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1、小班科学活动谁能装进瓶子里活动目标1 .尝试运用多种方法改变物体形状装进瓶子里，并大胆交流自己的看法。2 .乐意参加将物体装进瓶子的探究活动，感知物体能否装进瓶子与瓶口大小有关。活动准备1.经验准备：幼儿己认识瓶子。3 .物质准备：视频、瓶子若干、材料超市一蘑菇钉、积木、木球、雪花片、硬币、神奇的材料（纸张、橡皮泥、布织布）等。活动过程一、出示实物瓶子宝宝，引起探究兴趣。师：今天老师带来了一个好朋友，我们的瓶子宝宝，瓶子宝宝想请你们帮助它找一找能装进“肚子”里的宝贝，你们愿意吗？二、谁能装进瓶子里（一）第一次探究：通过动手操作，感知物体与瓶口的大小关系。师：请你们来我的超市看看，里面有许多东西
2、，哪些能装进瓶子宝宝的肚子里，哪些装不进去呢？1 .出示ppt,各种各样的材料，幼儿观看。2 .幼儿猜测，教师将猜测结果记录在课件上。3 .幼儿操作，教师观察指导。4 .带着自己的瓶子回到位置上师：你刚才试了什么？它能装进瓶子里吗？为什么？师小结：原来硬的物体比瓶口大不能装进瓶子里，比瓶口小的物体都能装进去。（二）第二次探究：通过改变物体的形状，尝试用各种方法把物体装进瓶子肚子里。师：这一次我的超市里又有几样神奇的材料，我们来看看有什么？（纸张、橡皮泥、布织布）师：我们先把纸和瓶子宝宝比一比，谁大谁小？那你们有没有办法让这些神奇的材料装进瓶子宝宝肚子里？1.幼儿再次动手操作，尝试改变物体的形状
3、，使物体装进瓶子。5 .带着自己的瓶子回到位置，分享交流。师：你刚刚试了什么？你用什么方法让它装进瓶子里？它变怎么样了？6 .观看视频，学会用不同的方法改变纸张的形状。师小结：原来我们可以通过卷、折、捏、搓等方法改变像纸张、橡皮泥、布织布等较软且易变形的物体形状，使它们变小进入瓶子里。三、扩展经验，引导幼儿了解通过改变物体形状为生活带来便利。师：在我们生活中还有哪些东西可以通过折、卷等方法来改变物体的形状,我们一起来看一看。1.播放视频。师：视频中的小朋友和老师是用什么方法把东西装进袋子、箱子里的？老师把被子叠好后，发生了什么变化？小朋友把衣服变得怎么样了？4.小结：原来我们生活中的衣服、裤子
4、、被子张大后的面积大，通过小朋友和老师折叠能够使它们变小，就可以装到袋子里或箱子里了。四、活动延伸师:我们带着瓶子宝宝一起去外面找找,还有哪些材料能装进瓶子宝宝的“肚子”里。活动反思：瓶子是幼儿生活中常见的，经常接触到的东西，贴近幼儿的生活，与幼儿的生活息息相关，小班幼儿都有很强的好奇心和探究欲望，因此我根据小班幼儿年龄特点及实际情况，从情感、认知、能力方面确定教学重点是把易变形的物体塞进瓶子里，知道软的物体易变形。教学难点是用搓、捏、折等多种方法把软的物体经过变形后塞进瓶子。本次活动我以“瓶子宝宝”情境创设的导入，来激发幼儿的兴趣，通过动手操作来享受把物体塞进“瓶子宝宝”肚子里的过程。幼儿通过亲身操作实践，讨论交流了解到软的物体容易变形；增加活动的趣味性。整个活动层层递增，以情境贯穿始终，在清晰、自然的环节中不断地探究发现收获惊喜，享受手部肌肉运动的乐趣。那么在最后延伸环节，我可增加一些小游戏环节，调动幼儿的兴趣。
