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1、演出与评议导学案【学习目标】1 .参与演出，全情投入，对戏剧演出和欣赏有自己的心得。2 .评选优秀演员，写优秀演员推荐表、给出简单的推荐理由。3 .初步尝试写戏剧评论，从剧本阅读、排练演出、观剧中发现值得研究的问题，提出自己的见解，且能用具体的材料阐述自己的观点。【学习重点】1.参与演出，全情投入，对戏剧演出和欣赏有自己的心得。4 .评选优秀演员，写优秀演员推荐表、给出简单的推荐理由。【学习难点】初步尝试写戏剧评论，从剧本阅读、排练演出、观剧中发现值得研究的问题，提出自己的见解，且能用具体的材料阐述自己的观点。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】经过多次排练，相信各位演员已经迫不及待地想
2、要上台了，导演与剧务也一定是准备充分，成竹在胸。那么，就把大幕拉开，让属于我们自己的戏剧闪亮登场吧。【有关资料】准备工作：制作节目单：剧名、角色及对应演员名字、工作人员名字推举主持人：选拔原则：声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。表达流利，语感较佳。有一定逻辑性，话语连贯，台风得体。形象较好，气质佳。准备主持稿：简短扼要串词的作用是辅助过渡，具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。衔接巧妙自然巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关或形式上的一致。自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。和谐得体幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。典雅诗意，提高文化品味
3、。准备道具、舞台布景材料；邀请教师评委设计演出评价表：评价要点舞台表演正确理解剧本主题表演自然，落落大方准确把握戏剧冲突动作、手势熟练而准确，有表现力对人物得个性和思想理解到位感情充沛，表情丰富注意剧本得语言特点吐字清晰，语言流利，语速语调恰当较好地利用舞台说明与其他角色配合默契设计演员评价表演员姓名优秀演员推荐理由评分要点评分细则得分理解剧本（40分）正确理解剧本主旨（10分）准确把握戏剧冲突（10分）精准把握人物性格特征（10分）能揣摩剧本台词含义（10分）语言仪表（20分）吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当，富有感染力（10分）仪态契合角色性格特征（10分）表演能力（20分）感情充沛，表
4、情丰富（10分）动作、手势到位，有表现力（10分）现场效果（20分）与其他角色合作表演默契（10分）服装符合剧中人物的身份、特点，合体、大方，能表现出角色性格，辅助实现剧情效果;合理使用道具，能准确反映剧目表达的内容及环境（10分）合计演出时，要集中精力，全情投入（I）对待排练一定要认真，用真正上台表演时的心态对待每一次排练。台上一分钟台下十年功，只有千锤百炼，才能游刃有余，心态平和。同时，这也很考验团队合作精神。很多非专业演员在排练时不能认真对待，结果就是真正上台时非常紧张，导致最后演砸了。（2）不能笑场，千万要杜绝在排练时笑场的现象。要知道排练是演出必须经历的过程，笑场的行为是一种对戏剧的
5、不尊重和对其他演员的不尊重，是一种对自己演的戏不负责任的态度。（3）万一在正式演出时念错了台词，千万不能紧张地停下来，错了就错了，继续演就行。排练的时候，知道对方错了，可以指出来，可正式演出是不行的，大家要默契，必须若无其事地继续演。（4）切忌抢戏。话剧是团队作品，不是独角戏，每个人都有自己特定的责任，各自有各自的表演空间，即使作为绿叶，也有它的价值和意义，不能轻视小角色，也不需要羡慕大角色，只要演好自己的那部分戏就是成功的了。（5）首先需要熟悉台词，不必完全按照剧本，差一两个字但意思准确是允许的，但是在台词熟练的基础上，一定要真正投入进去，不是背词，而是真实地在舞台上和对手交流，语言要有起伏
6、顿挫，像真的说话一样。（6）要理解剧情，把握人物，设身处地，真实自然，声音洪亮，有表现力，动作得体，不要单纯背台词。（7）掌握时间、地点、人物以及人物的内涵，其中包括语言、表情、动作，使表演声情并茂，感情细腻、丰富，抓住观众的心。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。戏剧评价写作指导具体要求：1 .写评价要有准则要写好评价，作者必须具有相应的操守和责任，即对戏剧或戏剧表演的热爱、执着和分享艺术等职业素养，还需要作者具有正直、善良、博爱的情怀。2 .评价要“述评结合”因为评价兼有文艺性和评论性的特征，所以在写作过程中一定要“述评结合”，或者叫“赏析结合”。3 .评价要有新意评
7、论的角度有多个方面，比如主题、情节、人物、镜头艺术、色彩、音乐、流派、导演、演技、摄影、技术等。对于经典的戏剧或戏剧表演，前人往往已经有许多评论文章，所以再评论时角度要新颖。4 .评价要有论述评价作为论述类文章，在论述和阐释中具有主观性，受到评论者的知识结构、审美趣味、批评视野的制约，它与科学论述的客观性不同，它是一种主观真理。所以在写作评价的时候，一定要先亮出自己的主张，即中心论点，论证时要逻辑清晰。这是对所有论述类文章的要求。5 .评价要有深度和广度为了使评价更有思想深度，更有说服力或感染力，写作时还要求精研戏剧或戏剧表演，知人论世，力求透过导演、编剧、原著和戏剧或戏剧表演作品挖掘出更深的
8、历史文化内涵，提高读者的审美情趣，让评价更有价值和意义。评议的内容：评议剧本的主题：剧本的表达了怎样的主题，是否突出；在剧本编排中，你觉得哪些情节设计合理巧妙，请说出理由，哪些情节不合理，为什么，如果你来改，应该怎样改。（从是否切合主题或是否突出或妨碍主题等角度来谈）戏剧的关键还在于舞台上的矛盾冲突，你觉得剧本中大的舞台冲突有几个，最主要或最激烈的冲突是什么，它对整出戏起到了什么作用，它还有什么不妥的地方吗，如果有，该怎么改会更好。（准确把握戏剧的冲突）评议剧本构思及创作方法请根据剧本的整体创作思路来谈谈自己的看法。剧本运用了哪些创作方法，试着罗列出来，并谈谈你的看法。评议演员：在你眼里最大方
9、展脱真正具有演员潜质的剧中人物是谁，（可以从主角、配角、过场演员、群众演员等来确定）结合剧本及他的演出说说你的理由。（是否对人物的个性和思想理解到位感情充沛；表情丰富有表现力，眼神、身姿，动作、手势是否熟练而准确：是否注意到剧本的语言特色，吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当；是否较好地利用舞台说明；是否能与其他角色默契配合）谁的演出最有待于改进，为什么，如果他这样或那样做了相应的改进想象一下，演出又会是效果。剧评的类型：（1）评介式，介绍戏剧的内容，介绍看点，同时有对作者的评价，属于推介型。（2）生发式，从戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生哲学或社会问题，看似戏剧评论或戏剧批评,其实属于借题发
10、挥型。（3）观感式，谈观看某部作品后的体会和感想，也即观后感。（4）鉴赏式，对一部作品的整体或某个方面进行评赏，或者对几部作品进行对比，以自己喜欢或者不喜欢的态度来说服他人，或者让自己对戏剧的理解更加深刻。这种鉴别欣赏活动，属于艺术鉴赏型。（5）理论式，阐述或批驳某个戏剧艺术的问题，将一部戏剧与其他文化领域相联系，以阐明一种文化和根植于这种文化的戏剧，属于理论型。写剧本评论时即使只针对一个点，也应该站在人物形象分析、戏剧主旨把握的角度认真研究、品味，力求立论坚实，有说服力；写戏剧演出评论时，要抓住剧本理解和舞台表现两方面，具体说明好在哪里，又有哪些不足。【新课学习】（一）演出准备：1）制作节目
11、单：剧名、角色及对应演员名字、工作人员名字2）推举主持人：选拔原则：声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。表达流利，语感较佳。有一定逻辑性，话语连贯，台风得体。形象较好，气质佳。3）准备主持稿：简短扼要串词的作用是辅助过渡，具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。衔接巧妙自然巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关或形式上的一致。自然：不生硬做作,不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。和谐得体幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。典雅诗意，提高文化品味。4）准备道具、舞台布景材料；5）邀请教师评委6）设计演出评价表演出时，要集中精力，全情投入温馨提示：（1）对待排练一定要
12、认真，用真正上台表演时的心态对待每一次排练。台上一分钟台下十年功，只有千锤百炼，才能游刃有余，心态平和。同时，这也很考验团队合作精神。很多非专业演员在排练时不能认真对待，结果就是真正上台时非常紧张，导致最后演砸了。（2）不能笑场，千万要杜绝在排练时笑场的现象。要知道排练是演出必须经历的过程，笑场的行为是一种对戏剧的不尊重和对其他演员的不尊重，是一种对自己演的戏不负责任的态度。（3）万一在正式演出时念错了台词，千万不能紧张地停下来，错了就错了，继续演就行。排练的时候，知道对方错了，可以指出来，可正式演出是不行的，大家要默契，必须若无其事地继续演。（4）切忌抢戏。话剧是团队作品，不是独角戏，每个人
13、都有自己特定的责任，各自有各自的表演空间，即使作为绿叶，也有它的价值和意义，不能轻视小角色，也不需要羡慕大角色，只要演好自己的那部分戏就是成功的了。（5）首先需要熟悉台词，不必完全按照剧本，差一两个字但意思准确是允许的，但是在台词熟练的基础上，一定要真正投入进去，不是背词，而是真实地在舞台上和对手交流，语言要有起伏顿挫，像真的说话一样。（6）要理解剧情，把握人物，设身处地，真实自然，声音洪亮，有表现力，动作得体，不要单纯背台词。（7）掌握时间、地点、人物以及人物的内涵，其中包括语言、表情、动作，使表演声情并茂，感情细腻、丰富，抓住观众的心。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓
14、励。（二）演出（1）主持人开场白。介绍活动内容，介绍评委和嘉宾，宣布活动流程以及优秀演员评分标准。（2）戏剧展演。各小组进行戏剧表演。观众给演员现场评分。导演说戏。介绍剧情、演员，自评演出效果，分享导演心得。（3）大家评戏请评委组学生、老师点评。推选优秀演员。每位学生根据自己打出的演员评分结果，推选出心目中的优秀演员（不超过2人），在评分表里写好推荐理由。（4）颁奖典礼。给优秀演员颁奖。优秀演员代表分享表演感言。（5）主持人总结。【课堂检测】阅读下面的剧评，说说给你的写作启示。（一）我为什么对“他”印象最深演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到
15、身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。王凯同学在屈原一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。王凯同学在九年级（1）班组织的屈原汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众亳无滞碍的听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音特质上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就不单是发声的范畴
16、了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。例如屈原叱问东君一场，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？”在现场的表演中，王凯同学大胆改变，将这一句话改为“你，你
17、东君，你是什么个君？别人说你是太阳神，伟大得很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能动。红着一个面孔，是你在害羞吗？”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和火热的爱国情怀。从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，完全把握到位，因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。（二）侍卫也有重头戏表演威尼斯商人有感本次班级
18、戏剧活动展示课，我担任的角色是旁白和侍卫。作为旁白，我需要用我的声音将观众们带入剧情之中;但是饰演侍卫，则告诉我更多的东西。作为一个侍卫，我自然是一个十分普通的配角，台词和戏份更是不能与主角夏洛克和鲍西娅相比。但是，在短短的排练过程中，我意识到在剧中发挥作用的不仅仅是主角的表演，配角的细节表演也是十分重要的。如果没有配角的细节表演，就无法衬托主角，甚至无法将整个剧中的重要情节与背景进行隐含的铺垫。就好像本次表演中，侍卫可以表现出当时情形下一般人对于夏洛克、鲍西亚和安东尼奥的态度。当鲍西亚上场时，侍卫需要非常恭敬地弯下腰、邀请律师；当安东尼奥被押送即将被割肉时之际，侍卫与巴萨尼奥手握手时要尽可能
19、地将头偏开，表现出对于这样感人的友情的感动与不忍直视;当夏洛克即将被割肉时，侍卫更是要表现出对残忍的痛恨、憎恶，对不幸者的慈悲与怜悯。一个普通的侍卫并非剧情里面的重要人物，但是一个普通的侍卫也能用自己表演的细节来使一部戏剧更加成功。从这次戏剧表演中，我看到了每一个人的付出与努力:主角们用尽全力表现剧本激烈的冲突，配角自掩光芒精雕细节来衬托主角。而作为一个极其普通甚至没有台词的小人物，我也为我自己的努力感到愉悦与自豪一一因为帮助主角表现出更鲜明特点的同时，小角色往往折射出一个时代普通民众的情感与价值观，具有普遍性，也能引发观众共鸣，也有自己的一席之地。所以，一个小小的角色，就像这个小小的侍卫，也
20、可以有自己的重头戏。生活不也是这样吗？【扩展延伸】结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。我为什么对“他”印象最深舞台说明不只是“说明”戏剧冲突面面观台词应该怎样说肢体语言很重要配角也要演到位“好戏”是配合出来的【作业布置】完成拓展延伸的写作。【学后反思】版权声明21世纪教育网ww（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成，著作权
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