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1、写作：语言简明听课记录第一部分：课堂实录环节一：导入同学们好，今天我们来学习写作中如何做到语言简明。请同学们看下面的这段文字。你觉得它在语言表达上有什么问题？环节二：了解“语言简明”的内涵文从字顺是人们对书面表达的基本要求，今天我们一起来学习如何在写作中做到文从字顺。文从字顺，是指文章的语言表达明白准确，行文通顺流畅。既是对语言表达中的用词提出了要求，又是关注文章的整体，对段落篇章的思路提出了要求，叶圣陶先生对文从字顺有过这样一篇解释。PPT还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”栩栩如生。这段文字中人和动物
2、会马上站起来。跃然纸上，栩栩如生。这段文字中立体的出现两次，字面重复，吸引很多人围上去看，意思重复。当你把书打开的时候，不够简洁。我们可以做如下修改，同学们比较一下原句和改句的不同，体会语言的简明。还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。环节三：做到语言简明的方法PPT最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。这一段写，我去商店给妈妈买眼霜表现我对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心。
3、分散了叙事主题。使语段不解，名应该删掉。由此，我们总结出使语言简明的方法之一。围绕中心突出重点。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕祭奠中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删掉。同时还应该突出重点。俗话说，简明扼要，表现我对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心。分散了叙事主题。使语段不解，名应该删掉。由此，我们总结出使语言简明的方法之一。围绕中心突出重点。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕祭奠中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删掉。环节四：写作实践现在请大家来读一篇习作，请从文从字顺的要求出发，给这篇文章提出广2条具体的修改建议。PPT篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都
4、坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。提示：1 .抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2 .删掉语义重复的词语，使表达更加简明。提示：一、抓住去世的主题，去掉偏离中心的语句。二、删掉语意重复的词语，使表达更加简明。首先，我们要明确这段话要表达的中心及篮球比赛势力后，我心里很难受，那么，宇宙中对于大巴和小汽车的交代就没有必要。把偏离中心的语句：“大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车”删除。接着我们来看
5、看该语段有哪些语义重复的词句，“比赛结束后”和“比赛完”意思重复可删除其一。“走回家”和“在回家的途中”重复删除其一，“紧锁着眉头无奈的叹息”、“我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”重复删除。环节五：回顾学习路径(PPT航天、生物、计笄机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。现在我们来总结这节课的学习路径，首先了解了语言简明的内涵，接着我们围绕减核名的要求，针对偏离中心语义重复累赘，表意含糊不清，有歧义等情况，在辨析和修改中总结出语言简明的几点方法即：围绕中心、突出重点、避免重复删除多余、避免含糊消除歧义。最后，我们运用以上方法修改语段，用简明的语言概括，在写作实践中进一步体会如何做到语言简明。环节六：布置作业PPT义务教育教科书语文第152页写作实践三。希望同学们无论是书面写作中，还是在口语交际中，都养成良好的表达习惯，学会语言表达简易。下面我们布置本节课的作业，完成义务教育教科书语文第152页写作实践三。
