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1、专题19世界文明史BS1【真题来源】2023年高考湖南卷【真题题文】阅读材料，完成下列要求。材料一史料一吉尔伽美什记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡荀酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”史料二汉读拉比法典规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”史料三科学家对高加索地区出土的一个约公元前60005800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。材料二公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。公元前100o年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。公元前2世纪，葡萄酒传
2、入中国。中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。1516世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。1819世纪，英国人将箭萄酒带入澳大利亚、新西兰。19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡荀酒法规在欧盟广泛推行。21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。以上材料改编自法迪迪埃努里松杯酒人生：葡萄酒的历史等(1)根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。(2)根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。
3、(要求：写明论题，史论结合，表述清晰。)【答案】(1)参考答案史料一有助于研究古代西亚地区葡萄酿酒业的发展，可以推断占西亚地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，成为人们的日常饮料。史料二有助于研究古巴比伦王国葡萄酒成为统治者特权的表现，可以推断在巴比伦王国，葡萄酒不仅是饮品，更是成为统治者地位和财富的象征。史料三有利于探讨葡萄酒的起源地和起源时间，可以推断葡萄种植和葡萄酒的酿造故乡来自于东方高加索山区。(2)参考答案示例：论题：葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。阐述：古代世界，人类的交往主要在同一区域内部或欧亚大陆之间进行。随着不同地区商贸往来的不断，葡萄酒由西亚地区和埃及传播到地中
4、海地区的希腊、意大利半岛及西岸地区。汉武帝时期，疆域的向西扩展，张骞出使西域，促进了丝绸之路的畅通和繁荣。丝绸之路是经中国西北和中亚联通欧亚大陆的商路。葡萄酒也通过丝绸之路传入中国。随着新航路的开辟和西方殖民扩张，各洲之间贸易随之扩展，国际流通中的商品种类和数量增加，葡萄酒也成为人们喜欢的饮品。西班牙人把葡萄酒带到殖民地拉丁美洲，英国人将葡萄酒带到澳大利亚、新西兰殖民地。美国的葡萄种植业和酿酒业快速发展。葡萄酒的消费群体逐渐大众化。21世纪，经济全球化的加速发展，葡萄泗的主要生产国和消费国包括世界各大洲的主要国家。因此，葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现了不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。【试
5、题解析】(1)本题是论述题之历史事物阐释题。时空：古代世界。据史料一“吉尔伽美什记载：啤酒，麦芽酒，香油和葡葡酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”可知，史料一有助于研究古代西亚地区葡萄酿酒业的发展。可以推断古西亚地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，成为人们的日常饮料。据史料二”汉谟拉比法典规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。可知，有助于研究古巴比伦王国葡萄酒成为统治者特权的表现。可以推断在巴比伦王国，葡萄酒不仅是饮品，更是成为统治者地位和财富的象征。据史料三“科学家对高加索地区出土的一个约公元前60005800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和
6、葡萄酒的有机酸组成惊人的一致“可知，有利于探讨葡萄酒的起源地和起源时间。可以推断葡萄种植和葡萄酒的酿造故乡来自于东方高加索山区。（2）本题是论述题之选择观点说明题。时空：古代和近现代世界。首先，仔细阅读材料二内容，从不同角度来提炼一个论题。据材料二“公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及“、公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛、“公元前100o年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸”、“公元前2世纪，葡萄酒传入中国”、力516世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲“、力819世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。19世纪中期，美国葡萄种植业和酿造业快速发展
7、”、“21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家“可知，葡萄酒的传播体现了人类交往的不断扩大。据材料二“中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层“可知，近代以来，葡萄酒逐渐成为社会各阶层的消费品。然后，结合不同时空下政治、经济来阐述论题。例如：结合古代世界商贸联系的区域性到新航路开辟和殖民扩张、全球贸易联系的逐渐紧密来阐述。最后，归纳总结，形成认识。例如：葡萄酒不仅仅是一种饮品，更能体现了不同区域人类交往逐渐密切的发展趋势。【命题意图】本题考查人类交往的不断扩大，属于论述题之历史事物阐释题论述题
8、之历史事物阐释题和论述题之选择观点说明题论述题，旨在考查学生依据材料信息并结合所学知识透过现象看本质的能力。【命题方向】以葡萄酒的历史为依托，历史、客观地理解人类交往的不断扩大人类交往的不断扩大。【得分要点】人类文明由孤立分散走向整体走向全球化新航路开辟之前，人类文明相对孤立分散。新航路开辟后，世界开始走向一个整体。伴随资本主义国家的殖民扩张，形成了资本主义世界市场。20世纪70年代以后特别是20世纪90年代以来，在第三次科技革命的强劲推动下，经济全球化趋势不断加强。2【真题来源】2023年高考北京卷【真题题文】延续与变迁材料一西方传统现点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告
9、别中世纪，进入现代。材料二20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合1518世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。【答案】材料一观点：公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，欧洲进入现代。评析：公元1500年前后，新航路开辟，密切了欧洲与其他地区的联系，世界开始连成一个整体；世界市场雏形出现，食物物种交流增多，引起了欧洲商业革命、价格革命，加速
10、西欧封建制度的解体，促进欧洲资本主义发展；西欧开始早期殖民扩张，促进了早期资本原始积累，为工业革命的诞生奠定了基础；欧洲资本主义经济发展引发了思想的变化，文艺复兴、宗教改革，推动了人文主义的发展，解放了思想；经济与思想的变化，推动了欧洲资本主义政治制度的变革。材料二观点：公元1500年前后欧洲无本质变化，18世纪中后期欧洲才真正步入现代化。评析：公元1500年前后，欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。到18世纪中后期，蒸汽机改良并得到推广使用，促进了第一次工业革命的爆发。工业革命产生了巨大生产力，促进了欧洲生产和生活方式的变化，加速了资本主义经济的发展。与此同时，法国大革命爆发
11、，促使资本主义制度在欧洲从一国向多国扩展，影响堇延至其他国家，最终推翻了封建专制统治。因此18世纪中后期欧洲社会发生了巨变，真正步入了现代化。(SS【试题解析】本题是论述题之选择观点说明题，时空是1500年-18世纪中后期的欧洲。这一题属于开放性试题，由于没有较多基础知识做依托，要求学生结合1518世纪欧洲历史的重大史实，评析两则材料给出的不同观点，能够在叙述历史时把握历史发展的各种联系。首先，对两则材料中观点进行概括，可知材料一观点为“公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，欧洲进入现代“，材料二观点为“公元1500年前后欧洲无本质变化，18世纪中后期欧洲才真正步入现代化”。其次，结合所学15
12、18世纪欧洲历史重大史实，分别对材料中的两个观点进行评析，材料一观点要列举新航路开辟的影响、早期殖民扩张、文艺复兴、宗教改革等史实进行论证；材料二观点要列举第一次工业革命的影响、法国大革命等史实进行论证。【命题意图】本题考查欧洲进入近代的两种观点，属于论述题之选择观点说明题，旨在考查学生借助所学知识对所学观点进行分析论证的能力。【命题方向】以两个学者的观点为依托，分别强调新航路的开辟和工业革命对欧洲历史的影响。【得分要点】工业革命的影响1 .生产力：使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。2 .生产关系：使生产组织与管理方式发生重大变化，建立了资本主义大工厂制
13、度。3 .阶级结构：产生重大变化(1)工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。资产阶级通过改革和革命巩固了自己的统治；工人阶级开始登上历史舞台，为改变自己的政治经济状况而斗争，科学社会主义诞生。技术人员、管理人员等中间阶层的力量也开始发展。4 .社会生活：带来了巨大变化(1)以工业为中心形成了很多城市，它们在国家社会生活中的地位日益重要。(2)人们的生活有所改善，人口增加明显。5.社会问题：导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。6世界面貌使世界各地的联系日益紧密。(2)主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，向世界各地扩张。
14、（3）19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。剧底凰网3【真题来源】2023年高考广东卷【真题题文】阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一墨西哥和美国人均国内生产总值比较（单位：1990年国际元）1820年1930年墨西哥7591618美国12576213据英安格斯麦迪森世界经济千年统计材料二19世纪20年代墨西哥独立后，社会经济结构与殖民地时期相比没有明显变化。经济发展主要依靠向国际市场出口农矿产品，消费的工业品则依赖进口。采取的自由贸易政策适应了这种发展方式。所有这些都与内战之前美国南方地区非常相似。20世纪30年代大萧条发生后，国标市场上初级产品价
15、格暴跌，墨西哥外汇收入骤减，无法进口工业品，只能在本土生产。为发展工业，出台了贸易保护政策，大规模工业化在此独特背景下开始了。摘编自刘新成、刘北成主编世界史近代卷材料三墨西哥的贸易保护本来是为了应对大萧条而采取的应急措施，后因世界大战造成的世界市场混乱得以延续。二战后贸易保护成为有意追求的长期政策目标，不仅是因为它确实带来了巨大的工业化成就，更因为保护状态下发展起来的工业不愿面对外国产品的竞争。50年代中期到70年代是墨西哥历史上经济发展速度最快的时期，但到80年代出现严重的经济危机，保护主义带来的弊端充分暴露出来。摘编自美加里杰里菲等编制造奇迹（1）指出材料一中墨西哥的人均国内生产总值相对于
16、美国的变化，并结合材料二解释变化的原因。（2）结合材料二、三，分析20世纪30年代到80年代贸易保护对墨西哥工业化的影响。【答案】（D变化：墨西哥人均国内生产总值增加；但与美国的差距加大。原因：墨西哥独立后社会经济结构依然依赖于进口：经济大危机的影响；大规模的工业化建设展开。（2）影响：促进了墨西哥工业化建设取得显著成就；推动墨西哥经济的快速发展；但无法应对经济危机的影响，制约了墨西哥经济良性发展。【试题解析】【小问1详解】本题是对比、原因类材料分析题。时空为1820-1930年（墨西哥）。第一小问变化，根据材料一中墨西哥和美国人均国内生产总值比较数据可知墨西哥人均国内生产总值增加；但与美国的
17、差距加大。第二小问原因，根据材料“19世纪20年代墨西哥独立后，社会经济结构与殖民地时期相比没有明显变化。经济发展主要依靠向国际市场出口农矿产品，消费的工业品则依赖进口“可知墨西哥独立后社会经济结构依然依赖于进口；根据材料“20世纪30年代大萧条发生后，国际市场上初级产品价格暴跌，墨西哥外汇收入骤减，无法进口工业品可知经济大危机的影响；根据材料“大规模工业化在此独特背景下开始了”可知大规模的工业化建设展开。【小问2详解】本题是影响类材料分析题。时空为20世纪30年代到80年代（墨西哥）。根据材料“不仅是因为它确实带来了巨大的工业化成就，更因为保护状态下发展起来的工业不愿面对外国产品的竞争可知促
18、进了墨西哥工业化建设取得显著成就；根据材料“50年代中期到70年代是墨西哥历史上经济发展速度最快的时期”可知推动墨西哥经济的快速发展；根据材料“但到80年代出现严重的经济危机，保护主义带来的弊端充分暴露出来“可知但无法应对经济危机的影响，制约了墨西哥经济良性发展。【命题意图】本题考查墨西哥独立后国家经济的发展历程，属于推断类对比、原因、影响类材料分析题，旨在考查学生借助所学知识分析解读材料信息的能力。【命题方向】以世界经济千年统计、世界史近代卷、制造奇迹有关墨西哥经济发展的相关资料为依托，考查学生分析问题解决问题的能力。【得分要点】墨西哥历史1 .19世纪初墨西哥人民掀起反抗西班牙统治者的斗争
19、，最终于19世纪20年代获得独立，成立了墨西哥共和国。2 .1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布资产阶级宪法。宪法体现了资产阶级民主原则，为进一步争取民主和进步奠定了基础。3 .一战后，墨西哥卡德纳斯进行了民主改革，引领墨西哥走上现代化之路。4【真题来源】2023年高考海南卷【真题题文】阅读材料，完成下列要求。材料海上格局指国家力量在海上的对比态势。1617世纪，葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中后期，在与英国海战失利后，荷兰霸主地位被取代。18世纪至19世纪初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。两次世界大战之间，美国海权照起，英、美、法、日等海权国家并立。二战结束
20、后，美国海军成为独一无二的海上力量。21世纪以来，“海上多极”趋势明显。海上格局转换的焦点集中在两大方面：一是关于力量对比的竞争；二是关于海洋规则的博弈。西方国家强调“基于规则的国际秩序”，但在对海洋规则的理解上，各海洋强国存在严重的认识分歧。尤其在主权和安全理念方面，奉行霸权主义的美国与后发海洋国家中国、俄罗斯和印度等存在着较为尖锐的矛盾。国际秩序的建立或塑造离不开实力的支撑。随着全球社会的发展，各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致。由于海洋环境恶化、自然或人为灾害等全球性问题进一步发酵，人类正在迈入全方位认知、利用和保护海洋的新时代。摘编自胡波从霸权更替到“多极制
21、衡（1）根据材料，概括近代以来海上格局演变的特征。（2）根据材料并结合所学知识，简析影响海上格局变化的主要因素。【答案】（1）参考答案特征：由单一国家的霸权趋向多极化制衡趋势；以西方主要资本主义国家为主。（2）参考答案因素：国家实力的变化；多极化趋势的发展；经济全球化的加强，全球问题需要各国共同协调。【试题解析】【小问1详解】本题是特点类材料分析题。时空：近代西方到当代世界。据材料“1617世纪，葡葡牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中后期，在与英国海战失利后，荷兰霸主地位被取代。18世纪至19世纪初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。两次世界大战之间，美国海权崛起，英、美、法、日等海
22、权国家并立。二战结束后，美国海军成为独一无二的海上力量。21世纪以来，海上多极趋势明显”可知，由单一国家的霸权趋向多极制衡趋势；据材料“葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主英国多次击败法国，维持了海上霸权美国海军成为独一无二的海上力量”可知，以西方主要资本主义国家为主。【小问2详解】木题是原因类材料分析题。时空：近代西方到当代世界。据材料“海上格局指国家力量在海上的对比态势”可知，国家实力的变化；据材料“两次世界大战之间“可知，世界战争的影响；据材料“奉行霸权主义的美国与后发海洋国家中国、俄罗斯和印度等存在着较为尖锐的矛盾“可知，多极化趋势的发展；据材料“随着全球社会的发展，各海洋强国既需要在
23、经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致可知，经济全球化的加强，全球问题需要各国共同协调。【命题意图】本题考查近代以来海上格局的演变，属于特点类、原因类材料分析题，旨在考查学生分析问题解决问题的能力。【命题方向】以从霸权更替到“多极制衡”相关材料为依托，对海上格局演变的特征进行概括，对影响海上格局变化的主要因素进行分析。【得分要点】近代以来世界历史上的大国博弈1.16世纪，因为新航路的开辟，美洲财富流向葡萄牙、西班牙，葡萄牙和西班牙成为16世纪世界上最富有的国家；2.17世纪，荷兰航运业发达，被称为“海上马车夫”，是17世纪世界上最强大的国家；3.到18世纪，英国先后打败西班牙、荷兰、法国
24、，拥有了最广阔的海外殖民地，被称为“日不落帝国在随后的工业革命中又抢占先机，19世纪中期，成为“世界工厂”。4.19世纪初，拿破仑在欧洲大陆建立“法兰西第一帝国“，法国在世界的影响扩大；同时它也拥有世界第二多的殖民地。第一次工业革命后实力排名世界第二。5.20世纪的两次世界大战削弱了欧洲的实力，美国在二战后成为资本主义世界的霸主。6.20世纪50年代中期，形成美苏争霸的态势。7.20世纪90年代以来，两极格局结束，多极化趋势增强。美国成为唯一超级大国，日本、欧盟、俄罗斯、中国等积极构建多极化世界。5【真题来源】2023年高考山东卷【真题题文】阅读材料，回答问题。历史的折页：1924年温布利博览
25、会20世纪初，英国提出了与自治领和殖民地举办一次博览会的计划。因为第一次世界大战爆发，这一计划搁浅。一战后，计划重启。1924年，博览会在伦敦温布利举办。下图为本次博览会规划示意图和相关展览内容1.Mti8.B给IMlaI设置在水中，公禁不把日产面和球成个港口运行刘方一个她口，北自后须和红民也与英国相连接据谢菲尔德每日电讯等材料中哪些信息可以作为解释英国为什么举办这次博览会的证据？概括说明理由。【答案】【参考答案】证据：英国政府馆中关于英国军事、经济以及文化的展示；工业馆和工程馆的修建；英国所属白领地和殖民地的场馆布局；世界地图浮雕；艺术馆的设置等。理由：博览会展示了英帝国辽阔的疆域、丰富的资
26、源以及文化的多样性，有助于重塑战后英国民众的自信心；殖民地的异域风情，在东西方对比差异中印证西方文明的优越性，潜移默化的传播了帝国主义的价值观念；一战后自领地和殖民地争取独立的背景下，通过博览会来加强团结与促进贸易交流，来缓解战后英国疲软的经济以及稳固帝国内部关系；艺术展览在于展示一种更加真实的民族特性，预示帝国内部关系的调整。【试题解析】本题是特点类和背景类材料分析题。时空是1924年（英国）。据材料“下图为本次博览会规划示意图和相关展览内容”，得出英国政府馆中关于英国军事、经济以及文化的展示；工业馆和工程馆的修建；英国所属自领地和殖民地的场馆布局；世界地图浮雕：艺术馆的设置等。理由：结合所
27、学知识可知，关于理由可从彰显帝国实力、重塑战后英国民众的自信心、传播帝国的价值观、强化帝国内部联系及调整帝国内部关系等角度进行分析。【命题意图】本题考查一战后的英国，属于特点类和背景类材料分析题，旨在考查学生借助所学知识分析解读图文材料信息的能力。【命题方向】以英国举办的1924年温布利博览会为切入点，考查学生结合所学知识进行历史解释的能力。【得分要点】第一次世界大战的影响第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。美国的参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。这场空间惨烈的战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平
28、的运动日益高涨。6【真题来源】2023年高考湖北卷【真题题文】美元霸权与国际秩序材料一20世纪30年代的货币混乱带来了一系列灾难性后果，在各国中激起对于国际合作的热望。从英美提出战后国际货币计划开始，凡参与讨论的国家都没有对其目标提出异议。在1944年7月召开的布雷顿森林会议上，美国推动他国同意一系列国际货币安排，筹备设立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。与此同时，以英国为代表的诸国所获得的成绩，如稀有货币条款、过渡时期的设置等无一不是顽强斗争的结果，绝非源于美国方面的慷慨恩赐。苏联代表认为，会议对于维护并加强世界和平与安全均具有重要意义。法国代表回顾了货币与经济会议的多次失败后，认为此次会
29、议在历史上“开创了一个新时代摘编自王在帮霸权稳定论批判材料二197年8月15日，尼克松未与他国商量便径自宣布停止美元兑换黄金，直接导致布雷顿森林体系固定汇率制度的崩溃，引起世界哗然。在各国讨论应对这一重大变故之时，大多数决策者头脑中不断浮现的是，将大萧条转变成一次世界大灾难的事件1933年世界经济会议的失败、纳粹主义的兴起以及最后的世界大战。但从宏观视角看，这些担心被普遍夸大了。浮动汇率没有带来经济萧条或政治混乱，更没有引发战争，布雷顿森林体系其他机制得以延续。摘编自美怫朗西斯加文黄金、美元与权力（I）根据材料一并结合所学，指出20世纪30年代货币混乱的表现，简析布雷顿森林会议”开创了一个新时
30、代”的含义。（2）根据材料并结合所学，说明浮动汇率没有引发经济萧条等严重后果的原因，并评价美国停止美元兑换黄金的举措。【答案】（1）表现：“金本位制瓦解；货币贬值和通货膨胀；贸易保护主义。含义：国际金融秩序的建立；推动全球经济的发展；维护并加强世界和平与安全。（2）原因：浮动汇率可以增加国际贸易的预测性和稳定性；浮动汇率促进国内产业结构的优化和资源配置的合理化，提高经济效率；浮动汇率可以激发创新动力，促进企业的竞争力，因此，浮动汇率没有引发经济萧条等严重后果。评价：对美国：美国停止美元兑换黄金是为保卫美国已经非常有限的黄金储备，以稳定美元的汇率；美国停止美元兑换黄金使得美国霸主地位开始衰落；对
31、世界：国际货币金融市场极度混乱。【试题解析】【小问1详解】本题属于特征类材料分析题。表现：结合所学知识，20世纪30年代经济危机爆发，各国实行货币贬值“金本位”制瓦解；各国实行货币贬值出现通货膨胀、贸易保护主义盛行。含义：由材料“1944年7月召开的布雷顿森林会议上，美国推动他国同意一系列国际货币安排，筹备设立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。”可知布雷顿森林会议决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行，国际金融秩序建立：由材料“苏联代表认为，会议对于维护并加强世界和平与安全均具有重要意义。”可知维护并加强世界和平与安全；根据材料“法国代表回顾了货币与经济会议的多次失败后,“并结合所学知识
32、可知布雷顿森林会议推动全球经济发展。【小问2详解】木题属于原因类和评价类材料分析题。原因：结合所学浮动汇率的影响进行回答，如浮动汇率可以让汇率与市场供求关系相匹配，从而降低汇率波动风险，增加国际贸易的预测性和稳定性；浮动汇率可以通过市场机制调节汇率，促进国内产业结构的优化和资源配置的合理化，提高经济效率；浮动汇率可以激发创新动力，促进企业的竞争力，因此，浮动汇率没有引发经济萧条等严重后果。评价：结合所学知识，美国停止美元兑换黄金是为了保卫美国已经非常有限的黄金储备，以稳定美元的汇率、美国停止美元兑换黄金使得美国霸主地位开始衰落；根据材料”直接导致布雷顿森林体系固定汇率制度的崩溃，引起世界哗然。
33、在各国讨论应对这一重大变故之时.”并结合所学知识国际货币金融市场极度混乱。【命题意图】本题考查美元霸权与国际秩序，属于特征类、原因类、评价类材料分析题，旨在考查学生借助所学知识分析解读材料信息的能力。【命题方向】以王在帮嘉权稳定论批判、弗朗西斯加文黄金、美元与权力相关内容为依托，考查布雷顿森林体系建立的背景、内容和崩溃等。【得分要点】布雷顿森林体系建立：第二次世界大战后，在美国主导下，布雷顿森林体系建立。内容:国际货币基金组织A.成立：1945年，国际货币基金组织成立，重建国际货币制度。B.目的：以维持汇率的稳定和国际收支的平衡，增强会员国维持经济繁荣的信心。C主要业务活动：国际货币基金组织的
34、主要业务活动是向会员国发放短期贷款，用于进行国际收支调整。国际复兴开发银行A.成立：1945年，国际复兴开发银行即世界银行成立。B.目的：以鼓励对外投资，促进战后经济的复苏与发展。C.主要业务活动：世界银行主要向会员国发放中长期贷款，用于恢复和发展经济。D.贷款对象变化：世界银行成立初期，贷款对象集中在西欧国家，后来重点转向发展中国家。E.贷款投向：这些贷款主要投向基础设施、能源开发、农业、公用事业、文教卫生等。作用：对促进各国经济发展发挥了积极作用。7【真题来源】2023年高考浙江1月卷【真题题文】阅读材料，完成下列要求。材料一8(三)21世纪研究会骑食物的世界地图材料二在16J8世纪繁荣的
35、中欧贸易中，瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各式各样的中国特产涌入欧洲，饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土化。1753年7月24日，瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：一座木结构的中国屋。她描述道：“我的长子穿得像个中国王子一样在入口处恭候，随侍的王室侍从则扮成中国文官的模样里面有一个令人赏心悦目的印度风格装饰成的大房间，四角各有一只大瓷花瓶。欣赏过所有东西之后，国王陛下下令演出一场配土耳其音乐的中国芭蕾。”一摘编自张国刚中西文化关系通史材料三为加强对印度的统治，1853年，英国议会通过一个新特许状法案，规定印度文官应向全体英国臣民开放，实行公开竞争
36、考试。但印度人进入印度文官殿堂的大门非常狭窄。印度成为主权共和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规出定制定了全印文官法。文官分为全印文官、邦文官和中央文官。整理自程汉大英国政治制度史等（1）根据材料一，写出马铃薯的洲际传播路径。结合所学，概括马铃薯成功跨洋传播的必备条件。（2）参考材料一二三，自选一个角度，运用18和19世纪的相关史实，围绕文明互鉴主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文）【答案】（1）路径：从美洲到欧洲，再到亚洲等洲。条件：新航路的开辟；人口跨洋迁移；马铃薯适应性强；（2）举例：论题：东西方经济联系促进文化交流。论述:
37、随着新航路开辟之后，世界市场逐渐形成，东西方的经济联系也得到进一步加强，作为东方商品之一的茶叶在西方的传播也得到逐渐加强。17世纪上半叶茶传入英国，此时饮茶仅局限于社会上层，消费量较为有限；至18世纪中叶，英国东印度公司茶叶进口量猛增，其影响范围从17世纪的社会上层扩展至18世纪的几乎所有家庭，逐渐形成了英式饮茶的习惯性做法。“下午茶”也在英国社会日渐流行起来。此后，饮茶逐渐发展成为英国人的生活习惯之一，形成英国自身的茶文化特点。这说明随着经济联系的加强，东方文化随之传播到西方，并逐渐与西方本土文化结合，从而呈现出文化的交流与融合的局面。综上，世界经济的联系对文化的发展会产生推动作用，推动文化
38、多元化的形成和发展。【试题解析】【小问1详解】路径：根据材料一地图马铃薯原产于美洲，欧洲殖民者到美洲后把马铃薯运输到欧洲，再带到亚洲。条件：结合所学从新航路的开辟、人口跨洋迁移、马铃薯适应性强角度分析。【小问2详解】此间是开放式问题。论题：根据材料一从物种交流分析。根据材料二“瓷器、漆器、织物、壁纸、家具和玩具等各式各样的中国特产，可知产品交流；根据材料二“饮茶成为一种新的生活方式，丝绸与瓷器的魅力促使欧洲人致力于将其生产本土化”可知茶文化丝绸、瓷器本土化的文化交流互鉴。根据材料三“印度成为主权共和国后，肯定了当时已存在的印度行政官等系统，并根据宪法有关规定制定了全印文官法”可知，制度的交流互
39、鉴。综上材料分析，可从物质、思想文化和制度三个方面来拟定东西方的交流。论述：史料举例：物质类：如马铃薯、茶叶等。思想文化类：如茶文化、印度风格等。制度类：如文官制度、拿破仑法典等。阐述角度：结合物质类史料、思想文化类史料和制度类史料来阐述文明互鉴【命题意图】本题考查新航路开辟后的文明交流互鉴，属于背景类、原因类材料分析题，旨在考查学生借助所学知识分析解读材料信息的能力。【命题方向】以马铃薯的洲际传播路径、中欧贸易、瑞典王后收到国王赠送的一件特殊生日礼物：一座木结构的中国屋、全印文官法等材料为依托，考查学生的概括能力和历史阐释能力。【得分要点】商品流动与文化交流国际化1.联系：国际贸易的过程伴随
40、着文化的传播，以贸易为平台输送的各种商品，把世界不同地区的、文化迥异的生产者和消费者紧密联系在-起。2.表现茶：中国文化的符号之一。最初，中国茶主要在中国周边传播；16世纪以后，中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。服饰中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国18世纪的服装设计之中。明治维新后，作为“文明开化”的一部分，西服在日本流行。20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由“套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族
41、特色。钟表钟表诞生于欧洲，大约在16世纪中期经由澳门传入中国内地。到18世纪，中国进口钟表的数量已经很多。中国人制作的钟表，其外观多体现了中国自身的文化特色。20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流。阊周凰园8【真题来源】2023年高考浙江6月卷【真题题文】阅读材料，完成下列要求。广岛上空形成的蘑菇云（1954年8月6日）德国橡子（AIZ杂志插画，1933年9月，作者：德约翰哈特菲尔德）观察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）【答案】示例：反思战争，珍惜和平。1931年9月18日，日本发动九八事变
42、，侵占了中国东北，从而在世界东方形成第个战争策源地。1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权，建立了法西斯专政，标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。1939年9月1日，德军对波兰发动了突然袭击，第二次世界大战全面爆发。1942年1月I日，中国、苏联、美国、等26国在发表联合国家共同宣言，标志着反法西斯同盟的最终形成。世界反法西斯同盟的建立，大大增强反法西斯国家的力量，鼓舞了全世界各国人民对法西斯的斗争，加速了第二次世界大战胜利的进程。1945年5月9日，德国正式签署无条件投降书。1945年8月6口和9日，美国投掷卜两颗原子弹轰炸日本广岛和长崎。1945年9月2日，日本政府代表签署
43、无条件投降书。至此，第二次世界大战结束。这场战争，范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。和平来之不易，悲剧不能重演。世界各国要反思战争，珍惜和平，要加强友好合作，团结互助，遏制霸权主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展。【试题解析】本题是论述题之历史短文撰写类，时空是20世纪的世界。首先，分析材料内容，第一幅图片是德国的希特勒上台，用法西斯思想浇灌橡子树，第二幅图片是广岛的蘑菇云，结合二战史实，自拟一个题目，写一篇历史小论文。例如
44、，结合两幅图片可得出战争与和平-反思战争，珍惜和平：其次，结合二战的背景、法西斯主义思想、战争策源地形成的形成、反法西斯同盟的建立、原子弹爆炸等相关史实，进行阐述。要注意立论正确，史论结合，论从史出，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣主题。最后，对所阐述的内容进行简单的总结。答题思路及评分标准：（1）标题（2分）：有题目1分，有价值判断1分。价值错误的标题不得分主题：反法西斯/战争与和平/科技是把双刃剑等（2）结构3分：总分（总分/分总/总分总）结构2分，总结有价值升华1分价值升华：唯物史观/家国情怀/当代启示（3）史实6分（正反、辩证的史实），史实表述必须准确，史实错误不得分（4）表述1分。
45、【命题意图】本题考查20世纪的战争与和平，属于论述题之历史短文撰写类，旨在考查学生借助所学知识通过观察图片提取关联信息拟定短文题目并结合相关史实进行论证的能力。【命题方向】以德国橡子和广岛上空形成的蘑菇云两幅图片为切入点，考查学生对战争与和平问题的反思和认识。考查学生的历史解释、家国情怀等学科核心素养。【得分要点】第二次世界大战的影响欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击。随着又一代青年人被战火吞噬，各国的国力受到严重消耗。与欧洲衰落形成巨大反差的是美国和苏联空前强大。美国成为世界第一经济、政治和军事强国。战后初期，美国拥有全球财富的50%左右，掌握着制海权和制空权，一度垄断核武器。苏联虽然经济逊
46、于美国，但军事和政治十分强大，特别是由于它在战争中的巨大贡献而赢得很高威望。因此，第二次世界大战的结束就成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。近年真题对比三年考情分析世界历史是历史学科的重要组成部分，主要讲述了人类从分散孤立到走向整体再到走向全球化的历史进程。其中也包括政治制度的变迁、经济的发展、文化交流与传播、殖民扩张与战争、国际格局的演进、民族解放运动史、社会主义运动史等内容。在全国卷和自主命题的各省、市卷当中，至少会有一个大题出现。以近三年的部分高考试题为例来看，2021年河北卷考查了20世纪60年代美国与西欧国家和日本的“冻鸡战”、江苏卷考查了列宁所制定的租让制的特
47、点和目的、海南卷考查了“停战车厢”在法德两国人民心目中象征意义的变化、湖北卷考查了科研组织与技术进步的主题；2022年辽宁卷考查了美国学界对林肯的评价变化；海南卷考查的是从1870年开始的四个阶段主要资本主义国家国民生产总值年均增长率的变化、北京卷考查的主题是拉丁美洲与欧洲、浙江卷反思资本主义扩张史；2023年湖南卷以葡萄酒的历史为依托考查新航路开辟后人类交往的不断扩大、北京卷考查15-18世纪欧洲历史的重大史实、广东卷考查了墨西哥的经济发展以及墨西哥的工业化、海南卷考查了近代以来海上格局的演变、山东卷考查了1924年英国的温布利博览会、的湖北卷考查了美元霸权与国际秩序、浙江1月卷考查了新航路开辟后的文明交流互鉴、浙江6月卷考查了对二战的反思等。典型真题回质1. （2022年辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。材料林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者彩象受到颠覆性质疑。埃里克方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶
