《29、《女娲造人》课文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《29、《女娲造人》课文.docx(5页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、29、女姻造人课文天地开拓以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒芜孤独。不知道什么时候,出现了一个神通广阔的女神,叫做女婿。据说,她一天当中能够变更七十次。有一天,大神女蜗行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看四周的景象,感到特别孤独。她觉得在这天地之间,应当添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢?走啊走的,她走得有些疲乏了,偶然在一个池子旁边蹲下来。清澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动:世间各种各样的生物都有了
2、,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创建一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也惊异,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着一阵兴致勃勃的跳动和欢呼,表示他获得生命的快乐。女婿看着她亲自创建的这个聪慧漂亮的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心高兴,眉飞色舞。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。人的身体虽然小,但据说因为是神创建的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不同。这样,看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。女娟对于她的
3、作品,感到很满足。于是,她又接着动手做她的工作,她用黄泥做了很多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的四周跳动欢呼,使她精神上有说不出的兴奋和劝慰。从今,她再也不感到孤独、孤独了。她工作着,工作着,始终工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,其次天,天刚微明,她又抓紧起来接着工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地终归太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲乏不堪了。最终,她想出了一个绝妙的创建人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了很多小小的叫着跳着的人
4、儿,和从前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在四周。用这种方法来进行工作,果真简洁省事。藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类,女娟的工作却并没有终止。她又考虑着:人是要死亡的,死亡了一批再创建一批吗?这未免太麻烦了。怎样才能使他们接着生存下去呢?这可是一个难题。后来她最终想出了一个方法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人协作起来,叫他们自己去创建后代。这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。练习一一、积累与运用1 .给下列加点字注音:女婿()清澈()()莽莽榛榛()掺合()2 .说明下列句子中加点词的意思。清
5、澈的池水照见了她的面容和身影。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。大神女婿行走在这片莽莽榛榛的原野上。3 .“女娟心中特别满足,对自己的杰作反复观赏,确定取名为,人1.”一句中“人”加引号的作用是()oA.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4 .女婿造人选自,作者是。仿按例子填空。例:女蜗补天嫦娥射日盘古逐日闹海精卫二、阅读与感受天地开拓以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些()0不知道什么时候,出现了一个()的女神,叫做女婿。据说,她一天当中能够变更七十次。有一天,大神女婿行走在这片()
6、的原野上,看看四周的景象,感到特别孤独。a.她觉得在这天地之间,应当添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢?走啊走的,她走得有些()了,偶然在一个池子旁边蹲下来。清澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创建一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着,b.她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也惊异,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“
7、妈妈!”接着一阵兴致勃勃的(),表示他获得生命的快乐。女娟看着她亲自创建的这个()的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心高兴,眉飞色舞。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。(ID人的身体虽然小,但据说因为是神创建的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不同。这样,看起来似乎有一种管理宇宙的()的气概。女娟对于她的作品,感到很满足。于是,她又接着动手做她的工作,她用黄泥做了很多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的四周跳动欢呼,使她精神上有说不出的兴奋和劝慰。从今,她再也不感到孤独、孤独了。她工作着,工作着,始终工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略
8、睡一睡,其次天,天刚微明,她又抓紧起来接着工作。(她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地终归太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经()了。最终,她想出一个绝妙的创建人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了很多小小的叫着跳着的人儿,和从前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二。“妈妈,”妈妈,的喊声,震响在四周。用这种方法来进行工作,果真简洁省事。藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹。(17)大地上虽然有了人类,女娴的工作却并没有终止。她又考虑着:人是要死亡的,死亡了一批再创建一批吗?
9、这未免太麻烦了。怎样才能使他们接着生存下去呢?这可是一个难题。(18)后来她最终想出了一个方法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人协作起来,叫他们自己去创建后代。这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。1 .给文中空缺处填上合适的词。2 .说明文中画横线的词语。神通广阔:兴致勃勃:3 .文中画线处运用的描写方法是:a.,b.o4 .依据课文内容回答下列问题。(1)女娟为什么就想到了造人?(2)她是如何造人的?(3)女娴捏的人有什么特征?(4)女娟为了提高造人速度想了一个什么方法?(5)为了使人类持续,女娟又想了一个什么方法?(6)依据以上问题,总结一下文章想像的思路。(7)科技
10、发展的今日,你是怎样看待这个故事的,与同学们探讨探讨。三、综合与实践童话、诗歌、神话三种文体都离不开想象。但同是想象,其实又很不相同。学习了本单元的三篇不同体裁的课文后,请你就童话、诗歌、神话三种文体在想象这个问题上的不同发表点自己的看法。四、体验与写作关于文字的起源,我国神话传闻中有“仓颉造字”的说法黄帝的臣子里面,有个叫仓颉的人,长着四个眼睛,炯炯有神,闪闪发亮。他从小就特别聪慧,喜爱察看天上的星象,考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的文采以当川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天,而且还在手心里或者地上指指画画。长大后,依据对大自然现象的细心视察,仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的
11、道理,又经过长期的积累和尝试,最终创建出了文字。人类有了文字,这可是件了不得的大事。一下子,天地鬼神都知道了。他们特别惊异,争论纷纷。有的说,这是件好事,有的说,这是件坏事。天神认为,人类假如有了文字,就会玩弄起文字嬉戏,舍本逐末,从而把耕田种地的正事给荒废了,最终就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样,降下小米粒,试图以此警告人类,让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则胆怯人类假如驾驭文字,就会把文字作为诅咒自己的武器,与自己斗争,甚至歼灭自己。于是,鬼神经常在深更半夜号啕大哭,并以此来阻挡人类。但是,人类忽视天神的警告,也不在意鬼的哭闹,竞相传授仓颉创建的文字。他们用文字把心中各种奇异想法写出来,
12、把世界上奇丽的景色、迷人的风光描述出来,把生活中种种好玩和有意义的事记载下来。有了文字,人类从今跨入了一个新的时代。当然,文字的诞生肯定不是这么简洁的事情。请你通过网络搜寻或资料查找,探究两个问题:1.世界各国关于文字的起源还有哪些说法?2.在搜集相关资料的基础上,你对文字的起源怎么看待?围绕以上两个方面,请你以“文字的起源”为题目,写一篇简短的说明文,字数不少于350。练习二7 .请找出女婿造人的一系列动词,说说动作描写的作用。8 .”她想出了一个绝妙的创建人类的方法一句中“绝妙”换成,奇异”好不好?为什么?9 .找出环境描写的语句,说说其作用。10 .女婿为什么要加速造人?为什么写“妈妈”
13、“妈妈”的喊声?11 .当“妈妈”“妈妈”的喊声“震响在四周”时,请你想象一下女婿此刻的心理,并描述出来。7挖、捏、想、折、伸、沾、挥洒。8.“绝妙”比“奇异”更好表达句意,起强调作用,而且绝妙词义是极端的奇妙,奇异这是奇异的妙处,换成奇异便变更了句子的意思了。9.衬托当时人物的心情,为下一步做铺垫。10.她喜爱这些人,但是手捏累了。妈妈使她更有成就,亲切感,女蜗是我们中国古代神话的创建女神。11.感动欣慰;自己那么辛苦捏出来的泥人会说话,对自己感恩,陪伴着自己,我要捏更多泥人出来,让这些可爱的小生灵遍布大地!话说这是小学问题么?似乎小学阅读题啊!练习(A卷)一、l.wa;cheng;zhen
14、;chan2.清澈透亮。反应敏捷灵敏。草木丛生的样子。3.B4.神话故事新编;袁珂5.奔月;后羿;开天;夸父;哪吒;填海二、1.荒芜孤独;神通广阔;莽莽榛榛;疲乏;跳动和欢呼;聪慧漂亮;非凡;疲乏不堪(所填词语可以与课文不同,切合上下文即可)2.神通广阔:形容本事极大。兴致勃勃:形容人的兴致高,心情饱满。3.a.心理b.动作4.(1)感到特别孤独。她觉得在这天地之间,应当添一些什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。(2)从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃。(3)能说会走。(4)把枯藤伸入泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点贱落的地方,就出现了很多小小的叫着跳着的人儿。(5)分成男人、女人,让他们自己去创建后代。(6)(7)略三、提示:留意结合文体特点,从课文实际动身,自主探究。即使相识片面或肤浅点,也是难得的收获。四、略