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1、突破大题解法支招之八认识启示类主题认识启示类对某一特定历史问题总结规律提出对策,得出结论,分析得内涵失T检测学生的历史思维层次、历史认知水平和历史感悟能力类型一认识类设问:“谈谈你对的认识”“概括对的认识”“应类型及问题呈现形如何看待”“谈谈你对的看法”等式（2）类型二启示类设问:“谈谈对的启示”“从中得到了哪些经验教训”【链典题例证】真题示例（2022.上海等级考T4）（节选）阅读材料,完成下列要求。“富强”是通贯近代中国历史的重要挂念，也是先进的中国人矢志追寻的伟大理想。材料一溯自庚申之衅,创巨痛深,当时姑息羁縻,在我可亟图振作。人人有自强之心,亦人人为自强之言。总理衙门奏折（1874年）
2、材料二天下之势已日趋于混同矣,吾欲富强,西洋富强之政有在也,何不踵而用之。严复原强（1895年）材料三甲午之役,军破国削,举国上中社会大梦初觉,稍有智识者,多承认富强之策,虽圣人所不废。继今以往,国人所疑莫决者,当为伦理问题。此而不能觉悟者很!J前之所谓觉悟者,非彻底之觉悟,盖犹在悄恍迷离之境。吾敢断言曰:伦理的觉悟为吾人最后觉悟之最后觉悟。陈独秀吾人之最后觉悟（1916年）材料四中国急需把各党各派和无党无派的代表人物团结在一起,成立民主的临时的联合政庖以便实行民主的改革.克服目前的危机动员和统一全中国的抗日力量,有力地和同盟国配合作战,打败日本侵略者,使中国人民从日本侵略者手中解放出来。领导
3、解放后的全国人民,将中国建设成为一个独立、自由、民主、统一和富强的新国家。毛泽东论联合政府（1945年）综合材料及所学,你如何看待近代中国追寻富强之路?（15分）解题流程第一步：审设问A明答题指向 明确题型：由题干你如何看待近代中国追寻富强之路f可确定是,认识启一业9，不类 答案来源：综合材料及所学（材料蕴含答案要点） 预判答题要点数让：由题干分值15分.并结合近代中国学习西方由器物到制度再到V思想文化的过程再到走自己的路,可确定为四个阶段。器物2分制度6分思想文化2分中国共产党的探索2分结论3分。第二步:审材料f提关键信息I先明确答案来源（参看第一步下的答案来源）+分别提取材料中的关键信息：
4、参看左侧画线信息第三步:精提炼f定参考答案 由提炼出洋务运动学习西方先进的科学技术是中国近代化的开端.但局限于器物层面；（2分） 由并结合所学提炼出戊戌变法宣传西方资本主义政治学说.学习西方的君主立宪制度推动了中国近代化的发展：清末新政学习西方君主立宪制.虽然有利于中国近代化的发展,但也加速了革命的爆发.辛亥革命建立了西方式的民主共和制度,是中国近代化的重要里程碑,但未改变中国半殖民地半封建社会的性质；（6分） 由提炼出新文化运动把学习西方深入思想文化层面.主张学习西方的民主与科学进行文学革命.推动了思想解放和文化革命;（2分） 由提炼出中国共产党结合中国国情进行民主联合政府的探索,为抗战胜利
5、后的国家建设提供了光明的前途。（2分）最终得出结论:近代中国追寻的富强之路.表面上是从器物到制度到思想文化.由浅入深的过程。根本上是泱泱文明古国面对外来文化,在借鉴的同时反思本土文化.并结合国情重塑自身文明的过程。（3分）命题陷阱不能准确理解问题的要求,就会出现忽略过程和实质,只答评价的情况:如该题不能正确分析近代中国追寻富强之路的过程,就容易只答成对近代中国追求富强的评价,势必会造成答案空洞,无法做到论从史出、史论结合、逻辑清晰。【析答题规则】理论定位规则：仔细分析材料,从中找准理论角度,引出理论观点,并引申出相应的认识启规示。要注意运用因果关联、整体与部分、规律的客观性等理论观点,从人们则
6、思想意识的变化、认识的深化和推移、意识的能动性等角度进行分析揭示。1如该题材料引申出的理论角度是近代中国追寻富强之路,围绕近代中国追寻富强,分析其过程、实质和评价多维视角规则： 政治方面:一般可从是否符合国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等方面思考。 经济方面:一般可从是否符合经济规律（生产关系的调整一定要与生产力规发展水平相适应）、适时调整政策等方面思考。则思想文化方面:一般从以下三点思考：2如何对待。可从在批判中继承、发展等方面思考。如何认识。可从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等方面思考。可从与经济、政治的关系方面思考。 外交方面:可从外交政策的改变取决于国家实
7、力和国家利益、国家间的合作有利于各国发展等方面思考。如该题涉及经济上,洋务运动对西方先进科技的学习;政治上,戊戌变法、清末新政和辛亥革命对西方民主制度的学习;思想文化上,新文化运动对西方民主和科学的学习【练迁移应用】近代中国社会面临着革新与进步的重大命题。阅读下列材料,回答问题。材料一惟夫一群之中,有少数最良之心理能策其群而进之吾群之进步适应于世界,此先知先觉之天职,而吾民报所为作也。抑非常革新之学说,其理想输灌于人心而化为常识,则其去实行也近。1905年孙中山民报发刊词材料二社会遵新陈代谢之道则隆盛,陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。惟属望于新鲜活泼之青年,有以自觉而奋斗耳!自主的而非奴隶的进
8、步的而非保守的世界的而非锁国的科学的而非想象的1915年陈独秀青年杂志创刊词材料三无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。1948年4月毛泽东有关“新民主主义革命”的论述材料四对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面,互相结合起来,就是人民民主专政。1949年6月30目毛泽东论人民民主专政围绕上述材料核心问题并结合所学,简述你对中国社会革新与进步的认识。【解析】据材料可知,材料涉及的历史事件分别是辛亥革命、新文化运动和解放战争,结合所学知识可知,这些事件跨越新旧民主主义革命时期,简述对中国社会进步与革新的认识,可从比较新旧民主主义革命这一思路出发,从领导者、依靠
9、对象、前途目标等方面展开分析。答案:认识:近代以来,先进的中国人为救亡图存、争取人民主权进行了一系列探索和抗争,从农民阶级的太平天国运动,到地主阶级的洋务运动,再到资产阶级的戊戌变法和辛亥革命。然而,在半殖民地半封建的中国,这些救国道路都行不通。中国必须有一场新的、来自人民群众的民主革命。这就是无产阶级领导的新民主主义革命。其“新”表现在:新的指导思想马克思主义;新的革命政党中国共产党;新的领导阶级无产阶级;新的革命理想一社会主义。在中国共产党领导下,中国人民历经28年浴血奋战,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国,实现了中国从两千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃,开辟了中国历史的新纪元。分层赋分：9分:综合材料,按照主张社会革新与进步的领导者、依靠对象、前途目标等方面,对旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期的相关活动进行分析,得出结论,即可得9分。85分:能够综合材料核心问题,逐一分析,完整者可得8分,其他依次减分。4-0分:脱离材料核心思想,泛泛而谈不高于4分。
