带头上好思政课。各牵头股室要结合工作职责，指导督促学校做好各项工作，并及时收集相关资料。（二）建立健全机制。各校要建立思政课建设长效管理机制，把思政课建设纳入教育发展规划，将思政课建设情况纳入学校党建和常规工作考核、教学质量考核
34、指标体系。要将中小学思政课建设情况作为教师评优评先、考核晋级的重要依据。要结合学校实际制定切实可行的工作方案。（三）强化督导检查。各校要将教师思政课落实情况纳入常规督查。县教育局将通过开学工作检查、教学视导、常规督查等方式，对各校阵地建设、制度完善、教师配备、课程落实、教学教研、活动开展、特色打造、示范创建等情况进行督导检查，并将督导结果纳入年终考核。篇六、2024年学校思政课建设方案为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，特别是习近平总书记在学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师座谈会上的重要讲话精神，切实解决好“培养什
35、么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，根据有关文件精神，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、基本原则（一）坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思
36、政课建设摆在突出位置。（二）坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。（三）坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。（四）坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。（五）坚持培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。（六）坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，
37、实现知、情、意、行的统一。三、工作举措（一）强化组织领导1.严格落实校党委思政课建设主体责任。成立校党委书记和校长为双组长的工作领导小组。把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系，作为学校重点课程建设。学校党委每学期至少召开1次专题会议研究讨论思政课建设，校长办公会定期推进落实阶段性举措，校领导开展专项听课调研，保障思政教学与建设的时效和质量。学校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，每学期讲授思政课不少于4课时（学校领导班子其他成员不少于2课时），所有领导班子成员每学期至少听1次
38、思政课。2.建立协同联动的工作机制。马克思主义学院是学校实施思政治课教育教学的主体，党政办公室、宣传部、教务处、教师工作处、学生工作处、科研处、团委等部门合力支持思政课建设，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门紧密配合、学院具体实施”的工作格局。（二）完善课程体系1.落实课程目标。以立德树人为根本任务，以推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑为主线，以提高思政课质量为核心，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提升学生思想政治理论素养，努力培养政治坚
39、定、学识扎实、勇于担当中华民族复兴大任的时代新人。2严格落实学分。严格落实思政课8学分，校本特色课程1学分，“四史”选修课1学分，共计10学分。具体为：“思想道德与法治”课3学分、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课4学分、“形势与政策”课1学分、“红旗不倒一一闽西为什么能”课1学分、“四史”选修课1学分。3,完善课程结构。以“必修课+选修课”为基本框架，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设。开齐开好“思想道德与法治”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“形势与政策”等3门课程的基础上，开设红旗不倒一一闽西为什么能校本特色课程；围绕习近平新时代中国
40、特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等内容，探索培育特色选择性必修课程。（三）提高课程质量1 .控制课堂规模。调整课堂教学规模设置，增加开课次数，积极推行100人以下的中班教学，逐步消除大班教学现象。2 .强化集体备课制。常态化、规范化、系统化开展集体备课。制定学院、教研室二级和线上、线下两类集体备课机制，做到集体备课定时定点定频率；借助“全国高校思政课教师网络集体备课平台”和“全国高校思政课教师周末理论大讲堂”，不断引入先进教学理念和方法，并组织好后续消化学习，解决好教学方法、内容、模式创新等问题；各思政课程每月至少组织1次集体备课，做到课课有
41、亮点、每月有主题、学期有体系，从一段课、到一堂课、再到一门课,聚点成线、连线成面、组面成体，形成立体贯通式集体备课架构，重点解决课堂教学亲和力、感染力等问题。3 .创新教学改革。深化教学改革，推进教学内容专题化、项目化、网络化，线上线下教学互动、校内校外资源共享，创新一课多师、专题讲座、研学实践等教学形式，提高思政治课教学的吸引力和感染力；深化考核评价方式改革，建构课程论文、课外实践、线上线下、平时考评、期末考试等考核评价体系；开展信息化教学，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学过程中的应用；建立教学资料资源库，开发网络教育资源，广泛收集音像资料、时事资料、参考文献；健全实践教学机制，整合思
42、政课实践教学内容，优化实践教学环节，加快实践教学基地的开发与建设，有效利用各种资源，多渠道、多途径开展实践教学；加强教学改革成果的培育，力争在国家级教学改革成果上有所突破。（四）加强队伍建设1.实行思政课教师准入制。思政课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者。必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思政课教学。2
43、 .配齐建强思政课专职教师队伍。加强思政课教师理想信念教育，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。要根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，要在编制内配足，且不得挪作他用。统筹好校党委书记、校长、院党政负责人、名师大家和专业课骨干名师、日常思想政治教育骨干等队伍上思政课讲台。3 .提高思政课教师综合素质。要建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训I、课程轮训、骨干教师研修和在职培训，实行老教师指导新教师教学相长制度。通过骨干教师培训I班、名师工作室，开展教学设计、教学方
44、法、教学规范、信息化等专题培训,提升教学能力。鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次，全面提升思政课教师的理论功底、知识素养。组织思政课教师在国内考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想。（五）完善保障机制1 .严肃教学纪律。在课堂教学中弘扬主旋律，不传播错误观点，不突破红线、不逾越底线。强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向，保证思政课教师在课堂教学中始终坚持马克思主义立场观点方法，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。2 .健全评价体系。采用“学生评价、同行评价、督导
45、评价、教学规范”的四维教学评价方式，对教师教学质量进行综合评价。在专业技术职务（职称）评聘工作中，单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职务（职称）评聘委员会有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平。将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。实行不合格思政课教师退出机制。3 .加大激励力度。提高思政课教师工作待遇，逐步提高思政课教师岗位专项津贴，相应核增绩效工资总量。表彰优秀思政课教师，大力推选思政课教师年度影响力人物等先进典型。对立场坚定、学兼深厚、联系实际、成果突
46、出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。开展思政课示范课堂评选，建设一批思想政治理论课示范课堂。4 .加大经费投入。按照30元/生的标准划拨专项经费,主要用于课程建设、集体备课、课题研究、教学比赛、教研活动、研修活动、学术会议、学术交流等项目，保证经费支持以提高思政课建设效果。按照生均15元的标准划拨专项经费思政课实践教学经费，确保实践教学的顺利开展。根据学校现有条件，优先保证思政课实现现代教学手段的需求,积极开发网络教育资源，促进优质教学资源的建设和共享。培育和鼓励教师积极申报全国、X省高校思政课“择优支持”“择优资助”“择优推广”项目和教学研究项目。篇七、2024年关于学校思
47、政课建设的重要指示学习心得今年是习近平总书记召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表“318”重要讲话的五周年。在五年前的座谈会上，习近平总书记深刻论述了办好思政课的重大意义，并就如何抓好思政课建设，作出了一系列重要论断，提出了一系列明确要求，推动思政课建设发生革命性的变化，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。5月11日，习近平总书记再次对学校思政课建设做出重要指示，强调要不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心爱国奉献担.当民族复兴重任的时代新人。总书记的重要指示，深刻回答了新时代思政课建设的一系列方向性、根本性问题,各级各单位要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，立足
48、新时代伟大实践，不断推动思政课改革创新，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。一、深刻认识思政课建设的重大意义习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，切实把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重。要深刻认识到思政课是立德树人的“关健课程”。思政课的主要内容是培养学生正确的理想信念、思想品德，在学校教育中有着“不可替代”的作用和地位，是青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为社会主义建设者和接班人的关键所在，具有至关重要的意义。要深刻认识到思政课回答的是教育的“关键问题”，这一关键问题即培养什么样的人的问题，习近平总书记称之为“教育的首要问题”。在世界仃年未有之大变局加速演进、人才竞争日益激烈、意识形态领域斗争尖锐复杂、推进中华民族伟大复兴步入关键时期的时代背景下，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，有着极为重要的现实意义。要深刻认识到思政课关系到民族复兴的“国之大者”，习近平总书记指出，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。要充分认识到思政课在培育社会主义接班人上的关键渠道和重要保障作用，切实在思想上把学校思政课建设
