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1、小学信息技术四年级下册第5课桌面的个性化设置教案年级：小学四年级学科：信息技术教材版本：甘肃版(2023)【教材分析】本课教材主要包括以下内容：桌面背景的设置、桌面图标的整理、任务栏的调整以及个性化主题的应用等。这些内容按照从简单到复杂、从基础到应用的顺序进行编排，符合学生的认知规律。教材通过引入桌面背景的概念，让学生了解什么是桌面背景以及它的重要性。接着，教材详细介绍了如何设置桌面背景，包括选择图片、调整图片大小和位置等。在此基础上，进一步引导学生学习如何整理桌面图标，使桌面更加整洁有序。此外，还介绍了任务栏的调整方法，包括调整任务栏的位置、大小以及添加常用程序快捷方式等。最后，教材通过介绍
2、个性化主题的应用，让学生了解到如何通过更换主题来快速改变桌面的整体风格。一、教学目标1 .知识与技能：- 学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。- 学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。- 学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。- 学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。2 .过程与方法:-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。-培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。-培养学生的自主学习能力和创新意识。二、教学重难点教学重点：桌面的背景及主题设置方法。教学难点：富有个性化的桌面设置技巧。【教
3、学准备】- 多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程。- 若干背景图片，供学生选择使用。- 确保每位学生都有一台可以操作的计算机。三、教学过程板块一、导入新课1 .教师展示几个个性化设置后的桌面示例，引发学生兴趣。2 .提问学生：你们喜欢哪个桌面？为什么？3 .引出课题：今天我们将学习如何设置个性化的桌面。板块二、新课讲解1 .桌面背景设置演示操作：右击桌面空白处，选择“个性化”一“背景”，展示不同的图片设置方式（填充、平铺、居中）。-学生实践：指导学生自己动手设置桌面背景，并尝试不同的显万式。-提问讨论：你在设置过程中遇到了什么问题？如何解决的？2 .桌面主题设置- 介绍桌面主题的概念
4、，展示几个主题示例。- 演示如何设置桌面主题：个性化-主题-选择主题-应用。- 学生尝试更换不同的桌面主题，并观察变化。3 .屏幕保护程序设置- 讲解屏幕保护程序的作用和设置方法。- 演示如何设置屏幕保护程序：个性化-锁屏界面-屏幕保护程序-选择程序-设置等待时间-应用。- 学生尝试设置并体验不同的屏幕保护程序。板块三、实践操作1 .分组合作，每组选择一个主题进行桌面个性化设置。2 .组内成员互相评价，选出最佳个性化桌面。3 .每组派代表展示并讲解他们组的个性化桌面设置思路和过程。板块四、拓展延伸1 .个性化图标设置-演示操作：展示如何更改桌面图标样式和大小。-学生实践：让学生尝试更改自己桌面
5、上的图标。2 .分享交流-鼓励学生展示自己的个性化桌面设置，并分享设置过程中的心得和创意。-教师点评，总结优秀案例和创意点。板块五、课堂总结1 .回顾本节课学习的内容，强调个性化设置的重要性和方法。2 .鼓励学生在今后的使用过程中继续探索和尝试更多的个性化设置。板块六、作业布：1 .要求学生回家后尝试为自己的计算机设置个性化的桌面主题、背景及屏幕保护程序。2 .鼓励学生发挥创意，尝试设计一套属于自己的桌面主题方案。四、教学反思在教学内容的选择上，我尽量做到了丰富和实用。桌面个性化设置包括了背景、主题、屏幕保护程序等多个方面，这些都是学生在日常使用电脑时经常会接触到的内容。因此，我在课堂上详细介
6、绍了这些设置的方法和步骤，同时也引导学生思考如何进行个性化的搭配和选择。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生的计算机基础操作能力较弱，对于一些基本的操作步骤还不够熟悉。这导致他们在进行桌面个性化设置时遇到了困难，甚至有些同学出现了操作失误的情况。针对这一问题，我认为我在未来的教学中应该更加注重学生的基础操作能力的培养，可以在课程开始前安排一些预习任务，让学生提前熟悉相关的操作。其次，我发现学生在进行桌面个性化设置时，往往只关注于表面的美观，而忽视了实际的使用体验。例如，有些学生会选择非常复杂的背景图片，导致电脑界面显得过于拥挤，影响了正常使用。针对这一问题，我认为我应该在教学过程中更多地强调实用性和易用性的原则，引导学生在追求美观的同时，也要考虑到实际的使用需求。此外，我也意识到在教学过程中，学生的参与度和积极性还有待提高。虽然大部分学生都能够按照我的要求进行操作，但他们的思考和探索精神还不够。在未来的教学中，我可以尝试引入更多的互动环节和小组合作任务，让学生在完成任务的过程中主动思考、积极探索。总的来说，这次的教学让我收获了很多，也让我看到了自己在教学中存在的不足。在未来的教学中，我将更加注重学生的基础操作能力的培养，强调实用性和易用性的原则，同时提高学生的参与度和积极性。我相信通过不断的努力和改进，我能够为学生带来更加优质的教学体验。
