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1、07尊严教案A案教学教学反思文章：本文章的主要内容是关于07尊严教案A案案例一教后感_课文教学实录.教学反思课堂实录，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！学习目标相识本课6个生字学写14个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品行，从中感受“自尊者独立”的道理。课前打算收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。A案谈话引入孟子说过：威猛不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。质疑激趣，引导了解课文梗概接下来，请同学们好好读读这篇课文，读完后想一想，你最想问同学们一个什么问题
2、，并想想，自己该如何回答这个问题。学生各自读书，思索问题；老师巡回，发觉学生的问题。学生提问让其他同学回答，在回答过程中学生渐渐理解新词，读通课文，读懂课文。说一说：这篇课文主要写了一件什么事？研读比较，从详细语言中体会人物性格纵向比较。哈默的神态、语言、动作散见于课文之中，比较体会：如，年轻人“脸色苍白、骨瘦如柴”，可是当食物送到他面前时，他问的是：“您有什么活儿须要我做吗？”当听到“没有”时，他的“目光忽然灰暗了”“喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’,在杰克逊提出先吃饭再干活时，他仍坚持：“等做完了您的活儿，我再吃这些东
3、西！”为了加深学生对年轻人自尊人格的了解，可以启发学生想象他的心理活动。如，当食物摆在他面前时，从他说的话里想象他是怎么想的；当听到“没活”干时，他会怎么想；当杰克逊大叔要他捶背时，他又是怎么想，从而深化体会他自尊自强的品行。横向比较。将哈默与其他一群逃难的人进行比较。同样是乏累不堪、饥饿难忍，却有着迥然不同的表现，哈默是不愿接受施舍，情愿以劳动换取食物，别人则是“连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽她吃起来。”比较中突出了哈默的自尊自爱、卓尔不群。体悟主题，拓展升华用自己的语言来评价哈默和杰克逊。以V尊严的感受为题写一段话。内容概括：这篇介绍了关于07尊严教学设计A案，尊严，希望对你有帮助！
