幼儿园大班种子教案.docx

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1、幼儿园大班种子教案幼儿园大班种子教案1综合活动：种子发芽活动目的：1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。活动准备：三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗活动过程：一、导入活动师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到

2、小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？1

3、、幼儿分散观察三种种子的变化2、集中：种子发芽了吗？为什么？1没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）1水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）小结：那么青菜籽宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）二、幼儿操作师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发

4、芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。幼儿园大班种子教案2活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。2 .在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。3 .产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。4 .培养探索自然的兴趣。5 .让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1 .根据图画

5、书内容制作的动画课件。2 .图画书一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜24个。活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的？师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。二、观察交流，知道植物种子的特点。1.分组观察。教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。3 .交流观察。教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。4 .小结。三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。1 .观看视

6、频，自主学习。2 .幼儿交流，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？3 .教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。1 .介绍操作要求。2 .操作评价。五、观看视频，拓展经验。1.观看水力旅行的视频。教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。3 .活动总结：教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图

7、画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。活动延伸：1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。教学反思：读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。幼儿园大班种子教案3活动目标：1、引导幼儿了解种子

8、的儿种传播方式。2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。活动准备：1、课件：种子的旅行2、音乐亲亲我的宝贝、钢琴曲风的色彩、命运、海的宁静、乒乓之恋3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。活动过程：一、游戏：“超级大变身”。师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏一一超级大变身！让我们一起玩吧！(一)、我变、我变、我变变变一一(1)、变成谁呢？(蒲公英)(2)、它像什么呢？(小伞)师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”(3)、你知道蒲公英是怎样去旅行的

9、吗？a、风儿一吹，它飘呀飘呀b、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐风的色彩）幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀（二）、我变、我变、我变变变一一（1）、变成谁呢？（苍耳）（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬）师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。b、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐命运）

10、幼儿扮演苍耳（三）、我变、我变、我变变变一(1)、变成谁呢？(椰树)师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”(2)、你知道椰子是怎样去旅行的吗？a飘在水中，像小船b、幼儿模仿动作(4)、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！(音乐海的宁静)幼儿扮演椰子(四)、我变、我变、我变变变一一(1)、变成谁呢？(豌豆)师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”(2)、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。b、幼儿模仿动作(

11、4)、角色表演游戏妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见!（音乐乒乓之恋）幼儿扮演豌豆二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由讲述。（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）三、我的想象：假如我是种子1、幼儿想象画作：假如我是种子（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）2、游戏：种子的旅行来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐命运）四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！宝宝

12、说：妈妈，妈妈我们也爱你！音乐亲亲我的宝贝幼儿园大班种子教案4活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。2、PPT课件。3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗？3、PPT出示蒲公英、苍耳、

13、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道？5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，

14、所以风能帮助他传播种子。7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。9、凤仙花是怎样传播种子的？小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有

15、许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象

16、就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。幼儿园大班种子教案5活动目标1.将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。2.能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。活动准备幼儿人手一碟种子（蚕豆、花生、黄豆各8颗）、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。活动过程第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样1 .观察比较种子把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。幼：蚕豆是扁扁的；黄豆是圆圆的。师：对呀，这些豆子的

17、形状不同。幼：蚕豆大；黄豆小；花生呢不大也不小。师：豆子的大小也不一样。师：小朋友想一想.用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少？幼：排队师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。（评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。）2 .幼儿操作记录师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。（出示操作卡）这上面有三条线是什么意思？幼：把每样种子排在线上。师：每条线的开头有面小红旗表示什么？幼：从小红旗开始排。师：排队时，

18、每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。3 .集体分析比较师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是幼：都是8,一样多。师：还发现了什么？它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短？幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢？幼：因为这些种子的大小不一样。师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的。（评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导幼儿观察操作卡上的不同，

19、很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。）第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同1 .分析思考师：排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的，这里有三条线段，一样长吗？幼：一样长。师：请小朋友想一想，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢？2 .幼儿操作记录!J币：到底会怎样呢?请你们接着往下排，排好后数一数，记录在后面的第二个空格里。3 .集体分析比较师：从这张操作卡上你们发现了什么？数量一样多吗？幼：不一样多。师：为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有的种子多呢？幼：因为有的种

20、子大有的种子小。师小结：说得真好，又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时，种子大小不同，数量也是不同的。（评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。）第三次排队：感知排列的疏密与队伍长短之间的关系1 .明确要求师：不管用什么方法排，都要使每样种子的.数量一样多，排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子，再请每样种子排8颗，记住它们的队伍要排得一样长。2 .幼儿操作师：想一想怎样把小的变得和大的一样长，或把大的变得和小的一样长？3 .展示操作卡，集体分析比较师：我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长？你是用什

21、么方法让队伍变得一样长的？幼：将小的种子排稀一点，变得和大的种子一样长。师：谁觉得自己排得比他更好?师：他的排法很特别，他把蚕豆竖起来，把大的变紧一些，就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。（评析：这是一次开放性的操作，有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势（一个挨着一个排列），不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间，充分发挥了幼儿的灵活性和自主性，可以想出多种排列方法。）活动延伸区角活动：数学区提供种子、排序板等，让幼儿继续玩种子排队的游戏。幼儿园大班种子教案6活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。2、积极探索，分析讨

22、论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏

23、”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。幼儿1.我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。（析：通过自主观察以及

24、对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。）2、幼儿操作，让种子在纸板上排队师（讲解操作要点）：老师有两点要求：第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！（析：教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调，有利于操作的顺利进行，以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。）3、讲述排列结果，并讨论分析现象原因，得出结论师：小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家，你们可真能干！那老师现在就请能干的你来观察观察，你发现

25、种子宝宝排的队伍有什么特点？（黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样）看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么数量都是十颗，黄豆宝宝的队伍最短，蚕豆宝宝的队伍却最长呢？（黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的）小结：相同数量的种子，身体越小，排列越短；身体越大，排列越长。（析：在这个环节中，教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。）三、第二次探索：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1、教师带领幼儿观察操作板师：好，那我们来看操作板的下半部分，在操作板上画着三条线，你来看看这三

26、条线有什么特点？（一样长）师：现在，老师就请小朋友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排好后，请你数一数，一共用了儿颗种子宝宝，将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？幼：一样/不一样（析：在操作前，让幼儿放开思维大胆猜测，不仅激起了幼儿的操作兴趣，也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探索。）2、交待操作要求，幼儿独立操作师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚才是一样的！第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起；第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起，一个挨着一个！开始吧！3、讲述探索结果，讨论现

27、象原因师：用的种子宝宝是一样多的吗？幼：不一样多师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？幼：黄豆宝宝最多，蚕豆宝宝最少。师：排一样长的队伍，为什么；黄豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少呢？幼：因为黄豆身体大，蚕豆身体小小结：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。（析：因为有了第一次操作经验的成功总结，第二次的探索就显得简单以及顺利了许多。）四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1、师：原来小小的种子竟然还有这样神奇的小秘密！那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有！（出示乒乓球和海洋球，提问）如果用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁排的队伍长？谁排的

28、队伍短？为什么？幼儿：海洋球排的队伍长，因为它身体比较大；乒乓球排的队伍短，因为它身体比较小。2、师（在黑板上画一条线）那如果让它们各自在这条线上排队，乒乓球和海洋球谁用数量的多？为什么？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园大班种子教案7科学活动：种子变变变生成背景：

29、在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。活动目标：1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。活动准备：1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。2、石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。3、记录表“种子的变化”记录表人手一张。活动过程：（一）比较干、湿种子的不同。引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么

30、？（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，

31、但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求。（2）幼儿操作并记录。实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。（四）汇总记录结果，比较发现最合适的工具。1、交流、讲解自己的记录结果。2、按照使用工具的不同，分别统计成功与否。如：使用石臼成功的举手等。3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。反思：本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果，发现了米饭用干的稻谷

32、和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动取得了很大的成功。（五）介绍全自动豆浆机。1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。1、示范磨豆浆。反思：现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用，也推进了科学活动中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。延伸活动：品尝豆浆。发明更方便的工具。幼儿园大班种子教案8课题名称：好吃的种子活动目标：1、了解种子的多种用途。2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子

33、。活动准备：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉活动过程：1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。2、教师出示花生，进行提问：这是什么？你吃过花生吗?它们是什么味道的？请小朋友动脑筋想一想，它可以用来干什么？（幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等）。3、教师出示大豆：这是什么？吃过吗?你还知道它们有什么用途？（可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮）。4、教师出示玉米种子让幼儿认识。谁来告诉老师玉米可以怎样吃？（可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等）教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。5、老师这

34、里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。（然后大家一起分享劳动成果）。6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么？请小朋友观察一下我们教室里用它们做了什么？活动延伸:让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。幼儿园大班种子教案9活动目标1 .在认识各种种子的基础上，了解种子的儿种传播方式并能进行简单分类。2 .能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。3 .萌发探索植物种子奥秘的兴趣。活动准备1 .请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。2 .供每组幼儿

35、操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件种子的旅行。3 .请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。(1)教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。(2)请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等

36、的不同。(3)幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。2.播放课件种子的旅行，引导幼儿了解种子传播的方式。(1)了解种子的风力传播。观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽一长大一开花一结果一繁殖”的生长过程。引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。

37、(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。(1)教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选

38、择自己喜欢的一种种子。(2)引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。（3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。幼儿园大班种子教案10活动目标：1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。3、能在活动中耐心、细心完成作品。活动准备：1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。3、课件种子粘贴画。活动过程：1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。（1）师：小朋友，我这里有个宝盒，里

39、面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。（2）教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西（种子）。2、种子黏贴画（1）师：种子说它己经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。（2）教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。（3）示范讲解操作过程和注意事项。(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。(2)幼儿黏贴种子画。3、作品欣赏、评价。活动延伸美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。幼儿园大班种子教案11活动目标1、体验创作种子贴画的快乐。2、学习合理使用豆子的大

40、小来布局画面。3、尝试用绿豆、红豆，进行种子贴画。活动准备1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动过程一、欣赏“种子贴画”范例。师：“你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的.部分用另一种豆。二、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。三、教师提出要求：1、可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。2、粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。四、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。五、展示作品，幼儿相

41、互交流自己喜欢的作品。活动延伸尝试用叶子贴画。幼儿园大班种子教案12活动目标：1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。活动过程：一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲述名称及外形特征）2、教师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）二、引导幼儿探索种子藏在哪里。1、教师：你们带

42、来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。1、教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。（从形状颜色大小数量几方面讲述）2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多

43、种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。四、认识种子的用途。1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。2、教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？五、了解一些特殊的种子。1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。教学反思：开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让

44、幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。幼儿园大班种子教案13活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。活动准备：1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）2、多媒体课件。3、幼儿有

45、一定播种的经验。评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。活动过程：一、第一次探索活动，感受好玩。1、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草今天他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。出示苍耳

46、、蒲公英、麻雀窝。2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：刚才你玩了什么？幼1.蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳它们长什么样呀？你是怎么玩的？麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：你看见些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。二、第二次探索活动，发现种子。1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。3、幼儿互相交流。（1）刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）那他们的种子为什么长得这么特别呀？4、逐步展示课件。看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？看第二段。师：苍耳