大班语言活动《青蛙卖泥塘》.docx

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1、大班语言活动青蛙卖泥塘一、活动目标1.了解青蛙改造泥塘的过程和青蛙的心理过程,理解“吆喝”的意思。2 .能够借助图片线索,根据自己的经验,用较完整的语言进行猜想和表述。3 .愿意参与故事的猜测,体验通过劳动创造美好家园的积极情感。二、活动重难点重点:能够借助图片线索,根据自己的经验,对青蛙卖泥塘的过程进行猜想和表述。难点:根据出现的新动物角色,想象故事情节,大胆和同伴分享、交流。三、活动准备1.经验准备:知道各种动物的喜好和居住环境。2.物质准备:青蛙卖泥塘PPT;小书人手一本;操作表格每组一份;泥塘大教具;表格;青蛙手偶;四、活动过程(一)出示青蛙手偶,激发兴趣1.教师出示青蛙手偶并向幼儿打

2、招呼,引出故事主人公一一小青蛙,进一步提问小青蛙的居住环境,了解泥塘的样子。一一小朋友们,今天侯老师带来了一位新朋友(出示手偶),看!它是谁呀(小青蛙),我们来和小青蛙打个招呼吧。一一这个青蛙朋友住在泥塘里,唉,这是一个怎么样的泥塘?小青蛙也和你们一样,觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。(二)分段讲述,理解故事1 .引导幼儿理解并尝试吆喝(于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。)一一有谁可以告诉老师“吆喝”是什么意思呀?我们一起来帮青蛙吆喝一下好不好!2 .出示图片(老牛)吆喝声把谁引来了?(老牛)一一你觉得

3、老牛会买这个泥塘吗?为什么?(老牛看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里面打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘,走了。)青蛙心里是怎么想的?(把小青蛙的手偶给幼儿,请幼儿模仿小青蛙说一说)小结:青蛙想,原来牛喜欢的是绿茵茵的小草,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。3 .出示图片(野鸭)(到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。(把小草图片贴到泥塘上)青蛙又站在牌子旁边。)请你们再来帮我们的青蛙朋友吆喝一下,它告诉我说你们刚刚吆喝得特别棒!(卖泥塘喽,卖泥塘!)这一次出现的是谁呢?(野鸭)你觉得野鸭喜欢这个泥塘吗?为什么?(不喜欢

4、,鸭子喜欢水/泥塘里只有泥巴)原来野鸭不喜欢这个没有水的泥塘,它没有买,走了。(野鸭看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘,飞走了。)小朋友们,这一次青蛙心里会怎么想?(要是在泥塘里引一些水,就能卖出去了)你们觉得青蛙会怎么做?(把小青蛙的手偶给幼儿)小结:我们来看看小朋友们猜得对不对呢一一青蛙想,要是在泥塘里引一些水,就能卖出去了,于是他跑到周围的山里找到泉水,把水引到泥塘里来。(把泉水图片贴到泥塘上)青蛙想,野鸭喜欢有水的地方,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。(把水的

5、图片贴到泥塘上)3.自主阅读,看图说话1.等泥塘灌足了水以后,青蛙又站在牌子下。接下来的故事老师想请小朋友们自己读一读,等一下和我们一起分享一下:都有哪几个小动物来买池塘了?他们可能会说什么?小青蛙又会怎么做呢?2.教师请幼儿一人一本看图册,播放音乐,音乐结束后请幼儿看着图片说一说故事。3.教师小结:我们小朋友可真厉害,把故事都说完整了。听了小动物的话,青蛙全都照着去做了,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。(根据幼儿的讲述,教师在表格中把小鸟、蝴蝶、树、花填充完整。)(三)小组讨论,想象故事1 .教师提出仿编要求现在的泥塘可真漂亮啊,吸引来了许多新的小动物们,这些小动物们会喜欢现在

6、的泥塘吗?他们会对小青蛙说什么呢?请你们根据表格里出现的小动物来编一编故事,再用马克笔画一画。音乐响起时,请你们4个人一组到后面的桌子上完成这个任务吧,音乐一结束,请你们带着桌子上的表格坐回座位上。2 .小组讨论,幼儿根据表格中的动物猜测他们可能会对泥塘提出什么新要求。3 .幼儿派小组代表分享一下自己编的故事。(四)教师小结,升华主题1 .伴随音乐完整讲述经过了这么多小动物的建议,青蛙将泥塘改造得越来越美丽,青蛙的泥塘到底有没有卖掉呢?我们一起来把故事听一遍。2 .旧泥塘和新泥塘前后对比,升华主题原来青蛙通过自己的劳动,把一个脏兮兮的泥塘变成了一个有水有树有草有花的地方,我们小朋友们想要美好的家园,也要通过自己的双手来获得。

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