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1、西师版小学信息技术教材（2024年版）四年级上册教案课题学习单元1活动1：相识资源管理器教学目标1.相识资源管理器2.师生互动，指导学生学会运用双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，驾驭依据文件写出文件的路径和依据文件路径找到文件的方法和技能。教学占相识资源管理器1 .指导学生学会运用双分屏微课自主导学法，2 .会依据文件位置写出文件的路径和依据文件路径找到文件。m-XZ-课刖打算微课相识资源管理器课时支配1课时Ii略第1课时教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们相识资源管理器吗？你知道资源管理器的作用吗？二、活动开展1.组织学生运用双分屏微课自主导学法,一边学习微课（运用视频播
2、放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学习操作，老师腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。老师将本教材配套微课资源网址：mxscbsftpuploaditidex.html,发送给学生（或用电子教室统一打开）如图1：（或者用手机扫描二维码观看）图2：（左半屏为微课导学自主播放区；右半屏为仿照操作区）f*5Ilo引/囱_I接|二：|史I忖。一&。%2.学习依据文件位置写出文件的路径和依据文件路径找到文件。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指
3、导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。2.、学生展示说说用什么方法找到browalliaNew这个文件的。作业设计1、温习微课相识资源管理器2、新学习活动2微课在电脑上安个家教学反思课题学习单元1活动2:在电脑上安个家教学目标1.相识文件夹2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，驾驭依据自己须要而规划和创建文件夹的方法和技
4、能。教学*w占八、规划和创建文件夹1 .学生巩固运用双分屏微课自主导学法2 .会依据自己须要而规划和创建文件夹的方法和技能。m-1.课刖打算学习微课在电脑上安个家课时支配1课时Ii略第1课时教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们已经相识了资源管理器，知道“计算机”里面有“磁盘”，“磁盘”里面有许多“文件和文件夹”，你知道“文件和文件夹”的作用吗？想给自己的各种文件创建文件夹，在电脑里安一个家吗？二、活动开展1.组织学生巩固运用双分屏微课自主导学法,一边学习微课（运用视频播放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边学习操作，老师腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。老师将本教材配
5、套微课资源网址，发送给学生（或统一打开），学生选择后自主仿照学习。如图:（或者用手机扫描二维码观看）Q,SWRWBI，山IKi9w,we*ntUtMaQJwvnr：aU*w*g)ua*M)eftMK)Umvme*M6IPlMW,MMUtXBa4*4nkIaHasIiiiTit3人。一最1*J动IUPMMBM0三mmMWQSMX三或次3名的Wt*MC“期M海詹5Xflg?啊也5llllllI二,/-,3H开GIr*N.mirE-rl115：Jagj因1BWmWao沁，a（右半屏为微课导学自主播放区；左半屏为仿照操作区）2 .学习依据自己须要而规划和创建文件夹。小组（或同桌）合作完成活动体验中的规
6、划、创建文件夹两个问题（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“自己规划和创建的文件夹（结构图）”的成果，同时向大家介绍自己的想法和解决方法。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组，自主机动支配）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。4 .、学生展示说说用什么方法可以同时为多个文件夹“重命名”的。作业1、温习微课在电脑上安个家2、新学习活动3微课整理文件
7、和文件夹教学反思课题学习单元1活动3:整理文件和文件夹教学目标1.相识“文件和文件夹”，学会归类，2.学生巩固运用双分屏微课自主导学法，3.相互协作，驾驭依据自己须要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理方法。教学重点相识资源管理器S21.依据自己须要进行创建和修改文件夹的路径和名称，并归类整理。课前打算学习微课整理文件和文件夹课时支配1课时略第1课时3教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们相识了“计算机”、“磁盘”、“文件和文件夹二也学会了规划和创建自己的文件夹，那你知道整理好自己的“文件和文件夹”有什么作用呢？二、活动开展1.学生自主运用双分屏微课自主导学法，一边学习微
8、课，一边学习操作，老师一边巡察，一边个别指导。老师将本教材配套微课资源网址，发送给学生（或统一打开）（或者用手机扫描二维码观看）（注：老师可引导学生在教材“前言”中找到，并学会输入网页阅读器，实现自主打开和学习，可能难度较大；另外一种较为简洁易行的方法是：由老师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生，并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。二者可选其一二）2 .学习将教材中的“电脑迷”文件夹，修改为“自己的名字+班级在老师指定的磁盘（E或F等），创建如教材第8页所示的文件夹结构图。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法，有什么区分？（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况
9、，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果，并说出自己的想法和做法。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成拓展任务。4 .、学生展示做做，说说你用其他的什么方法，也可以快速整理好文件和文件夹的。整理好后的好处是什么？（一是看起来清爽整齐有序；二是便利自己或他人查找运用）3、简洁做个“单元回顾”，小组沟通，写下“收获与感悟”。作业设计
10、1、温习微课整理文件和文件夹2、做好单元2活动1的打算活动：找寻身边的数码设备（统计表）教学反思课题学习单元2活动1:找寻身边的数码设备教学目标1 .相识身边的数码设备的操作与连接2 .相互协作，完成对身边数码设备的数据收集与统计，并相互沟通。教学重点相识资源管理器Ss1.尝试运用那些收集到的数码设备课刖打算找寻身边的数码设备（统计表）等课时支配1课时略第1课时教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：你家有那些数码设备呢？你知道他们有那些作用和运用方法吗？一、活动开展1 .组织学生将课前打算的“找寻身边的数码设备”（统计表）等，打算好，便于活动中进行沟通和记录。2 .探讨和沟通活动。小组
11、（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题：统计表填写记录和（小组举荐）如何介绍数码设备做打算。（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价，小组向全班展示“数码设备和统计表”的成果。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，老师依据状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价）三、活动拓展Is说说，做做，你最熟识的几种数码设备是怎样运用的。作业设计1、学习单元2活动2微课生活的瞬间教学反思课题学习单元2活动2:生活的瞬间教学目标1.相识手机拍照和360手机助手2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自
12、主导学法3.生生互助协作，驾驭一种把手机图片传送到电脑的方法和技能。教学重点手机拍照和把手机图片传送到电脑1.驾驭一种把手机图片传送到电脑的方法和技能课前打算微课生活的瞬间，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络课时支配1课时板书设计略第1丽教学流程（教学内容）复备（手写）作业设一、活动导入：同学们，手机拍的照片，你平常用什么方法存放到电脑里的呢？二、活动开展1.组织学生运用双分屏微课自主导学法（或者用手机扫描二维码观看）,一边学习微课，一边学习操作，老师一边巡察，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。（老师可以不须要运用360手机助手，完全可以依据自己平
13、常的喜好或驾驭的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有支配的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、9T手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroidxTotalControk百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFl热点）快传等，须要强调的是：上述有些方式须要3G流量或WIFI,而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特殊便利好用又省钱）2.学习运用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。小组（或同桌）合作完成活动体验（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他
14、们“手机存放到电脑的照片”的成果。向同学们介绍自己所拍照片和主题。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，老师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组）三、活动拓展1、引导学生自主业余时间联系手机拍照，并通过QQ、微信等方式共享给好友。2.、学生展示（机动可选）说说，你还用什么特殊的方法，将手机文件传送的电脑的。1、温习微课生活的瞬间计2、新学习单元2活动3微课温馨时刻教学反思课题单元2活动3：温馨时刻教学目标1.相识手机录影和360手机助手，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，（巩固）驾驭一种把手机影
15、片传送到电脑的方法和技能。教学重点手机录影和欢乐共享体验（手机影片传送到电脑，可降次）S21.（巩固）驾驭一种把手机影片传送到电脑的方法和技能课前打算微课温馨时刻，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络课时支配1课时略第1课时3教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们，手机拍的照片，我们有方法存放到电脑里。假如是手机拍的影片，你也会把它传送到电脑里去吗？二、活动开展1 .组织学生运用双分屏微课自主导学法,一边学习微课，一边学习操作，老师一边巡察，一边个别指导。（除了拍摄影片，文件传送技术，相当于复习和巩固，所以，本堂课可以将教学重点偏移到“学生体验拍摄手机影片活动
16、”中，多视察校内景物和人物，多拍摄几个精彩片段，借以增加学生活动乐趣和欢乐共享体验。）2 .学习运用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。（提示：老师可以不须要运用360手机助手，完全可以依据自己平常的喜好或驾驭的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有支配的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroidxTotalControk百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFl热点）快传等，须要强调的是：上述有些方式须要3G流量或WIFI,而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特殊便利好用又省钱）小组（或同桌）合作完成活动体验（老
17、师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们“手机存放到电脑的影片”的成果。向同学们介绍自己所拍影片和主题。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，老师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组）三、活动拓展1、引导学生自主业余时间联系手机拍影片，并通过QQ、微信等方式共享给好友。2.、学生展示（机动可选）说说，做做，你还用什么特殊方法，将手机文件传送的电脑的。作业设计1、温习微课温馨时刻2、新学习单元2活动4微课甜蜜的歌声教学
18、反思课题单元2活动4:甜蜜的歌声教学1.相识WindOWS7电脑（或手机）录音（歌声），欢乐体验目标2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，驾驭把录音文件保存到电脑并网络共享的方法和技能。教学重点电脑（或手机）录音（歌声）和欢乐共享体验Ss1.录音文件保存到电脑并网络共享的方法和技能微课甜蜜的歌声，电脑话筒（另外：可运用手机、电脑加WIFl麦克风APP实现）课时支配1课时略第1课时mm教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们，我们的生活中，欢乐的时候总爱唱歌,，你会把歌声录制到电脑里存放起来，并且和大家一起共享吗？二、活动开展1 .组织学生运用双分屏微课自主
19、导学法,一边学习微课，一边学习操作，老师一边巡察，一边个别指导。（由于多数学校尤其是农村学校大多没配置电脑麦克风，所以看似简洁的一课，实现起来，比较麻烦。这里建议两点：一是要求学生上课自带电脑话筒（部分即可，分组活动体验）；二是可运用手机、电脑加WlFl麦克风APP实现，比如：讯飞电脑输入法就内置的无线麦克风APP,其重点用于语音输入汉字运用，可扫二维码连接，识别率较高，惋惜不能当话筒用；举荐运用WOMIC这款WIFI麦克风的小APP,效果很不错；VTYa-1另外“无线话筒”APP在手机端运行后，在电脑端的网页阅读器干脆就可以起先录音，（本人测试效果欠佳），如下图：）2 .学习把录音文件保存到
20、电脑。小组（或同桌）合作完成活动体验（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价小组（或同桌）向全班展示他们“电脑录制的歌声”的成果。向同学们介绍自己所录制的歌声和主题。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从录制的歌声的音色、音质、节奏、噪音限制等方面进行补充、评价或帮助,老师进行恰当的点拨、和评价。可展示3组）三、活动拓展K引导学生自主业余时间尝试手机录制歌声、网络K歌软件或网站，并保存在电脑，并通过QQs微信等方式共享给好友，传递欢乐心情的同时，也可缓解压力，培育艺术爱好情操和乐观开朗的性格。4
21、.、学生展示（机动可选）作业设计教学反思2、新学习单元2活动5微课我的电子相册说说，做做，你还用什么特殊方法，运用手机进行网络K歌的。1、温习微课甜蜜的歌声课题单元2活动5:我的电子相册教学目标1.相识和创建QQ电子相册，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，创建并上传图片以完善QQ相册相关管理权限、备注信息。教学*w占创建并上传图片以完善QQ相册相关管理权限、备注信息1完善QQ相册相关管理权限。微课我的电子相册，可用的QQ号开通空间课时支配1课时略第1课时mm教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们,你有QQ电子相册吗？你知道QQ电子相册的作用吗？二、活
22、动开展1 .组织学生运用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学习仿照微课动手操作，老师一边巡察，一边个别指导。让学生拥有更多的操作实践活动时间和足够的老师导学时间，以保证学习、练习操作的质量。2 .将之前手机拍摄的照片上传到自己新创建的QQ电子相册，完善QQ相册相关管理权限、备注信息。小组（或同桌）合作完成活动体验（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的“创建相册名称、传图备注、权限管理”的成果。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对“创建相册名称、
23、传图备注、权限管理”三方面进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、学生相互阅读和学习好友的QQ相册。2、引导学生课余时间将自己拍摄的、收集的好图片，新建QQ特性相册、动感影集，完善“内容备注、管理权限”，与他人共享。（切记“网络文明和信息平安%不要把涉及自己和他人隐私、平安信息或图片上传，以免造成不行挽回的损失。也不要转载和传播国家明令禁止的网络谣传信息、色情淫秽、暴力凶杀、邪教等不良信息）3、引导学生回顾本单元所学，记录自己的学习感悟。作业设计1、温习微课我的电子相册2、新学习单元3活动1微课自我介绍教学
24、反思课题单元3活动1：自我介绍教学目标1.相识文本编辑器，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，录入自我介绍内容并保存为自我介绍“文档名称，沟通学习。教学重点用WoRD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称S2用M）RD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，沟通学习课刖打算微课自我介绍、M）RD+WPS+记事本+写字板+0PenOfiiCe等多种文本编辑器介绍课时支配1课时Ii略第1课时教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们相识用文本编辑器吗？你知道文本编辑器的作用吗？你知道WORD文本编辑器吗？二、活动开展1.组织
25、学生运用双分屏微课自主导学法，一边学习微课自我介绍（运用视频播放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放等），-边仿照学习操作，老师腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。老师将本教材配套微课资源网址：m.xscbsftpploaditinde.html,（或者访问快捷方式），用电子教室发送给学生（或统一打开）2 .学习用快捷键切换到“拼音汉字输入法在文本编辑器的工作区内的”闪动黑色竖线光标处“录入汉字文本，并用”自我介绍“为文件名称，保存到自己的文件夹。小组（或同桌）合作完成活动体验“拼音汉字输入法切换闪动黑色竖线光标处录入汉字文本“、用”自我介绍“为文件名
26、称，保存”的问题。（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价小组（或同桌）展示他们完成“自我介绍“文本录入和保存的两个问题”的成果。小组可举荐一人向全班展示沟通，相互学习。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展Is学生自主或合作完成教材P26“把英文录入到文本编辑器4 .、学生展示说说，并展示，自己用什么方法录入英文字母大小写的？作业设计1、温习微课自我介绍2、新学习单元3活动2微
27、课美化文章教学反思课题单元3活动2：美化文章教学目标1.相识和设置文本格式，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，插入艺术字和图片、设置文本格式，达到美化文本效果。教学重点插入艺术字和图片教学1.插入艺术字和图片、设置文本格式，达到美化文本效果难点学习微课美化文章课时支配1课时板书设计略第1课时3教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们，我们正在运用的教材的“文本编排“得美观吗？你是从哪些方面发觉”美“的？（文本格式、艺术字和图片等）二、活动开展1.组织学生运用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（运用视频播放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放等）,一边仿照
28、学习操作，老师腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。老师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习运用。2 .学习操作“文本格式设置、插入艺术字和图片等“学问技能。小组（或同桌）合作完成活动体验中的“文本格式设置、插入艺术字和图片等“三个问题（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价先是小组（或同桌）展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。然后各组举荐一篇“小组最美作品“向全班展示，并介绍自己的想法和做法，相互沟通学习。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学从“文
29、本格式、图片和艺术字的大小、颜色、形态、位置等方面“进行补充、评价或帮助，提出两个优点和一个须要改进的地方，老师依据学生的展示和相互评价的状况进行恰当适时的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、全班学生举荐35个作品，打印展示在计算机教室，激励全体同学今后好好学习，都有公允机会让自己的作品供人学习。作业设计1、温习微课美化文章2、新学习单元3活动3微课设计课程表教学反思课题单元3活动3：设计课程表教学目标1.相识文本编辑器和课程表，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，用文本编辑器设计并美化自己班上美丽的课程表。教学*w占用文本编辑
30、器设计并录入课程表1.用文本编辑器设计并美化自己班上美丽的课程表学习微课设计课程表课时支配1课时略第1课时教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们，我们班的课程表美观吗？你想让自己设计和美化的课程表挂在教室吗？二、活动开展1.组织学生运用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（运用视频播放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边仿照学习操作，老师腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。老师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习运用。2 .学习运用文本编辑器“插入表格（留意行数和列数）、输入课程文本文字、美化文字和表格。小组（或同桌）合作完成活动
31、体验：“插入表格10行6列；）“、输入课程文本文字、美化文字大小字体色调和表格大小、背景色、表格边框线条线型、粗细和色调等操作。（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）3 .展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中”课程表设计与美化“的成果。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对展示同学的作品从“字体、线条、边框、背景色等方面“进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示和互评状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、全班学生举荐3-5个“最美课程表“作品，打
32、印展示在计算机教室（或班级教室），激励全体同学今后好好学习，都有公允机会让自己的作品供人学习。4 .、学生展示说说，做做，你能用什么方法给课表增加“作息时间,*?作业设计1、温习微课设计课程表2、新学习单元3活动4微课设计新年贺卡教学反思课题单元3活动4：设计新年贺卡教学目标1.相识和设计新年贺卡，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，在文本编辑器插入图片、自定义图形、文本框等，通过对前三者的“格式设置”进行设计和美化贺卡。教学重点在文本编辑器插入图片、自定义图形、文本框以及格式设置等Ss1.通过对插入图片、自定义图形、文本框三者的“格式设置”进行设计和美化贺卡学习微
33、课设计新年贺卡课时支配1课时略第1课时mm教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们做过新年贺卡（纸质或电子）吗？你知道怎样设计和美化电子贺卡吗？二、活动开展1 .组织学生运用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（运用视频播放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边仿照学习操作；同时让老师能腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间，同时也可以保证主导老师们拥有更多的、面对更多学生的导学时间。老师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习运用。2 .学习依据自己或他人的须要进行设计和美化贺卡。小组（或同桌）合
34、作完成活动体验中的两个问题：A、 三类对象的“插入”操作（插入图片、自定义图形、文本框）比照微课可轻易解决。B、 三类对象的“格式设置”操作（学生比照微课进行）（这是本课难点，同时也是学生学习的关键爱好点）老师肯定要巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以有选择的给部分学生一些发散性、扩展性的指导和帮助，刚好激励和赞美他们的行为和作品。）3 .展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的（“插入”、“格式设置”）两个成果”的作品，推选出全最美的510个作品。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对展示作品的“图片、自定义图形、文本框”
35、的“大小、位置、摆放角度、图形排布与比例、边框背景设置的色调与协调性、对比度”等（选择3-5个）方面进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成作品，全版评比出3-5个作品，进行彩色打印（或者喷绘写真）张挂在微机室（或者班级、学校的嘉奖张贴栏）进行展示和表彰等。2.、学生课外探究与沟通、展示试试，做做，说说你还能用其他什么软件、什么设备、什么方法制作和设计“贺卡”或者“明信片”的？作业设计1、温习微课设计新年贺卡2、新学习单元3活动5微课撰写网络日记教学反思课题单元3活动5：撰写网络日记教学
36、目标1.相识和创建QQ网络日志，2.师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法3.生生互助协作，创建日志并上传图片以完善QQ日志，使之图文并茂，更具可读性。教学重点相识和创建QQ网络日志、设置阅读权限S21.创建日志并上传图片以完善QQ日志，使之图文并茂，更具可读性。CD-AZ-课刖打算学习微课撰写网络日记课时支配1课时略第1课时教学流程（教学内容）复备（手写）一、活动导入：同学们知道“网络日志”“网络日记”是什么吗？你知道怎样才能吸弓I更多Q迷、好友、粉丝给你“点赞”和“码砖”吗？二、活动开展1 .组织学生运用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（运用视频播放器限制键，进行播放、暂停、前后拖放
37、等），一边仿照学习操作，老师腾出空时间来一边巡察，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。老师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习运用。2 .学习依据自己生活和学习中的感受、感悟，所见所得所想，用日记的形式，记录在QQ网络日志上，留下自己童年经验生活的点点滴滴和成长踪迹，刚好与好友或亲人共享欢乐、分担责任、排解忧愁。激励学生独立完成活动体验中的两个问题：A、 网络日志的基本格式进行书写、修改日记；B、 选择“分类”，设置好友共享权限。（老师巡察课堂：了解学生合作状况和完成状况，刚好收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些
38、指导和帮助。）3.展示评价小组（或同桌）向全班展示他们完成的网络日志作品，老师要留意引导孩子们学会共享的同时，还要“敬重他人的隐私”，不行“强人所难”，并对孩子们进行与“隐私爱护”有关的法制教化。（老师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，老师依据学生的展示状况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。依据课堂教学时间:可展示1-3组，假如孩子们不愿共享，老师和同学应当学会理解和敬重）三、活动拓展1、学生自主或是合作完成一个“图文并茂的QQ日志”作品。2、引导学生养成写日记或者网络日志的好习惯，同时学会隐私爱护。作业设计1、回顾本册学过的精彩内容，集体评比、展示学期最美作品2、看微机室、班级教室或学校展示栏的优秀作品，激励创作佳品。教学反思
