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1、教学目标1、理解系统的概念，能说出系统的组成要素。2、认识系统与子系统、模块的关系，理解系统的层次性。教学重点理解系统的组成要素。教学难点认识系统与子系统、模块的关系。教学准备计算机系统的组成结构图、社区等系统的图片、积木教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图导入让学生分享校园里的系统，介绍系统名称和功能，并尝试说出系统的组成部分。学生分享校园里的系统，介绍系统名称、功能，并尝试说出系统的组成部分。激活学生己有知识经验，让学生从熟悉的生活场景中初步感知系统的存在。讨论分享校园系统：让学生分享他们熟悉的校园系统，如图书馆、食堂、教室等，并讨论这些系统的组成部分。家庭系统：让学生思考自己家庭的系
2、统，如家用电器、家庭成员、生活用品等，并讨论这些系统之间的关系。社区系统：让学生思考所在社区的系统，如交通、购物、公园等，并讨论这些系统如何相互影响。学生讨论校园系统、家庭系统、社区系统系统的组成部分通过案例分析，让学生理解系统可以分解为多个子系统，并体验系统的层次结构。建构学生阅读计算机系统的组成结构图，思考计算机系统由哪些部分构成。学生讨论计算机系统的子系统。教师讲解系统与子系统的关系，帮助学生理解系统可以分解成多个子系统。学生分析住房系统、楼宇系统、小区系统、街道系统的层级关系，理解系统可以作为组成部分去构建更大系统的层级关系。学生用积木搭建一个系统，理解系统的层次结构。阅读计算机系统的
3、组成结构图，思考计算机系统由哪些部分构成；讨论计算机系统的子系统；分析住房系统、楼宇系统、小区系统、街道系统的层级关系；用积木搭建一个系统让学生从实际场景中体验系统的模块化特征，巩固对系统组成要素的理解教学内容课时五年级下册第2课1课时2、系统的构成练习学生观察教室里的多媒体教学系统，说一说它由哪些模块构成。学生讨论模块的特点。观察教室里的多媒体教学系统，讨论它由哪些模块构成；讨论模块的特点。总结教师总结系统的组成要素，系统与子系统、模块的关系，以及系统的层次性。学生分享本节课的收获。分享通过本节课的学习对系统的理解和感受；展不绘制的系统图，并解释各部分的关系。让学生反思本节课的学习收获，培养系统思维的能力。板书设计系统的构成系统的组成要素系统与子系统、模块的关系教学反思通过本节课的学习，学生应该能够理解系统的概念，说出系统的组成要素，认识系统与子系统、模块的关系，以及理解系统的层次性。在教学过程中，教师需要通过实例和活动，让学生形成对系统的整体理解，并能够运用到其他领域。
