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1、2.抓手指嬉戏 嬉戏目标：以更活跃的方式介绍培训课程，对学员表示欢迎 特别道具或条件：含所需词语（例数字“6”）的简短欢迎词稿 嬉戏内容/步骤：1） 讲师边介绍规则边示范：a） 学员伸出双手，右手成掌，左手握拳并伸出大拇指；b） 相邻的学员以左手拇指顶另一位学员的右手掌；c） 讲师说出数字，每当说出“2”时，右手应设法抓住右侧人的拇指，左手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。2） 讲师念一段文字，每当说出一个“6”时，学员抓手指。欢迎词稿：今日是2009年6月*日星期*（可适当停顿，考察学员抓手指状况），欢迎上汽依维柯红岩的挚友们来参与本次培训，我是讲师刘强，这两天我将为大家讲解并描述大客户的开发
2、与管理课程，在上课期间，希望大家能够集中精神，不要六神无主（抓手指）。也希望我的阅历对大家有所启发。祝大家学习开心，六六大顺（抓手指）。3） 结束后，相宜讲师接着引出自我介绍，起先进入培训课程。2.狗鱼综合症 嬉戏目标：用实例向学员说明，阻碍他们运用在培训课程中学到的学问的阻力不仅来自外界，而且也存在于他们自身，督促学员学以致用 特别道具或条件：无 嬉戏内容/步骤：把北美狗鱼的故事讲给他们听。狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着一些小鱼,可望而不行及。这条饥饿的鱼进行了多数次尝试,但结果总是撞到玻璃上。它最终明白了，自己无论如何也够不到那些小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗鱼
3、并不去攻击小鱼。狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的表现，特点：a) 对差别视而不见。b) 自以为无所不知。c) 滥用阅历。d) 墨守成规。e) 拒绝考虑其他可能性f) 缺乏在压力下实行行动的实力。激励嬉戏：开心地走开形式：集体参与时间：5分钟道具：小卡片场地：不限应用：建立员工主动上进心的效果会很好;学会观赏别人的特长目的：使学员带着岁自己的正面评价兴奋地离去程序：请每位学员为其他每位学员填写一张卡片，完成句子“我最喜爱（人名）的一点是”或者“我在（人名）身上看到的最显著的优点是”一天的课程结束后，把收上来的卡片发给对应的每位学员，这样，每个人都能带着对自己的正面评价开心地离开。在连续几天的课程里
4、可以把这一活动多做几次。本嬉戏适合与小于25人的课堂点评：a、假如你的时间充裕，可以大声朗读卡片上的内容，然后把卡片发给被评价的学员。b、通过这样的嬉戏，使学员接着保持他的优良品质并给其他人以激励c、在与他人的交往中，聪慧的人总是关注他人的优点，因为他们知道，别人的缺点与自己没有关系。3人行，必有我师，学会观赏他人、赞美他人，是让自己快速成长的捷径！问题2：新招员工阅历浅溥，却冲劲十足点子多多，但老员工以至主管虽阅历丰富却往往按部就班，创意不足，主动性不强。分析：老员工经过一段时间培训、学习、实践之后会形成自已的“制式思维”，工作内容和环境的固定更强化了这种轨道效应，虽然阅历丰富，但却没了新想法，“斗志衰退，老气横秋”。而新人带着原有的其他领域的学问和体验，面对一个新的工作内容和环境，加上新人的热忱，自然可以擦出很多“火花”来。解决：利用“站鱼效应激发团队战斗力。对新员工要善加引导，激发他们的动脑实力，对好的想法网好予以确定表彰，爱护新人的建议欲忘；利用“站鱼效应”激发老员工的动脑意愿和干劲。同时要防止新员工“得意忘形”，告诫他们在学问和阅历上的欠缺，防止新老员工间产生冲突。
