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1、29、数星星的孩子教学目的:1、相识9个生字，学写“数”字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。教学重难点：引导学生学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。教具打算：词语卡片、PPT课件教学过程：一、课前儿歌激趣。敬爱的小挚友们，今日老师带来了一首好听的儿歌，我们一起来观赏观赏吧。（播放歌曲，生律动）（教学设计理念：通过多媒体可爱的动画和熟识的歌曲，把学生带进开心的学习状态。）二、漂亮的星空导入1、孩子们，你们瞧，夜晚的星空多美呀！（课件出示星空配乐图）你觉得这夜晚的天空像什么？你觉得夜空中的星星又像什么？2、品读句子：晚上，满天的星星像
2、多数珍宝撒在碧玉盘里。3、过渡：这多数颗星星，让你数，你能数得清吗？（数不清）多媒体出示多音字：多数数不清。一起读读夜空中的两个词，你们发觉了什么？这两个词谁还能读准“数字、数一数”4、指导书写“数”过渡：是呀，满天的星星多得数不清，可是在一千九百年前，有个孩子认为星星能数得清，而且他特殊喜爱数星星，今日，就让我们一起走进29课去相识这个数星星的孩子。补充课题齐读课题三、图文观赏、朗读感悟。（一）、相识长大后的张衡1、谁通过预习课文知道了这个数星星的孩子是谁？（张衡）出示词语卡认读。2、张衡是个怎样的人呢？请同学们带着这个问题自由读课文。3、老师提出读文的要求。4、谁能向大家介绍一下，长大后的
3、张衡是个怎样的人。生读最终一段5、在课后也有介绍张衡的资料，生读了解。6、张衡真是了不得，他能成为闻名的天文学家，除了长大以后刻苦钻研外，这跟他小时候酷爱天文是分不开的，现在，就让我们穿越时空，走进张衡家的小院去看看他在怎样数星星的。（二）、感悟张衡的仔细和耐性1、看图说说张衡是怎样数星星的。2、课文是怎样描写张衡数星星的，谁能找出来读一读。3、指名读第一段。评议。4、伸出手，指着天空，仰起头，学张衡数星星。5、品读：一颗、两颗、始终数到几百颗。从这你感受到了张衡是个数星星的孩子。生汇报，老师板书：仔细耐性（三）、感悟张衡擅长视察、擅长思索1、奶奶见张衡数的这么仔细，听，她笑着说话了，师范读。
4、2、奶奶认为星星能数得清吗？刚才奶奶为什么把“又”说得又重又长，从这个字中你知道了什么？生汇报：他常常数星星3、师引导：燥热的夏天，小伙伴们在院子里玩耍，张衡在院子里数星星。寒冷的冬天，大家坐在屋子里烤火，张衡也在生：，张衡还在4、他每天数，最终发觉了什么？5、指导读张衡的话。想想他为什么能发觉星星的规律。生：因为他擅长视察，擅长思索。师板书。6、分角色朗读奶奶和张衡的话。（四）、感悟张衡乐于探究1、爷爷听了他们的话会怎么说呢？请同学们看到第四自然段，找出爷爷的话，用铅笔画下来。2、学着爷爷的口气读读爷爷的话。指名读，评一评。3、听了爷爷的话，张衡会想什么，做什么，发觉什么？4、指名读出相关的
5、句子。5、这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。（课件出示句式，引导学生想象张衡都在什么时候起来看了星星。）6、就这样，张衡一次又一次起来看星星，他看清晰了什么？7、学生读句子，引导学生理解“果真”这个词语的意思。并用“果真”练习说句子。8、孩子们，我们也来看看夜空中的北斗七星和北极星。课件演示七颗星连起来像一把勺子，勺口对过去的是北极星。北斗七星围着北极星渐渐转动。9、在我们的课本中也有北斗七星，请同学们找一找，连一连。再标出北极星。10、北斗七星只是天空中的一组星星，张衡还发觉了许多星座。课件出示一些星座图片，让学生了解。四、整体朗读感悟1、过渡：从刚才的学习中我们相识了张衡是个仔细、耐性，擅长视察、擅长思索，乐于探究的孩子，还了解了不少天文学问。你们喜爱这篇课文吗？我信任课文动画片你们会更喜爱。2、动画观赏3、配乐，分角色朗读课文。4、学了课文，你明白了什么？学生自由表达自己的感受。五、总结课文，布置星级作业1、我会填：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像（），叫（）o北斗七星（）围着（）渐渐地（）。2、课后，我们也去视察夜晚的星空或收集一些天文学问的。【板书设计】：仔细耐性29、数星星的孩子（张衡）J擅长视察、擅长思索乐于探究
