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1、教学打算1.教学目标1.培育学生诗歌赏析的实力，把握本诗沉雄悲壮、博大深远的意境。2.领悟通过描绘宏伟壮阔的艺术境界和个人孤苦的境遇，表达感受时伤世，忧国忧民情怀。2 .教学重点/难点把握诗中的经典名句，品尝作者遣词造句的匠心；品尝作品触景感怀、情景交融的写作手法。3 .教学用具多媒体4 .标签I教学过程一、导入新课设问撩情，激发爱好，导入新课：（大屏幕投影）1 .江南有哪三大名楼？江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南的岳阳楼，被并称为“江南三大名楼”。2 .你能背诵出多少句古人描绘洞庭湖的佳句？屈原：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”许棠：“四顾疑无地，中流
2、忽有山”孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”杜甫：“吴楚东南拆，乾坤日夜浮”刘禹锡：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”诗僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”3 .你记住了几副写岳阳楼的名联？一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领悟得来？后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。洞庭西下八百里；淮海南来第一楼。四面河山归眼底；万家忧乐到心头。放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒；吞得尽胸中云梦，方
3、可对仙人吟诗。二、回顾作者及作品杜甫（公元712770）,字子美，世称杜工部，我国唐代宏大的现实主义诗人。其人有“诗圣”之誉，其诗有“诗史”之称。诗作：“三吏”一一石壕吏、潼关吏、新安吏“三别”一一新婚别、无家别、垂老别春望、春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌等三、知人论世，背景介绍唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望家乡，触景感怀之作。是年（769）诗人己五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人境况艰难,凄苦不堪,年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人借居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。四、诵读并默写这首诗这首诗内容极为丰
4、富，感慨也极深厚，要读得深厚缓慢。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读一一好像说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。颈联说个人，有无限辛酸，调子低沉些为好。尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升一一这是全诗高潮所在。五、赏析诗歌1 .首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。翻译过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今日我有幸登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初
5、登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年理想至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。首联侧重写洞庭湖水面广袤，汪洋万顷。2 .颔联：吴楚东南拆，乾坤日夜浮。翻译大湖广袤浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地象在苍茫的湖面上日日夜夜漂移荡漾。“圻”“浮”两个字炼得好，好在哪里？“拆”，分裂。“浮”，漂移荡漾。广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖，一下子断裂为二，这气概何等磅礴；而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面，缓缓行进，这景象又何等宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气概，宏伟秀丽的景色，给读者勾画出一幅气象万千的画面。曹操咏海“日月之行，若出其中；星汉绚丽，若出其里
6、。”（观沧海）体现了一种“雄浑阔大”的意境，而杜甫此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。（宋代刘辰翁语）被王士稹赞为“雄跨今古”。颔联侧重写洞庭湖气概宏大，吞吐乾坤。3 .颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。翻译我漂泊江湖，亲朋故旧早不知闻，竟无一字寄给我；苍老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。颈联的意境，由宽敞突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。从颔联到颈联，诗的意境从宽敞转到狭窄，但这两联是相辅相成的。清代史学家浦起龙说：“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”到尾联，意境又转到宽敞，诗的前后相互衬托，全诗意境构成一个整体。试分析颈联所表达的思想感情。诗人面对汪洋浩淼的洞庭湖，回想自
7、己政治生活坎坷，漂泊天际，明珠暗投，得不到精神和物质方面的任何救济。眼前既“老”且“病”，郁居木船，飘流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情,不言自明。诗人抒发了一种忧己伤世无限悲苦之情。4 .尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。翻译站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍旧是战火纷飞，生灵涂炭；凭窗遥望，胸怀家国，我不禁涕泪奔流。尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么改变？体现了诗人作者怎样的情感？在尾联中，诗人在凄苦万状的状况下登楼观景，眼望国家动荡担心，自己报国无门，不禁涕泪纵横，难以抑止。这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，诗的意境从狭窄转到宽敞，由个人的悲苦转而想到国家
8、的衰颓。由此可见，诗人总是不会停留在个人苦痛上，他总是以国事为念，体现了诗人怜悯人民疾苦关切国家命运（忧国忧民）的高尚情操。六、探究总结全诗1 .主旨意境这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过对洞庭湖浩翰汪洋、宏伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的宏大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。2 .艺术技巧意境博大深远，风格沉雄悲壮全诗对比剧烈，对仗工整用词精当，含意深刻。课后习题1 .熟读、背诵这首诗，在朗读中进一步理解全诗的意境和感情。2 .阅读下面一首唐诗，然后回答问题与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁
9、引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的兴奋心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，相互衬托。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色调，月更新奇。（意思对即可）答“雁别秋江去”，言之成理亦可。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象奇妙，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（意思对即可）
