《3 我懂事了 教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3 我懂事了 教学设计 .docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、我懂事了教学设计1教学目标学问与技能：敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。过程与方法：学会关切家庭，增加自己对家庭的责任感。情感看法与价值观：乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。体会到帮助别人的欢乐。2学情分析本课内容完全是从学生的生活实际动身，都是耳闻目睹能在身边发生的事情,所以学生接受起来难度不大,主要是通过层层层深化,步步引导让学生去感受体会,进而去指导自己的行动。作为三年级的学生，走过了低年级步入了中年级，在各方面都有了较大的进步，学习习惯，行为实力方面都有了确定的提高，辨别是非的实力也有所增加。但是由于绝大多数学生都是独生子女，平常比较娇惯，不懂得去关切他人，经常认为父母
2、对自己的关爱是理所应当的。在父母和亲人们的宠爱下，他们的特性也变得比较以自我为中心。但由于学生的仿照实力还是很强，因此，老师可以通过一系列正面的素材来引导他们从关切自己身边最亲近的人父母起先，引导他们感悟父母对自己的爱，知道父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关切他人的意识，懂得为自己的父母分忧，乐于担当家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。学生喜爱小组沟通探讨共同学习的学习方式，对于调查探讨也比较感爱好，但老师对调查探讨的任务要求要详细、明确。3重点难点教学重点：敬重父母的劳动，理解父母的辛苦，做个懂事的孩子。教学难点：学会关切家庭，增加对家庭的责任感。4教学过程一、导入1、大家喜爱听歌吗
3、？让我们一起听一首好听的歌曲人人叫我好儿童。2、边听边想：歌中小女孩做了什么事？你觉得她个怎样的小女孩？二、明理导行：小女孩能爱护爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈打水，帮爸爸捉虫，是个懂事的好孩子，我们情愿和她交挚友吗？今日我们就来学习我懂事了一课，板书。过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？1、播放课件录音乐乐的感想O老师知道一位叫乐乐的小挚友，利用假期的几天，去了爸爸的工作单位，回来后，写一篇感想，你们想听吗？2、沟通感悟，谈自己的感想。听了乐乐的话，你有什么感想吗？能说说吗？3、调查反馈，小组沟通汇报。(1)你们不也和乐乐一样吗？对爸爸妈妈的工作状况进行了调查，请以四人为一小组，沟通爸爸、妈妈的工作状况
4、。(2)展示自己的汇报：“爸爸妈妈的一天”介绍父母的工作状况。4、谈了解父母状况后的感受？当你了解了爸爸妈妈一天的辛苦工作后有什么感受呢？小组沟通、然后汇报1、回忆往事：是啊，我们的父母为了我们的健康成长而辛勤地工作着，他们多么辛苦啊！你们已经是三年级的学生了，已经长大了，想一想你们平常都帮助家里人做过哪些事情呢？(对比课本画面内容进行比较)2、自我评价：在家，能关切爱护父母就是懂事的表现，我们懂事了就是对爸爸妈妈最好的报答。(学生自我评价)让我们也来夸夸自己，和以前比，在哪些方面表现的更懂事了？3、知节日，知典故，知传统。(1)了解母亲节的由来，由已及人，沟通古今中外父母关爱子女的小故事，让
5、学生知道全部的父母都是值得敬重的，学会用自己的方式表达对父母的感谢之情。(2)播放课件：有关母亲节的。1、学生探讨与行动。作为三年级的学生，应当怎样回报自己的父母呢？2、学生议一议。(1)当我们这样做时父母有什么表现？(引导学生知道做这些事就是懂事的表现)(2)还有哪些事情可以不让父母为我们操劳？(引导学生知道勤奋学习和克服坏习惯也是懂事的表现)(3)哪些事情已经做了？哪些事情还没做好？(1)学生探讨评价。(2)老师总结3、课堂延长：查找资料，了解父亲节的由来。三、(1)课堂总结：同学们通过对父母工作的调查，了解了父母工作的艰辛，从而更加体谅父母，关爱父母，表示要主动担当力所能及的家务劳动，这
6、说明你们都懂事了，长大了。我信任：通过你们对爸爸妈妈的付出确定会得到父母的确定，你们的父母确定会更爱你们，你们的生活会更华蜜。(2)播放课件结束课程：让我们用歌声来表达对父母的感谢之情吧：会唱的学生齐唱感恩的心。四、布置课后作业：拟定一个支配每天都为父母做什么？五、板书设计我懂事了爸爸、妈妈能为别人做点什么，我感到欢乐教学反思：一、我在执教我懂事了一课时，主要是引导学生自主学习，把学问变为实力。只有营造深厚的学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习须要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，成为学习的主子，注意学生正确的情感看法、价值观的形成是品德与社会课的课程目标之一，而学生正确的情感看法、价值观
7、的形成源于他们对生活的体验和感悟。因此，课前我让学生对父母的工作状况进行调查，为课堂感悟父母工作的辛苦进行情感铺垫，这样的支配有利于学生形成丰富的情感相识，有利于他们相识的提升。二、借用素材，正面引导。作为三年级的学生，走过了低年级步入了中年级，在各方面都有了较大的进步，学习习惯，行为实力方面都有了确定的提高，辨别是非的实力也有所增加。因此，我通过一系列正面的素材，如调动学生爱好的儿歌人人叫我好儿童激发情感的录音乐乐的感想，以及素材“母亲节的由来”视频感恩的心等，来引导他们从关切自己身边最亲近的人一一父母起先，引导他们感悟父母对自己的爱，知道父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关切他人的意识，乐于担当家务，做自己力所能及的事情。同时借用这种无声的语言来触动学生的情弦，激发学生把学问变为行动的热忱，层层深化来促进学生的学。三、教学评价是课堂教学一个重要环节，所以我激励学生自我反馈和评价，开展同学间的相互评价。学生自主学习的愿望是剧烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，只要老师充分信任学生、敬重学生，充分调动学生学习的主动性。当然在本课的教学过程中，也有不足的地方，比如在突破重难点这个问题上我在时间的把握上把握得不是很好，假如能在探讨与行动”这一环节再多给学生一些时间信任效果会更好。
