《人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教学案.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、年级：七年学历案编制人：苑慧敏审稿人：级学科：政治日期：2019.9.22课题：认识自己学习目标基于课程标准与学科指导意见分解形本钱节课的学习目标。1.我能通过他人评价正确认识自己的优、缺点2.我能通过观看视频等方式知道正确认识自己的重要性学习目标表述（行为条件+行为程度+行为动词+概念/中心词）。（设计意图：旨在让学生带着“目标课前预习、课堂学习、课后自我评价）（重点/难点及主要突破策略。）重点：如何认识自己难点：怎样对待他人的评价与态度（本课学习主题的知识体系的构建。）认识自己做更好的自己主要考前须知。正确认识自己的重要性如何认识自己要学会接纳自己要学会欣赏自己要学会做更好的自己（设计意图
2、：旨在告诉学生到达目的地的“路线图”，即学法指导）发现自己学习经历课前准备区预习内容。第26页到第31页。预习时间。10分钟（指学生阅读教材和完成“预习检测的时间之和。）预习检测。学生认真阅读课本后，通过思考一般都能自主完成的问题。PPT展示四道选择题（设计意图：明确预习内容与时间可提高预习效率。预习检测能指导学生课前自主解决非重点难点内容，让学生大致明确懂和不懂的内容，使课堂学习能聚焦重点和难点内容，培养学科能力，开展学科思维。同时，该区块还能引导学生阅读课本、重视课本，开展阅读能力）学习评价对抢答迅速且正确的学生加2分，对于第一个抢答正确的加5分课中学习区学习内容：重点和难点。学习材料：学
3、习情境一一问题和问题链。学习过程：教师讲解，师生互动，学生笔记。一、如何看待“青蛇之死”？导入新课：今天老师突然想起了一年级时我的老师讲给我的一个小故事，故事是这样的：一只青蛙遇到一头牛，它觉得牛的身材高大魁梧，而自己整个身子还不如一个鸡蛋大，心里很不平衡。青蛙心里充满着羡慕，于是就开始膨胀起自己的身体来。它希望能拥有牛那样的优美体格。它鼓起气，竭尽全力想把自己变得很牛一样大。它说：“你看清楚了，我的牛兄弟，这下我也和你一样大了吧？告诉我，是不是够大了？“不够。牛答复。这下呢？“根本不够。牛慢吞吞地继续说。“好吧！现在呢？青蛙不死心，继续竭力鼓胀着自己的身体，最后终于撑破肚子死了。小时候就是简
4、单一听，现在想想感觉那个故事又多了一些深意，你们有什么看法呢？比方如何看待“青蛙之死？学生讨论答复教师总结：你们都提到了青蛙不切实际，没有正确地认识自己。换句话说。如果想保住青蛙的命，青蛙必须要学会的是什么？学生答复：正确认识自己教师总结：可见正确认识自己是多么重要，小故事总能映射大道理，青蛙如此，作为高等动物的我们正确认识自己那么更有必要意义。那接下来请跟着老师的思路一起迈开“正确认识自己的步伐。二、如何看待“两个我”每位同学匿名在纸上写出除自己以外两位同学的缺点和优点，并针对优点写出夸奖的言语，针对缺点写出关爱与希望。教师随机抽取2到3个在教师念，请被提到的同学谈感受。别人口中的“你与你自
5、己感受到的“你是否相同？教师总结：对于别人提到你的一些可能是自己平常没有意识到的优点和缺点，你怎么看待？什么感受学生作答教师总结：一些同学提到的你们的独特优点这是你们必须要好好保持发挥的，发挥的好可能会成为你命运中的转折点。这说明了正确认识自己能给我们带来什么影响？,I(1)正确认识自己，可以促进自我开展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地开展自己的能力。金无足赤人无完人，当然也有些同学的缺点被很清晰地指了出来，“当事人也表态了，要改正。那这会给他带来什么影响呢？这种认识会让我们了解自己的缺乏，会使自己更加谦逊，而在有意识地改正掉局部缺点后那
6、么会使我们自己变得更好，更受欢送。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和蔼待他人，与他人积极互动。学生讨论谈感受教师总结：既然正确认识自己如此重要，那我们该如何认识自己呢？刚刚我们是如何认识自己的?对，他人的评价。我们可以通过他人评价认识自己。但是在这里需要注意的是，多个人对自己的评价有可能会大相径庭，所以面对他人评价我们需要注意什么呢？正确对待他人评价的态度重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能无视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人评价的方法a.用心聆听。重视他人的评
7、价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。b.勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。c.平静拒绝。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地说明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。教师总结：现在我们知道了我们可以从“他人这个主体的评价中认识自己，那么按照主体不同我们还可以如何认识自己？还里不记得这句话，吾日三省吾身，人贵有自知之明对，我们还可以进行自我评价。自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、
8、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。与他人比拟。比拟的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比拟的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比拟，可以加深对自身特点的认识和了解。三、如何看待“东施效空”播放“东施效号”视频，请同学们谈感受。视频内容：春秋时代，越国有两位女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，她用手捂住胸口，双眉紧皱。东施一见，以为西施这样就是美，于是就学着她的样子在大街上走来走去，可是
9、街上行人见了她的样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。教师总结：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己要抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能让我们做更好的、更真实的自己，能帮助我们调节和控制自己的行为，所以希望我们每个人都能正确认识自己，做“西施”，不做东施”。（设计意图：旨在通过情境创设和问题驱动，帮助学生突破难点，掌握重点，逐步构建结构良好的知识体系，并逐步开展学科能力。并为课后复习整理留下重要的线索和支架，与课本形成一个有机的整体。）课后练习区试题来源：基于课程标准、学科教学指导意见、中考考试说明的要求自编完成时间：一般来说，一课时的课后练习不超过20分钟，单元检测40分钟。同步
10、训练课后练习1 .七年级某班学生在中考前填写“自我鉴定表”。结果发现，在“优点”这一栏内，同学们写得很多；而在“缺点”这一栏内那么写得很少，许多同学甚至没有填写。这一情况说明（C）A.同学们自尊心强，不愿成认自己的缺点B.同学们自信心强，相信自己能改正缺点C.同学们不能全面认识自己、客观评价自己D.同学们都很优秀，只有优点，没有缺点2 .有人说：“要想了解自己，最好问问别人。“他人评价是我们认识自己的一面镜子。小阳知道，他人评价有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的识。他应该怎样对待他人的评价呢（D）用心耍听、虚心接受在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但我们也要有足够的勇气面对我们要重
11、视他人的态度和评价，别人说什么就是什么有时我们也会听到别人贬义的评价，我们要保持平睁，不要让这些评价伤害自己AB.C.D.3.“以人为镜，可以明得失”启示我们,需要（C）A.通过实践的检验认识自己B.通过自我评价来认识自己C.通过他人的评价来认识自己D.完全听从他人的杰度与评价（设计意图：稳固知识、开展能力，帮助学生实现“懂一会一熟的认知过程和思维开展过程，表达轻负高效的教学思想）课后互助区1学后反思学历案自我整理。整理、补充、拓展课堂笔记。小组互评互助。组建学习小组，小组成员互检整理后的学案，提出建议。签名。以示负责。（设计意图：旨在指导学生自我整理；学会借助同学的力量，进一步稳固、补充、完善知识体系；培养学生整理的能力和习惯）我的签名：
