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1、授课教师班级主题凝聚法治共识教学目标情感态度价值观通过对社会现象的分析和解决，感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。过程与方法1 .正确看待法治社会建设中出现的相关问题，树立正确的价值取向。2 .能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。3 .初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。知识与技能1 .通过事例分析，了解法治政府、依法行政的具体含义和要求。2 .知道厉行法治的基本要求。3 .了解法治与德治的关系。重点难点重点厉行法治的基本要求难点依法行政的具体要求全民守法的必要性环节教师
2、活动学生活动设计意图导入聚焦热点追本溯源探寻出路凝聚共识总结提升凝练升华回顾上节课所学内容，引出本节课主要内容。1 .指导学生关注社会热点事件，评价社会现象及其行为。2 .引导小组分析现象的具体成因。1.组织小组讨论分析解决问题的具体措施。3 .结合社会事件总结提升对待社会问题的正确态度。回顾相关内容，了解本节课学习主题。1 .小组讨论，选代表集中发言。2 .进行讨论和分享。1.结合不同主体评析原因，寻找对策。3 .结合问题总结凝练关键词。建立知识衔接，自然进入本节学习主题。1.聚焦社会事件，对不良现象思考，树立正确认识。2.培养多视角看问题的习惯和能力。1.根据不同社会主体探寻解决问题的具体
3、方法，树立厉行法治的正确观念。2.由点及面，提升思维高度，锻炼思维能力。总结所学知识，以倡议书的形式组织学生对社会现象发出倡议。小组讨论，形成倡议书。增强对所学内容的理解和掌握，学以致用。作业布置配套练习册相关试题板书设计科学立法严格执法公正司法全面守法一人良好的法治孝化环境法治与德治相得益彰课后反思1.小组展示内容切合实际，能够引起学生共鸣，学生易于从具体生活中总结出相关学习内容。2 .在分析社会事件过程中培养辩证思维和分析能力，突出正能量的引导作用。3 .以倡议书的形式运用所学知识解决社会问题，增强其理论指导现实的意识和能力，培养学生公共参与素养。4 .小组讨论过程中需要带动更多同学进行探讨，可以在课下布置相关任务。
