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1、中班科学圆圆的西瓜教案中班科学圆圆的西瓜教案11.乐于探索相似图形的异同，体验其中的乐趣。2. 了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于发现生活中像圆形和椭圆形的物品。3 .知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。教师：PPT、圆形和椭圆形图片各1张。幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。一、谜语激趣，引出活动主题谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。打一图形：椭圆形。二、认识椭圆形，观察圆形和椭圆形的异同1.出示PPT,请幼儿观察椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。4 .教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观察椭圆形和圆形的异同
2、。提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢？小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。现在请小朋友想想办法，把圆形变成椭圆形。提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢？（拉一拉、压一压）小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。5 .讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么？引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。小结：虽然说圆的物品能滚，比如圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄
3、球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。四、找找生活中的椭圆形提问：我们周围有哪些东西像椭圆形？小结：生活中有很多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形（打对号）和椭圆形（划横线）进行分类。教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。中班科学圆圆的西瓜教案2设计背景西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，果市场上随处可见各种品种的西瓜的身影。在合山市河里乡有一种西瓜品种，无籽，水分非常多，且色泽鲜嫩，人称“河
4、里瓜”，深受人们的喜爱。因此，为了让幼儿感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我选择了西瓜作为教学内容，设计了这节课，引导幼儿在观察和品尝西瓜的过程中，发现“河里瓜”的优点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、怎么画西瓜等内容。活动目标1、感知、探索西瓜的特征。2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的.优点。活动重点：了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。活动难点引导幼儿如何画西瓜。活动准备1、外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干。2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。3、绘画纸、水彩笔。活动过程一、认识西瓜1、教师出示外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干，让幼儿观察。(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师
5、观察幼儿的表现并进行适当引导。(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。教师小结:西瓜是圆圆的，瓜皮是有的是深绿色的，有的是浅绿色的。河里瓜还带花纹，滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。二、西瓜里面是什么样子的？(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)(1)教师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么？(2)教师选一个普通的西瓜，一个河里瓜，分别切开，让幼儿认识。(3)让幼儿分别品尝普通西瓜和河里瓜，说说它们的不同之处。(4)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多，甜甜的，特别河里西瓜，它是无籽的，吃起来又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人们的喜爱，是合山著名的本土水果
6、之一。三、画西瓜1、教师先示范如何画西瓜，幼儿欣赏。2、幼儿操作画西瓜，教师适当指导。3、幼儿相互交流作品。教学反思西瓜这节中班科学活动看似简单，可在备课的过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，但是那只是幼儿对西瓜的表象理解，并没有深入了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此，在课前准备上我在教具上也花费一番功夫，特意到市场上去买了许多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，体验本土西瓜的优点。在说说普通西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时，大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节，我要求幼儿看着西瓜实物来画，多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些，气氛不够活跃。如果给我重新上这节课，我会加入一些小互动、小游戏进去，让幼儿学习起来没有那么枯燥。
