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1、三尊皑邕公考试内容学问点分项细目考试目标了解理解运动和力长度测量1.长度单位及单位换算2.依据日常阅历估测常见物体的长度3.测量有误差，误差和错误的区分质量和密度质量1.质量是物体的属性2.质量的单位及单位换算3.依据日常阅历估测常见物体的质量长度的测量长度的测量质量拳间前圜学问点1.长度的测量1 .长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km、m、dm、cm、mm、pm、nm.记忆它们之间的换算关系时可用以下两种方法：(1)按单位的大小依次记忆：先记住长度单位大小的排列依次；再记住相邻单位之间的换算关系(如下图所示)；需进行单位换算时，依据下图便可算出所需换算的两单位之间换算关系.如要知道
2、km与Cm之间的换算关系，则可由图得出：Ikm=IO3x及IOkm=Io3+cm=10%m;比如我们还要知道nm与dm之间的换算关系，则可由图得出：Inm=IO-3xlO-3xlO-1XlOTdm=I(3-idm=KrSdm.IO3o1o,o,IO3IO3(2)按词头记忆：记住国际单位制中带有各词头的单位与无词头单位的换算关系(如下表所示),换算时由无词头单位作为过渡.如要进行dm与nm之间的换算，可由表得出：Idm=10,IO9=10nm.任的题溺橙【例1】在国际单位制中，长度的单位是()D.千克A.牛顿B.焦耳C.米【例2】给下列长度补上合适的单位(用符号表示)(1) 一本书的厚度为8；(
3、2) 一位学生的身高为160；(3)双人课桌的长度是120；(4)圆珠笔芯塑料管的直径是3；(5)乒乓球的直径约是40；(6)教室门的宽度是0.95.【例3】下列单位换算中正确的是OA.32cm=32cmm=0.32mB.56m=561Ocm=5.6cm10C.25cm=25IOdm=250dmD.1.7m=1.71Odm=17dm【例4】感知身边的物理-下列估计值较正确的是()A. 一枝圆珠笔从课桌上掉到地上大约需2s的时间B. 一个中学生的每只脚的面积约0.4n?C.人的密度约lgcm3D.一张作业本的纸的厚度约Imm【例5】下列物品的尺度，最接近15Cm的是()A.橡皮的宽度B.课桌的高
4、度C.文具盒的厚度D.圆珠笔的长度【例6】下列几个数据中，与一个一般中学生的身高最接近的是()A.160cmB.16.0mC.1.60dmD.0.160kmW随着人们生活条件的改善,现在中学生的平均身高有了明显的提高,小明同学的身高是172()A.mB.dmC.cmD.mm【例8】下列是一位同学测量记录的结果，正确的是()A.一本字典的厚度3.5毫米B.一支新铅笔的长度0.175米C. 一枚壹角硬币的厚度2.4厘米D.一根头发丝的直径7x10-3米【课1】下列各长度单位中不是国际单位制中长度单位的是()A.kmB.mC.cmD.尺【课2】请在下列数字后面填上合适的单位.(1)数学课本的面积5(
5、2)某棵树的高度约为2.35(3)铅笔芯的直径约0.22(4)邮票的面积大小约1.5(5)一位中学生的100m跑成果是12.6(6)头发丝的直径约为65(7)教室黑板的高约210【课3】下列长度单位换算正确的是（）A.10.6cm=10.6cm1Omm=106mmC.10.6cm=10.60.01cn=0.106m【课4】下列估测中，最接近实际的是A.正常人脉搏的跳动是每秒65次C.一元硬币的面积约为5.0mm2【课5】在下列数据中，最接近生活实际的是（）A.一本物理课本的质量约是30OgC.一般中学生的书包质量约是50kgB. I0.6cm=10.610-106mmD.10.6cm=10.6
6、0.01m=0.106mB.适合人们洗澡的水温为70CD.教室门的高度约为2mB.乒乓球的直径约为IdmD.学校国旅杆的高度约为80Cm100nm这样的尺度为探讨对象的前沿【课6】“纳米”是一种长度单位，lnm=10-9m,纳米技术是以0.1科学，目前我国在对纳米技术的探讨方面已经跻身世界前列，1.76xl（fnm可能是（）A.一个人的身高B.物理课本的长度C. 一座山的高度D.一个篮球场的长度Kr学问点2.正确选择和运用刻度尺（1）运用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清晰刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是该刻度尺能达到的精确程度）和零刻线的位置.这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的精
7、确程度.（2）选择测量用具时应依据测量的要求来选择.（例如，要测量一支钢笔的长度，精确到mm,则可选用分度值是Imm、量程是15Omm左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是ICm的皮卷尺.）（3）运用刻度尺测量物体长度时，刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐，读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差.任初题溺橙【例1】安装窗户玻璃和窗帘时，选用刻度尺的最小刻度应当是（）A.毫米亳米B.厘米厘米C.毫米厘米D.厘米毫米【例2】关于长度的测
8、量，下列说法中正确的是哪个？（）A.测量长度时，若尺的零刻线已磨损，可以从其他没有磨损的刻线起测量B.测量长度时，读数的视线应与尺面平行C.测量长度时，必需从尺的零刻线起测曷，否则测量就是错误的D.测量长度时，确定要估读到尺的分度值的下一位【例3】如图所示，用一刻度尺测物体的长度，正确的读数是O-Z-ZZ-ZZ(1111111H11111111111111111111111-J234cm5A.2.4cmB.24.0mmC.3cmD.13.0cm【例4】如图所示，测量圆柱体截面宜径，正确的是（）【课1】测量足球场的长度时，最好选用OA.分度值为Imm的刻度尺C.分度值为ICm的刻度尺B.分度值为
9、Idm的刻度尺D.分度值为Im的刻度尺【课2】下列状况中，不能用来测量物体长度的尺是（）A.零刻线磨损的尺B.量程比被测物体尺度小的尺C.刻度不匀称的尺D.分度值不是Imm的尺2.【课3】为了探究刻度尺精确度的确定因素，分别进行如下试验，如图所示，视察刻度尺的读数回答问题:（1）甲尺的读数是，刻度尺的分度值是（2）乙尺的读数是，刻度尺的分度值是（3）综上所述，刻度尺的精确度取决于.【课4】如图所示：物体的长度是学问点3.测量结果的记录98I7I6ISI4I3I2rio11I123415cm测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由精确值（由刻度尺的分度值确定）加上一位估计值组成.例如，上图
10、中，刻度尺的最小刻度为ICm,被测物体的长度为12.7cm,其中，12Cm是由刻度尺上精确测得的，为精确值；而0.7Cm是估读的，为估计值.由于在精确值的下一位已经为估计数字，是不精确的，所以再往下位估计便无意义了，因此记录的结果只需一位估读值.【例1】一个同学正确测得铅笔的长度是16.38cm,从这个数据看，它所用刻度尺的分度值是（）A.1分米B.1厘米C.1亳米D.1微米【例2】下列几个测量值中精确程度最高的是（）A.126.4mB.16.5dmC.13mmD.28.02cm【例3】推断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759亳米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是OA.分米
11、、亳米、厘米、米B.厘米、分米、亳米、米C.亳米、厘米、分米、米D.亳米、分米、厘米、米【例5】若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,则这本书宽度平均值是（）A.12.38cmB.I2.365cmC.12.36cmD.12.37cm少在蒯【课1】用某仪器测量某星球半径为6.436l05m,则所用仪器的分度值是（）A.1米B.1分米C.1厘米D.1千米【课2】用分度值是mm的刻度尺测量一个圆盘的直径，下列读数中正确的是（）A.23.4cmB.23.420cmC.23cmD.23.42cm【课3】某同学以铅笔长为单位长，测量一个桌子的长度为单
12、位长的7.8倍，则该桌子的长度应记作，其中精确值，估计值.【课4】某同学用某刻度尺先后四次测一物体长度如下：Z1=11.84cm,1.2=11.86cm,1.3=I1.85cm,4=11.84cm,那么更接近物体的长度的值是（）A.11.83cmB.11.84cmC.11.85cmD.11.86cm【课5】如图所示是小明同学利用自制的刻度尺测量自己的身高，他一共测量了三次，三次J测量数据分别为156.2cm、156.3cm、156.3cm,则小明的身高的平均值为（）A.156.2cmB.156.3cmiC.156.27cmD.156.267cm11【课6】某同学测定出物体的长度的三组数据分别是
13、2.001分米、2.003分米、2.004分米.求这个物体的长度是多少?测量中的精确值、估计值分别是多少?本次测量的有效数字几位?运用刻度尺的最小刻度是多少？鲜间蕊圜学问点4.试验误差(1)误差与错误误差不是错误.错误是指由于试验方法不正确或试验时违反操作而造成的,错误是应当而且能够避开的.而误差是指运用正确测量方法进行测量时，测量值与真实值之间的差异.误差是不能确定避开的，但可以通过分析误差产生的缘由来想方法减小误差.(2)误差产生的缘由误差产生缘由有测量的人和测量工具两方面因素，因为产生的缘由不同，误差可分为：系统误差：由于试验仪器本身不精确、试验方法粗略、试验原理不完善等产生的误差.由于
14、系统误差，出现测量的值比真实值若偏大，每次都偏大；若偏小，每次都偏小.偶然误差：由于各种因素对测量的人、测量仪器和测量物体影响而产生的误差叫偶然误差.由于偶然误差，测量值比真实值有时偏大、有时偏小.(3)减小误差的方法分析误差产生的缘由，易知：对于系统误差，可通过选用精密的仪器，改进试验方法，完善试验的设计原理等方法减小误差；对于偶然误差，可通过多次测量取平均值的方法减小误差.在初中阶段，由于试验条件及我们学问水平所限，最常用的减小误差的方法是多次测量取平均值.对被测物体的长度进行多次测量时，常采纳每次分别从刻度尺的不同起点起先测量.这样，一方面可以减小测量估计位(偏大或偏小)引起的误差，另一
15、方面可以减小由于刻度尺刻度不匀称带来的误差.多次测量计算平均值的公式为：+4+1”,/作为物体长度的测n量结果，由于多次测量所取的平均值仍要反映测量结果的精确程度，所以平均值的有效数值位数应与测量值的有效位数相同.对于除不尽的数，应采纳四舍五入的方法确定最终一位数.【例1】下列关于误差与错误的说法正确的是()A.读数时多估计几位数字，可以减小误差B.错误是应当也是完全可以避开的，误差跟错误一样是完全可以避开的C.只要测量时看法细致细致，工具精密，就不会有误差D.测量时误差不行避开【例2】试验中测量物体的长度，一般要测三次或更多次，这样做是为了(A.减小视察时由于视线与尺面不垂直而产生的错误B.
16、减小由于刻度尺不精密而产生的误差C.减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D.避开测量中可能产生的错误【例3】在我们所做的试验中用多次测量取平均值的方法来减小测量误差的是（）用刻度尺测量木块的长度；探讨杠杆平衡条件，试验先后进行多次；测定小灯泡的功率；伏安法测待测电阻的阻值.A.B.C.D.【例4】采纳正确的方法进行长度的测量时，要减小人为的误差，可采纳的方法是（）A.用分度值小的测量仪器进行测量B.多人分别测量，取平均值的方法C.多种仪器测量，取平均值的方法D.上述说法均不正确【例5】在测量中进行多次测量求平均值作为测量结果，是为了（）A.避开产生误差B.避开产生错误C.可以减小误差D.提
17、高精确程度【例6】下列有关误差的说法中，正确的是（）A.误差只能尽量减小，而不能消退B.测量可以做到没有误差C.测量中采纳多次测量求平均值的方法，可以歼灭误差D.测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避开的【例7】测量是科学探讨的基础和前提，测量的真实性利精确程度干脆确定了探讨的成败.在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项（）A.测量前要视察测量工具的量程，以选择合适的测量工具B.测量前要视察测量工具的分度值，以满意测量精度的要求C.测量前要视察零刻度，以确定是否有零误差D.测量前上述三种做法都是必要的【例8】位同学用刻度匀称的米尺测量张小桌面的边长为0.98m,在将这把米尺跟标
18、准米尺校对，发觉此米尺的实际长度为1.OO2m,则这张小桌面的实际边长约为（）A.大于0.98mB.小于0.98mC.等于0.98mD.无法推断三少恻邕脸蒯【课1】测量长度时，产生误差的缘由是（）A.刻度尺未与被测物贴紧B.视察时视线与尺面不垂直C.读数时没有考虑到刻度尺起点的选择D.对刻度尺分度值的下一位估计得不够精确【课2】甲、乙两同学用刻度尺分别测量同一物体的长度，甲测为9.6女m,乙测为9.60cm,则下列说法中正确的是（）A.这两次测量值的差异叫误差B.这两次测量值的差异叫错误C.两次测量结果的有效数字的位数不一样D.两人所用刻度尺的分度值是一样的【课3】用刻度尺正确地测量物体的长度
19、，一共测量了四次，其结果都不相同，这说明OA.刻度尺是歪斜地放在被测物体上B.该物体的真实长度是不确定的C.测量中不行避开地存在误差D.只有一次测量是牢靠的，其他三次都不行靠【例9】关于误差，下列说法中不正确的是（）A.误差的产生与测量工具有关B.真实值与测量值之间的差异始终存在C.误差不能避开，但是可以尽量减小D.以上说法都不正确【课4】用被手拉伸了的软塑料尺测量某物体的长度，测量的结果将（）A.偏大B.偏小C.不受影响D.无法推断【课5】下列说法中错误的是（）A.测量时，刻度尺不能歪斜B.读数时，视线应垂直于尺面C.误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的D.某人的拇指长度约为50mm【课6
20、】在物理试验中，很多时候都须要对相关物理量进行多次测量，其中有的是为了通过多次测量找寻规律，有的是为了通过多次测量提高精度.下面四个试验中哪些是通过多次测量找寻规律的：用刻度尺多次测量某物体的长度；在做“探究凸透镜成像”试验时，多次变更物距视察成像状况；探讨杠杆平衡条件时多次调整钩码的个数及位置；在做“伏安法测电阻”试验时，调整滑动变阻器，测量对应的多组数据.（）A.B.C.D.学问点5.常用的间接测量方法（特殊测量）在对物理量进行测量时，经常会遇到被测物理量不便干脆测量的问题，这时可采纳如下的测量思路进行测量.（1）积小为大；此法在长度测量中常用于测量微小长度，如细金属丝的直径、一张纸的厚度
21、时,由于被测长度太小（可能比刻度尺的分度值还小），干脆用刻度尺测量会很不精确而导致测量错误，因此常可以采纳“积累”的方法，用刻度尺测出多匝金属丝的总直径或多张纸的总厚度，再算出一根金属丝的直径，一张纸的厚度.（2）化曲为直：此法在长度测量中常用于测量方曲物体的长度.如圆周长、地图上河流长等，可用纸条、软线等软材料附着在被测的弯曲物体上，正确登记始末位置，再将软材料拉直后，用刻度尺测出其长度，/刻便是弯曲物体的长度，这样便利用“以直代曲的替代方法，间接测出了曲线的长度.又如为测量形态不规则的跑道长度，可用“滚轮”的方法，先测出轮的周长，再乘以轮沿跑道滚过的圈数，即为G义跑道的长度这样便利用多个轮
22、周长替代了跑道的长度，间接测出了跑道的长度.（3）化内为外：此法在长度测量中常用于被测长度由于在物体内部等缘由而不能干脆测量，如人的身高、球的直径、锥体的高等.这时应设法将内部的长度平移至外部进行测量.如右图所示的操作便将被测锥体的富平移到了刻度尺上的钻，读出45的长度即为锥体的高.这里要特殊提示留意的是，以上间接测量方法虽然是以长度的测量为例来说明的，但这些方法的思路是普遍适用的，即可用于除长度以外的其他物理量的测量.这一点大家可以在今后的学习中逐步体会，不断加深对这些物理思想方法的理解.（4）测多算少法：这种方法通常适用于待测的物体的单件量较小的时候，如测细铜丝直径可实行在圆柱形的铅笔上密
23、绕匝，用刻度尺测出“匝的总长度除以，就可测出细铜丝的直径，用同样的方法测出每张纸的厚度.（5）构造相像三角形法（数理结合法）：对于某些较高的树木或N匕1.建筑物等，由于不能分割或攀登,可以借助于一长度可测的木杆或人自身的高度，依据物体与影长构造出两个相像三角形，然后利用相像三角形的性质求得树木或建筑物的高度，此种方法称为“构造相像三角形法例如：要测一旗杆4?的高度，我们可以先测出其影长BC,人的高度A8及人的影长gC,它们分别构成两个相像直角三角形，如上图所示.由相像三角形的性质可得：,所A,B,B,C,BCA!B,B,C任的题溺橙【例1】用分度值是Imm的刻度尺，测量一张报纸的厚度，下列方法
24、正确的是（）A.可以干脆测量B.将报纸连续对折4次测出厚度除以4C.将报纸连续对折4次测出厚度除以16D.将报纸连续对折6次测出厚度除以64【例2】为了比较精确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量（估计为100O个），最好采纳下列哪种方法？（）A.将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总厚度1.,再量出一个垫圈的厚度。，上即为垫圈的总数B.将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总厚度1.,再量出10个垫圈的厚度1.I,半即为垫圈的总数C.用天平测出这些垫圈的总质量M,再测出一个垫圈的质量a即为垫圈的总数必D.用天平测出这些垫圈总质量M,再测出K）个垫圈的质量Mo,幽即为垫圈的总数Mio【例3】有很多相同的
25、小钢球，用什么方法可测出小钢球的直径？【例4】现在两支相同的铅笔，一卷直径已知的铜丝，请你设法测出另一卷铜丝的直径.【例5】有一个很大的球，它的直径比一般人的身高还要大，如何利用三角板、刻度尺、一个小球、一根较长的本标测量出大球的直径？三”S3菖陶网【课1】如图所示是某地区的平面图，比例是1:，试机测它的面积.【课2】视察你所在学校的教学楼或你家住宅楼，如何测量出整栋楼的高度？.鲜闻蕊圜学问点6.体积的测量1 .体积的单位及换算（故事）有一次国王问阿凡提：“人人都说你才智过人，那么你知道眼前这池塘里的水有多少桶吗?阿凡提深思一下后一本正经地说：“假如桶跟这池塘一样大的话，那就只有一桶水；假如桶
26、有池塘的一半的话，那就有两桶水；假如桶只有池塘曲非常之一，那就有十桶水”国王听后拍手大喊：“你果真聪慧!，从这个故事可以看出，阿凡提抓住了可以人为地确定桶的大小作为测量标准这一方法，（老师参考运用）体积的国际单位：立方米常用单位：立方分米、立方厘米、升、亳升换算关系：Im=IOdm=IOkn?I1.=10m1.Idm=I1.2 .体积的测量方法液体体积测量工具一一量筒或量杯固体体积测量：规则的-几何体积一刻度尺不规则一一排水法-量筒或量杯(I)讲解从长度到面积、体积的单位构成及换算记忆法(平方、立方).(2)以下图为例讲解量筒运用方法、读数的液面和视线.排水法测量不规则物体的体积：甲乙训精徜酒
27、情小说则形状物体的体枳巨MS【例1】在国际单位制中，体积的单位为.实际应用中还有一、等.【例2】两个粗细不同，最小刻度都是1亳升的量筒，测量液体体积时，比较精确的是A.粗量简B.细量简C.都一样D.无法确定【例3】因矿石较大，放不进量筒，因此小芳利用一只烧杯，按图所示方法来测量矿石的体积.图中所用量筒的最大测量值(量程)是ml,它的分度值是ml：C图中量筒剩余水的体积是ml,矿石的体积是cm3(Iml=Icm3).S3菖脸网【课1】常见的热水瓶(保温瓶)，其容积约为OA.200m1.B.21.C.2001.D.20m1.【课2】量筒做得细而高，不做成粗而矮的形态，如图所示，主要缘由是（）El=
28、hFE,.-A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较精确地读数D.机矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数【课3】用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15亳升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升.则该学生实际倒出的溶液体积（）A.小于6亳升B.大于6亳升C.等于6亳升D.无法确定范围【课4】有一量杯，它的最大刻度值是100Cm3,最大刻度线距离杯底的高度为h,则在高度为h/2处的刻度线表示容积的数值是（）A.等于50Cm3B.小于50Cm3C.大于
29、50CmD.无法推断【课5】如图1中，量筒内有m1.的水.为了测量木块的密度，李明将木块放入量筒，让其浮于水面上，水面位置如图2示；再用钢针将木块压入水中，水面位置如图3所示.则该木块的体积是m1.,密度为gcm3.1.m-=-三=三=三=三=三三-三一-三一-二图1图2图3学问点7.质量质量是物体的基本属性，它不随物体的形态、位置、状态和温度变更而变更.1 .定义：物体所含物质的多少叫质量.2 .质量的单位：在国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）,还有几个其他的常用单位，如吨（t）、克（g）、亳克（mg）.单位换算：1吨=100o千克、1千克=100O克、1克=100o亳克三三S3【例
30、I】物体内所含物质的多少，叫做物体的，符号为.【例2】物体的质量与物体的、和所处空间的变更无关.【例3】质量是250Omg的物体，它可能是（）A. 一只羊的质量B.一块橡皮的质量C. 一本物理教科书的质量D.一只蚂蚁的质量【例4】用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形态变更前后的质量（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定【例5】天平的每一个硅码都有确定的质量，它们的质量在下述状况下会发生变更的是（）A.生锈了B.放在月球上C.掉在干净的水泥地上碰了一下D.气温上升【例6】列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰B.密闭容器内
31、的冰熔化成水D. 一支粉笔被老师用去一半D.“神六”从地面带入太空的照相机【例7】体温计示数上升时，关于体温计内的水银，下列物理量不变的是（）A.体积B.质量C.密度D.温度【例8】盛夏天气燥热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出奶茶瓶，发觉奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后没有发生变更的物理量是（）A.体积B.质量C.密度D.温度少搦邕正蒯【课1】一桶煤油用去一半，发生变更的物理量是（）D.比热容A.质量B.密度C.热值【课2】密闭容器中装有100g水，若将它冷却后全部凝固成冰，则水凝固成冰的质量将会（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定【课3】关于质量的说法中，正确的是（
32、）A.水结成冰后，质量变大了B.把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小了C.物理课本在广州和在北京，质量是一样的E. 1kg的棉花和1kg的铁块的质量并不相等【课4】一根铜棒，下列状况中质量会发生变更的是（）A.把铜棒拉成铜丝B.给铜棒不断加热C.将铜棒从北京带到漳州D.用铿刀对铜棒进行加工【课5】Ikg的棉花和Ikg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A.棉花所含物质较多B.铁块所含物质较多C.棉花和铁块所含物质一样多D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少【课6】一根铜棒，在下列状况下，其质量会变更的是（）A.把铜棒扎成一薄铜片B.把铜棒加热到300CC.宇航员将铜棒带到月球上D.钳工用神刀对它
33、进行加工【课7】一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉火上加热到沸腾后称得质量为2.4kg,这是因为（）A.由于温度上升了，所以其质量变小了B.质量不会变小，确定是称错了C.质量变小，因为水在沸腾过程中，部分水汽化的结果D.以上说法都不对【课8】为了探究物体质量的特点，分别进行了下列试验：一块铜块，用调好的天平测得它的质量为江(I)将它加热到100。(2,测得它的质量仍为?；(2)将它压成铜片，测得它的质量仍为如(3)将它从一楼拿到三楼，测得它的质量仍为?；(4)将它熔化成铜水，测得它的质量仍为%综上所述，你可得到的结论是什么？鲜间意圜jMJ学问点8.质量的测量测量质量的工具有杆秤、台秤、电子秤、
34、磅砰、天同等，试验室中常用的测量工具是托盘天平.托盘天平(1)原理：利用等臂杠杆的平衡条件.(2)天平的运用方法和留意事项：天平的运用方法：a.调整：把托盘天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻线处，调整横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；b.测量：估计被测物的质量，把被测物放在左盘里，用镣子向右盘里加减祛码并调整游码在标尺上的位置，直到横梁复原平衡；c.读数：被测物体的质量等于右盘中祛码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值.(读数时应留意应以游码左边缘对应的刻度为准)运用天平的留意事项：a.调整好天平后，左右两托盘不能互换，否则要重新调整横梁平衡；b.被测物体的质
35、量不能超过最大称量；c.硅码要轻拿轻放，不能用手拿，要用锻子，以免因为手上的汗而腐蚀硅码；d.保持天平盘干燥、清洁，不要干脆放潮湿或有腐蚀性的物体.二MS11运用托盘天平前先要进行调整，使它成为水平平衡状态.调整的方法是:（1）把天平放置在上易于操作的地方.（2）用镣子把游码轻轻拨至.（3）调整使横梁水平平衡.【例2】下列是小明运用天平的几点做法，其中正确的是OI)A.测量前将天平放在水平桌面上B.C.用手干脆加减祛码D.调整横梁平衡时，游码可不在零刻度处所测物体质量可以超过天平最大测量值【例3】某同学用己调整好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减祛码后，发觉指针指在分度盘中
36、心刻度线的左边一点，这时他应当OA.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的祛码削减一些D.向右移动游码【例4】用天平测质量时，假如硅码磨损掉一些，则测量结果比真实值（）A.相等B.小些C.大些D.无法确定【例5】有一台调好的托盘天平，没有游码，最小硅码为100mg,用这台天平称量某物体，当在右盘中加入36.20g的祛码时，天平指针向左偏1.0小格，如图中/实线箭头所示;假如在右盘中再加100mg的硅码，天平指针则右偏1.5小格，、如图中虚线箭头所示.则物体的质量为（）A.36.20gB.36.24gC.36.22gD.36.00g【例6】有一堆相同规格的小铁钉
37、，工人师傅想很快地知道它有多少个，你怎样帮他解决呢?少溪菖在蒯【课1】用调整好的天平测物体的质量时，若指针偏向右，则应当OA.调整平衡螺母，使其向右移动B.调整平衡螺母，使其向左移动C.增加祛码并移动游码D.削减祛码并移动游码【课2】一架托盘天平，在调整过程中发觉指针偏左，此时应，若在测量过程中，发觉指针偏左，应当或.【课3】有一架托盘天平，它的标尺上的刻度是05g,在Og和Ig之间等分5份，给它配套的硅码总共有6个，分别是5g、10g、20g、20g、50gs100g,这架天平的量程和标尺的分度值分别是OA.200g0.2gB.210g0.1gC.200g0.IgD.210g0.2g【课4】
38、运用天平测质量时，若游码未放到零刻线处就将横梁调整平衡，用这样的天平测出物体的质量，测量值比真实值将OA.偏大B.偏小C.与真实值相同D.无法确定【课5】运用托盘天平测物体质量：（1）调整托盘天平常，发觉指针在标尺中心的右侧，此时应将横梁右侧平衡螺母向移动.（2）移动游码的作用相当于向盘添加祛码.（3）在某次测量中，所用的祛码及游码位置如图所示，则被测物体的质量是g.aa1g2g【课6】小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图所示.请回答下面的问题:A.天平放在水平桌C.测物体质重.D.记下物体质堂P小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法.错误一：（填代号），正确的做法：，.错误
39、二：（填代号），正确的做法：.【课7】某同学调整托盘天平平衡时，发觉指针停在分度盘的左侧，如图甲所示.要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动.当他用天平测物体质量时，发觉指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应当（选填“增加”或“减小”）硅码；当他在天平右盘中放入50g、20g和IOg的破码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中心，则被测物体的质量为g.【课8】小刚用天平测量铁块质量，他先把游码拨到标尺的正中心对着05g的刻度上，然后旋动横梁右端的螺母，使天平横粱平衡，在天平左盘放上铁块，在天平右盘上放50g祛码一只，2g破码一只，且将游码拨
40、到0.3g刻度线处时，天平再次平衡，则铁块的质量为（）A.51.8gB.52.3gC.52.5gD.52.8g学问点1.长度的测量学问点2.体积的测量学问点3.【作业1】小明去校医务室测量身高，医生给他写了个数据：身高1.59,但没有写单位.这个数据后面的单位应是（）A.NB.kgC.sD.m【作业2】下面列出的长度中，最接近6cm的是OA.乒乓球直径B.墨水瓶的高度C.物理课本的厚度D.初中生的平均身高【作业3】现要测量某圆柱体的直径，如图所示儿种测量方法中正确的是（）B.选择精密的测量仪器可以避开误差D.只要测量就不行避开出现误差B.误差就是测量中产生的错误D.选用精密的测量仪器可以消退误
41、差【作业4】关于测量物理量时，以下正确的说法是（A.多次测量求平均值可以消退误差C.只要测量方法正确，就不会出现误差【作业5】下列有关误差的说法中.正确的是（A.多次测量取平均值可以减小误差C.只要细致测量，就可以避开误差【作业6】以下选项中质量最接近50g的是OA.一个乒乓球B.一只母鸡C.一只鸡蛋D.一张课桌【作业7】一个物体的质量大小取决于OA.物体的形态B.物体所处的地理位置C.物体所处的状态D.物体所含物质的多少【作业8】某同学用己调整好的天平测量一个铁块的质量，但他错将铁块放在天平的右盘中，跌码放在天平的左盘中，当天平平衡时，左盘中的祛码质量为30g,游码在标尺上对应的示数为0.5
42、g,那么铁块的质量是OA.30gB.30.5gC.29.5gD.31g【作业9】图中木块A长度的测量值是cm.【作业10】测量形态不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量,适量的标准是.如图所示的量筒,其分度值是,小石块的体积是.【演兵1】（2011.顺义一模）下列估测中，最接近实际的是A.一般课桌的高度约为20CmB.物理课本的长度约为26CmC. 一个鸡蛋的质量约为5gD. 一位一般中学生的高度约为170mm【演兵2】（2011.东城二模）对下列物体的质量和长度的估计值最接近实际的是A.一角硬币的直径大约是2.5CmB.一支签字笔的质量约为50OgC.初中物理课本的长度约
43、为0.26mD.一个鸡蛋的质量约为0.5kg【演兵3】（2011.房山二模）下列数据中，比较符合实际状况的是A.一件一般衬衫的质量约为2kgB.教室地面到天花板的高度约为3mC.课桌的高度约为15dmD.一个一般中学生的体重大约是50N【演兵4】（多选）（2011.平谷二模）下列说法中正确的是A.物体间力的作用是相互的B.做匀速直线运动的汽车受到的合力确定为零C.误差就是测量中产生的错误D.一个物体受到力的作用，它的运动状态确定变更【演兵5】（2011.西城二模）下列估测与实际状况最接近的是B.物理课本长度约为26CmD.一个苹果的质量约为1.5kgA.一瓶500ml的饮料重约为500NC.篮
44、球场上篮筐到地面的距离约为IOm【演兵6】（2011.延庆二模）下列的估测，最接近实际的是A.一般课桌的高度约为2mB.一根新2B铅笔的长度约为17.5CmC.一块橡皮的质量约为50kgD.一瓶白酒的质量一般约为5kg【演兵7】（2011.延庆一模）下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是A.正常成年人的鞋子的长度约为42CmB.初中物理课本的长度约为0.26mC.一块橡皮的质量约为IOkgD.一位一般中学生的质量约为6000g.【演兵8】（2011.大兴二模）下列数据中，最符合事实的是A.中学生运用的课桌高约80CmB. .铅笔芯直径约2cmC. 一个一般中学生从一层楼上到二层楼做功
45、约100JD.成人步行的速度大约在IOrns-12ms之间【演兵9】（2011.昌平二模）下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是A.一位一般中学生的质量约为50kgB.物理课本的长度约为2.6mC. 一块一般学生橡皮的质量约为20OgD. 一支未用过的2B铅笔的长度约为15mm【演兵10】（2011.燕山一模）在下列数据中，最接近生活实际的是A. 一本物理课本的质量约是30OgB.乒乓球的直径约为IdmC.一个苹果的质量为IkgD.学校国旗杆的高度约为80Cm【演兵11（2011.通州模）下列的估测，最接近实际的是A.手指的宽度约为IoCmB. 一个苹果的质量约为150gC.篮球的直径约为25mmD.500m1.瓶装饮料的质量约为50kgA.G1G2,mG2,m
