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1、20232024学年部编小学一年级下册道德与法治教学计划道德法治茶馆2024-02-2706:00:22教情学情分析道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。（一）生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。（二）开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和
2、连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。（三）活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，求知欲较强，需要教师的正确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望
3、通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。让他们能对学习和生活怀有美好的向往。这就要从各个方面加以训练和引导。提高教学质量的新举措（一）备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。（二）通过深人浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，遵纪守法，Il得规则在生活中的重要性。（三）努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。（四）怡当运用信息化教学手段，卡富课堂教学。学生年龄小对有图像有声音的画面更感兴趣，用信息化教学能提高教学效果，促进有效课堂的
4、达成。（五）创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高学生法治意识和道德认识。教学重点：1 .规则备识：培养学生良好的规则意识，了解公共生活中的各种规则和秩序，如学校规则、交通规则等，并能够自觉遵守。2 .良好习惯：引导学生养成良好的学习和生活习惯，如按时完成作业、整理个人物品、讲究卫生等，为他们的成长奠定基础。3 .尊重和关心他人：教育学生尊重和关心他人，包括尊重他人的权利、感受和成果，以及关心他人的困难和需要。4 .培养责任感：继续培养学生的责任感，让他们了解自己的责任和义务，能够自觉地承担责任。教学难点：1 .行为3惯养成：由于一年级学生年龄较小，对于一些行为习惯的养成需要耐心引导，教师需要耐心引导，通过实践让学生养成良好的行为习惯。2 .理解抽象概念：由于一年级学生的认知能力有限，对于一些较为抽象的概念可能难以理解，如法治、权利等。因此，教师需要用简单易懂的语言解释这些概念，并结合生活中的实例进行教学。3 .引导自主探究：引导学生自主探究和学习道德与法治知识，培养他们的自主学习能力和探究精神。
