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1、永兴县三塘中心学校创建现代教化技术试验县实施方案开展省现代教化技术试验学校建设，是我校教化信息化进程中一项带有深刻影响力和创新意识的工作，对推动我校教化信息化发展具有重要的示范和辐射作用。面对教化信息化发展面临的新形势、新问题、新要求，有效依托试验学校建设这一平台，开展教化信息化理论和实践探究，对于推动我校教化信息化建设具有重要的现实意义和指导作用。因此，为更好的以此带动学校的全面大发展，特制定如下实施方案。一、建设目标全面推动数字化环境建设，充分应用现代教化技术，大力开展网络环境下教与学的探讨与实践，提高教化质量和水平，全面提高广阔老师和学生的信息素养。通过试验，主要实现以下详细目标：1 .
2、探究校本资源建设的新模式，提高现代教化资源建设的针对性和好用性。2 .利用信息技术环境，促进老师的专业化发展，从老师成长档案袋、博客群、网络备课等三方面着手，探究促进老师专业化发展的新模式。3 .大力推动新课程改革，运用现代教化技术，实现信息技术与学科教学有效整合，探究新的教学模式，变更传统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。4 .优化学生的学习资源，利用“空中课堂”开发出一大批优秀的网络教材，提高学习资源的利用率。5 .培育出一大批具有现代教化先进理念，驾驭和娴熟运用现代教化技术的老师队伍。6 .建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的管理水平,形成反映时代内涵、文明向上的校内
3、文化氛围的发展特色。二、主要任务及实施步骤1.建立组织结构学校以湖南省现代教化技术试验学校的要求为准则，健全机构，完善制度，仔细落实试验工作，为推动我校的现代教化技术发展打下良好的基础；以波多里奇卓越绩效准则为指导，加强信息和学问的管理，保证信息的精确性、完整性、牢靠性、刚好性、平安性与保密性,保证信息学问收集和传递的畅通。(1)成立现代教化技术试验领导小组学校依据上级的要求，已成立了“三塘中心学校现代教化技术试验领导小组”，由校长担当组长，主管教学的副校长任副组长，主管试验的开展，教务处、教科室、总务处协同负责实施。在以后的试验过程中，我们将进一步明确领导小组成员的职责，充分发挥他们的作用，
4、使我校的试验工作能够顺当进行。(2)成立现代教化技术试验小组学校已成立了以信息科组全体老师、各学科组组长、骨干老师等共同参与的试验小组。实行层级负责制，明确分工，层层落实。信息科组分成四大功能组：常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络管理组，负责开发、探讨、培训、维护等工作。今后，学校现代教化技术试验小组，将依据各学科的特点，制定本学科的试验支配，确定试验目标和试验人员，仔细完成每一阶段的试验目标。2 .建立各项有关建设现代教化技术的制度为了促进学校的现代化建设的健康、稳步、快速发展，保障电教各项工作正常有序开展，学校已制订了一整套电教工作职责及相关管理制度，各室均有管理细则，并定期召开特地
5、会议，探讨部署相关工作，定期对相关人员进行考核，确保各项工作有布置有落实。学校建立的管理制度主要有：计算机室管理制度、多媒体教室管理制度、三塘中心学校网络平安责任制度、信息中心管理制度等，明确了信息化管理各个环节，各个岗位的职责。在以后的试验阶段，我们将接着完善建立各项有关建设现代教化技术的制度，将制度要求落到实处，使学校的信息化工作能够以高标准、高速度、高质量的状态发展，为试验工作的顺当开展供应了有力的保障。3 .主动开展师资培训，建设一支有较高信息素养的老师队伍学校将选派老师参与省级、市级和县级组织的现代教化技术培训，聘请专家到学校举办专题讲座。结合本校实际，深化开展基于校本的培训活动。打
6、造一支具有现代化教化思想和较高信息素养的老师队伍，培育一批在现代教化技术理论探讨、资源建设、课程整合等方面具有较高业务水平和特长的专家型老师。(1)建立培训制度：为了让老师们普遍驾驭现代教化技术，学校将进一步完善老师培训制度，由校长室统筹，抓教学的副校长干脆领导，教化处负责管理，分期、分批、分层次地对老师进行培训。构建一套切实可行的老师现代教化技术自培模式：职前与职后培训相结合，重点培育和普遍提高相结合。(2)培训范围：为了增加老师教化现代化的观念，提高老师的信息素养，学校要开展以培训全体老师为目标、骨干老师为重点的现代教化技术培训工程。学校利用全校教职工大会，中青年老师现代教化技术理论培训会
7、等形式，定时间、定内容、定专题对全体老师进行培训。(3)培训方式：今后将定期邀请有关学者到我校举办信息教化技术专题讲座，促使老师转变教化观念，提高老师对现代教化技术应用的相识水平；并由校内电脑老师进行专题讲座，组织老师观摩优秀老师的多媒体录像课，实行“请进来、走出去”的方法，选送骨干老师外出深造，激励老师参与由政府人事部门组织的计算机专业技术考核。(4)培训内容：培训内容包括电教设备运用培训、计算机的软硬件学问、课件设计培训、FlaSh动画制作、网页制作、课堂教学中任何运用现代教化的技术手段、网络运用等。4 .建设数字化教学环境，提高教学效益我校是较晚一批建立校内网的学校，但在信息化网络建设方
8、面我校也走在前面，信息化应用涵盖到学校行政管理、学籍管理、教学管理和学习评价等多个方面。使这些教学环境更有利于信息技术与课程有机的整合，更有利于老师开展网络环境下自主性、协作性、交互性学习和个别化学习。在建设现代教化技术试验学校的过程中，我们将接着抓好一下几方面的工作。（I）优化学校行政管理。我校办公允台分个人办公、信息发布、协同办公、档案管理、学问管理和系统管理六个模块，具备发布通知、公告、周工作支配，设备报修、设备选购、人事管理、校内论坛、教学资源管理等功能。在日常办公中，体现了网络的便利和快捷，作为学校办公的有力支撑。学校要督促老师们养成了每天查阅办公允台的习惯，不断提高办公效率，优化的
9、学校的行政管理。（2）优化学校学籍管理。学籍管理是一项繁琐而细致的工作，我校采纳湖南省学生管理信息系统对学籍进行管理，变更了原来的手工卡片档案的方式，极大的提高了办事效率，该系统具有日常班级管理和学籍管理两大模块，其中班级管理包括班级设置、分班，学籍管理包括在校生档案、转入、转出、插班、升级、毕业、复学等功能，满意了对于学籍管理的全部要求。学校教务处要接着做好学籍管理信息化的工作，精确快速地完成学籍管理。（3）优化学校教学管理。利用信息技术，利用网络，优化了教学活动。我校教学应用平台丰富，可以满意老师教学活动和日常教学管理的方方面面。在备课方面，我们有教学共享资源库，老师们备课只须要作一个特性
10、化的整合，不须要在浩如烟海的互联网中大花时间。对于每学期的支配总结，老师们也都养成了上传归档的习惯，这为教学的管理带来了很大的便利。下一步，学校要督促老师在日常工作，坚持运用电子成长记录袋，通过成长记录袋来提高自己的专业化水平。(4)优化学校学习评价。教学中涉及到许多环节，每一个环节都很重要，而对学生学习的评价在新课改理念的引领下就显得更为重要。学校现已有的互动教化平台，老师可以针对学生在学习过程中的点滴表现，通过平台与家进步行刚好的沟通。学校将进一步加强对家校互动平台运用的监管，使学校教化、家庭教化完备的结合，发挥了很好的作用。三、进度支配与任务分工1 .以课题为抓手，全面推动信息技术的大发
11、展课题是对于教化教学工作的引领，结合我校实际，我校申请了信息技术老师专业化发展探讨，通过这一课题，探究新时代下的老师发展和老师的评价的方法和策略，为此，我校领导高度重视，多次在全体老师会议上强调，并召开信息技术领导小组和工作小组会议，通过会议明确了下阶段要开展的工作，现制定详细支配如下：第一阶段打算阶段(2013年3月)筹备课题组，精选课题组成员，选定试验对象，设计试验方案和组织沟通、探讨和论证。研制课题探讨支配，明确课题探讨人员，并对各自担当职责进行分工，落实到各成员，开展基础性的探讨工作。组织进行开题工作，并组织课题组成员进行两次以上的专题培训I。其次阶段支配阶段（2013年4月一5月）将
12、课题组分为三个小课题组，每个校区负责一个小课题，分别实施电子档案袋、博客群、网络备课的运用探讨。运用前段时间我校在信息技术与学科整合探讨方面取得成果，做好接着探讨和推广工作。组织课题试验老师的进行专题培训学习，收集探讨国内外有关的前沿理论和科研成果，反复研讨、学习、为本课题供应论点。各小课题组，做出探讨实施方案。对各小课题组的方案进评估，请专家到校对课题进行指导。第三阶段试验阶段（2013年6月-2013年11月）利用电子档案袋、博客群、网络备课，从老师专业化理论发展，老师情意和职业道德素养，老师的人文学问素养和多元学问结构，老师专业技能和探讨实力，老师心理素养等方面考查老师的专业化发展。调查
13、探讨、追踪带规律性的现象。完成中期报告。试验老师每人写一篇有肯定水平的试验总结，学校要对老师的总结进行评定。第四阶段总结阶段（2013年12月）完成试验报告，交给有关专家、领导审查鉴定，邀请有关部门对试验进行评估验收。发布与推广优秀探讨成果，将学校在信息技术运用方面所取得的阅历，县、市、省范围内进行宣扬推广。2 .加强教学资源建设，构建学校特色资源共享平台要加强教化教学资源的建设和应用。依据教学实际，围绕课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。同时发挥学校优势，实现优质教化资源共建共享。第一阶段打算阶段（2013年3月2013年6月）建立学
14、校网上备课系统，搭建好平台，细化功能，按学科按学期按章节，保证每节课都有资源。资源的种类也力求全面丰富，满意老师的备课须要，同时减轻老师备课负担。其次阶段上传资源（2013年7月2013年9月）通过课件制作竞赛、青年老师基本功竞赛等形式激励老师们主动制作课件，上传资源。同时，对参赛课件进行评比打分，激励制作精品课件。第三阶段完善丰富资源（2013年9月2013年121月）丰富资源，做精资源库，力求创建具有学校特色的精品资源库。3 .开展网络教研，营造学校教研氛围通过博客群等形式开展网络教研，以教研促老师的专业发展，激励老师建立自己的博客，参与博客探讨，组织网上的备课、评课等活动，通过网络这种媒介，促进教学思想的迸发，同时形成网上教研的氛围。4 .建立老师成长档案，促老师专业发展多数的名师的成长历程告知我们，要想成为名师平常的积累和反思是特别重要的。我们学校通过建立老师成长档案袋来为每一位老师的成长留下踪迹，为老师的日后发展做好打算，同时养成老师进行反思的习惯。允许老师选择评价的资料，建立基于自己教学和专业发展的档案袋，强调老师对评价信息的自主选择，激励老师寻求支持自己工作、表明自己胜利的资料，帮助老师建立成长档案袋，其最终目标是帮助老师重新设计课程及在视察与反思的基础上相识自己的教学方法。三塘中心学校2013年3月14日
