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1、扁史号掣案选修四其次章章第课编制：张凤英校对：王延栋儒家学派创始人孔子学习目标1、概述孔子一生的主要阶段；正确理解孔子的思想主见及对后世的影响，正确评价孔子。2、体会孔子“知其不行而为之”的社会责任感。重点和难点1、重点：孔子儒家思想的核心内容及其对后世的影响2、难点：对孔子儒家思想礼一仁的理解和评价课前预习【阅读教材，构建学问结构】一、孔子生平1、概括出孔子的一生大致可分为哪几个阶段？（活动：为孔子填写求职表）2、孔子为什么周游列国？二、儒家学派的创始人1 .儒家思想产生的背景结合孔子所处的时代谈谈孔子为什么创立儒家思想？2 .儒家思想核心内容：（活动：面试孔子）孔子创立儒家思想的动机和愿望
2、是什么？孔子打算用什么样的方法治理国家呢？孔子的政治志向在当时实现了没有？为什么？他想了什么方法实现自己的志向呢？活动：为孔子办学校写招生简章”（校训、办学目标、课程设置、办学特色、办学成就）三、孔子的历史影响1 .对中国的影响2 .对亚洲和世界的影响3、对现实的影响4、历史局限性上课进行时第一环节：检查预习效果其次环节：师生共同探究问题探究一：儒家思想的核心内容1、讲故事说道理八僧舞、马棚失火、子为父隐，通过讲故事，初步理解礼和仁的含义及其仁和礼的关系。2、论从史出理论升华论语关于“礼”的言论* 子日：“君使臣以礼，臣事君以忠。”* 孔子对日：“君君，臣臣，父父，子子。”* 非礼勿视，非礼勿
3、听，非礼勿言，非礼勿动。”* 子日：“必也正名乎。名不正则言不顺，言不顺则事不成。”* 克己复礼论语关于“仁”的言论* 子日：仁者爱人。孝悌也者，其为仁之本欤？”* 子贡问日：”有一言可以终身行之者乎？”子日：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”* “己欲立而立人，己欲达而达人。”(“忠”)* “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之* 子日：“苛政猛于虎！”(1)依据以上材料进一步理解孔子“礼”“仁”思想。(含义、地位、方法、表现、评价)*子日：“人而不仁，如礼何？克己复礼为仁”*“子疾病，子路使门人为臣。病闲，日：“久矣哉！由之行诈也，无臣而为有臣。吾谁欺？欺天乎？且予与其死於臣之手也，无宁死於
4、二三子之手乎？且予纵不得大葬，予死於道路乎？”(2)据以上材料概括“礼”与“仁”的关系？探究二：孔子的历史影响1、中华民族的孔子材料一:吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教化家尊孔子。而教化家不足以尽孔子。教化家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教化，则措四海而皆准，俟百世而不惑也吾将以政治家尊孔子。而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国一摘自梁启超世界伟人(1)材料一从哪些方面评价了孔子？据材料概括指出作者评价的主
5、要依据。2、超越国界的孔子材料二孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心探讨孔子者，岁炽日烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。一摘自日本学者岛献吉朗诸子百家(2)简要谈谈“孔子之道在人类文明进程中的地位。3、超越时代的孔子材料三：孔子与人的对话如诗篇一样，语言简洁、明快、生动，内蕴丰厚，有许多的话就是人生格言。如，三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。，“不义而富且贵，于我如浮云”“君子坦荡荡，小人常戚戚。”对语言的锤炼，是与他对人的修养要求分不开的。孔子，他以诗、礼、乐等形式，以与弟子之间绽开对话的形式来追寻人之
6、为人的美。孔子认为完备的人是有仁爱之心的能“爱人”的人。他提倡群体意识，提倡人与人之间的和谐，憧憬天人合一的和平的艺术的人生。(3)孔子的儒家思想对今日建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？4、有局限性的孔子材料四无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级(等级)说也。赵清、郑城吴虞文集陈独秀复吴虞信(3)在材料四中，陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。5、概括孔子的历史影响？(留意方法)第三环节：练一练，学以致用1、阅读下列材料材料一“克己复礼为仁非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”论语材料二“为政以德，譬如星辰，居其所饿众星拱之予为政焉用杀？子欲善而民善也。”论语材料三“夫严刑者，民之所畏也：重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起韩非子材料四“在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。”鲁迅关于中国的二、三事请回答：（I）据材料一并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向？“礼”的实质是什么？（2）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点。（3）材料四说明白什么？
