《外研版(2019) 选择性必修二 Unit 6 Survival Developing ideas教学设计（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版(2019) 选择性必修二 Unit 6 Survival Developing ideas教学设计（表格式）.docx（2页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、Unit6SurvivalDevelopingideas板块教学设计课型Reading主题语境人与自然生存内容分析本板块呈现r从另一角度反映单元主题的课文，语篇类型为杂志文章，介绍了人类生存所面临的问题以及人类在火星探索方面所做的努力，最后点明现在要做的是爱护我们唯一的家园地球。教学目标1 .理解课文内容，r解人类所面临的危机以及正在寻求的对策，明白保护地球的重要性；2 .完成相应的活动，找出课文可能的出处，并学会通过推断理解课文传递的信息，增强对课文的理解。教学重点1 .理解文章内容，了解有关火星探索的活动；2 .掌握有关描述火星探索的词汇和表达；3 .培养科学精神和探索的意识。教学难点1
2、.理解文章内容，了解有关火星探索的活动；2 .掌握有关描述火星探索的词汇和表达；3 .培养科学精神和探索的意识。教学内容Stepl1.eadin1. Watchthevideo.WhereisMars?HowmuchdoyouknowaboutMars?2. CompletethequizandfindouthowmuchyouknowaboutMars.Trytoguessifyouarenotsureoftheanswers.教师可以提前了解电影内容，并准备一些图片或视频片段等素材，为学生提供必要的信息。Step2Pre-readingPredictthemainideaaccording
3、tothetitleandthepictures.教师引导学生带着任务阅读课文，找到所需信息，逐步提高快速阅读能力。Step3While-reading1. Workoutthemainideaofeachparagraph.Pl:WhydowehavePlanBforEarth?P2:WhyisMarsourPlanB?P3:Humans,explorationrelatedtoMars.P4:WhatarethechallengesofmovingtoMars?P5:Rightnow,Earthistheonlyhomewehave!2. Howtoprotecttheenvironmen
4、t(theEarth)?3. Choosethemagazineinwhichyouwouldmostlikelyfindthepassage?4. Choosethestatementsthatcanbeinferredfromthepassage.教师可以通过此活动，检查学生对课文的深层理解情况，培养学生的信息处理和推断能力。Step4Post-readingWorkinpairs.ConductaninterviewaboutlivingonMars.1) Decideyourroles.2) 1.ookatthesamplequestionsaboutlivingonMarsandaddanymoreyoucanthinkof.Thenwritedownsomeanswers.教师鼓励学生积极思考，提出更多问题并用这些问题进行采访，培养学生的语言表达能力和创新精神。
