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1、2024年中小学劳动节主题活动方案（劳动淬炼成长实践创造幸福）一、指导思想劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。为引导广大学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯，在实践中培养学生对劳动的热爱，在“五一”国际劳动节来临之际，我校发起以“劳动淬炼成长实践创造幸福”为主题的活动倡议，让队员们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，参与劳动实践，将“善学又乐干劳动泛光芒”这个主题思想转化到我们每位同学的实际行动中。特制定本活动方案。二、活动目的1.感知劳动的重要性，了解劳动的种类，感受劳动的深刻内涵。2 .树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观
2、念，感悟劳动之美，劳动长技，激发学生劳动的积极性，热爱劳动，尊重普通劳动者。3 .让学生体会劳动创造美好，愿意进行满足生存发展需要的基本劳动，形成良好的劳动习惯，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的中职生。三、活动主题劳动淬炼成长，实践创造幸福四、活动时间4月22日-4月30日五、活动领导小组组长：校长副组长：副校长德育主任组员：全体班主任劳动课教师六、活动内容（一）整理内务，自理自立一一收纳、整理小能手（一年级）开展劳动技能实践活动，在家与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）1 .按照类别分类整理好放入物品；2 .拍摄一张整理前
3、后对比照片上传班级群相册。（二）探民俗文化，享劳动乐趣一一绘制彩蛋（二年级）同学们对鸡蛋蛋壳进行造型设计，涂上多彩的颜色，锻炼动手能力和创新思维。1.以拍照、视频方式上传记录过程；3 .照片或视频要求：手机横屏拍摄，标注班级和学生姓名。（三）服务家人，感恩父母-烹饪小能手（三年级）知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上不剩菜、不剩饭；能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。在父母的协助下，会蒸米饭,学会做一道美食等。1.为父母定制一份菜单；2.按照菜单准备食材、烹饪过程、装盘、上桌等整个流程拍照拼图上传班级群相册。（四）春种秋收，巧手种植一一种植小
4、能手（四年级）在家长的带领下，开展除草、栽种、浇水、翻土等劳动实践活动。尝试种植绿植、蔬菜等，养护并观察这些植物的生长，感受劳动的辛苦，收获劳动的喜悦。1.采购蔬菜秧苗或绿植苗种植；2.浇水、除草、翻土、观察等记录过程拍照拼图成一张照片上传班级群相册，上标注班级和姓名。（五）学模范，颂美德致敬劳动者（五六年级）通过上网查阅、阅读报刊、收看新闻等途径了解3-4个全国劳动模范的名字和他们的事迹，通过把劳动模范的事迹讲给家人听、制作“致敬劳动者”手抄报、短视频等形式向工作在各行各业的劳动者表达敬意。（六）走进田间地头，探寻农耕文化校外劳动教育基地实践活动鼓励学生开启劳动第二课堂，参与多样化的生产劳动
5、，让学生走进田间地头，参与农耕劳动体验，亲身感受劳动的乐趣。在校外劳动实践基地认识各种农作物，给它们浇水、松土、除草、整箱等。通过校外劳动教育实践活动，提高学生的劳动素养和团结合作能力，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大、劳动最美丽”的道理。（七）劳动扮靓生活，技能展示风采一一劳动项目自选动作（全体学生）学生根据盘龙二小劳动记录手册中的劳动清单，选择2项劳动任务，按照要求完成后，上传劳动并填写好手册上的内容,开展学生自评、家长评、老师评，记录劳动过程，填写劳动体会。学校抽查各班学生完成情况，检查结果计入班主任月工作考核
6、中。以上活动，请家长帮助孩子们拍照留念、录制视频，分享到班级群，记录孩子的成长瞬间！七、活动评价1.每班根据学生完成劳动实践活动具体情况，开展自我评价、家长评价、老师评价，于5月7日前，每班评出1名“劳动之星”，同时，班主任结合学生在劳动周的活动表现，每班评出5名“劳动小达人”。2.学校德育中心根据各班级完成劳动周活动情况，评出6个“劳动实践先锋队”，并颁发奖状。八、活动保障1 .组织保障。依据学生年段特点，结合地域资源和学校实际，有序、安全地开展“劳动周”主题实践活动，制定“劳动周”实施方案，明确“劳动周”开展时间和目标任务，科学设置劳动教育内容，系统安排组织学生参加实践劳动，确保每一位学生
7、通过“劳动周”主题实践活动达成劳动教育的阶段性目标。2 .机制保障。按照国家和市级文件精神，建立“劳动周”政策保障机制，为“劳动周”主题实践活动的有效开展提供人力、经费、场地等支持，做好活动风险防控预案和各项应急准备，明确各方责任。学校将“劳动周”开展情况纳入对班主任的月工作考核中，加强检查指导，推进工作常态化。3 .氛围保障。结合“劳动周”活动大力宣传在劳动教育改革创新发展中涌现的先进人物和典型经验，弘扬劳动光荣的主旋律，广泛引导师生家长树立正确的成才观念，营造良好的教育氛围。关注学生劳动过程中的体验和感悟，选取育人效果好、显示度较高、影响力较大的典型案例，征集学生参与劳动实践后的劳动记录、实践成果、创意作品等，进行集中展示，形成“劳动周”教育成果，打造“劳动周”活动品牌。
