《2024年学前班教案:韵母拼音.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年学前班教案:韵母拼音.docx(13页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、2024年学前班教案:韵母拼音学前班教案:韵母拼音学前班教案:韵母拼音时间:2023-03-0310:56:17教案投诉投稿学前班复韵母拼音教案推荐度:相关推荐学前班教案:韵母拼音作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是我为大家整理的学前班教案:韵母拼音,欢迎阅读与收藏。学前班教案:韵母拼音1活动目标1、学习三个单韵母:。e,能读准,认清形。2、初步了解学习汉语拼音的作用。3、幼儿能在游戏中,感受学习拼音的乐趣。教学重点、难点教学重点:学习三个单韵母:。e,能读准,认清形。教学难点:掌握
2、e得发音技巧,发准e的音。活动准备黑板、拼音字母卡片、oe的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教教学活动过程:-导入部分。小律动:请你跟我这样做。二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。1、谈话:小朋友,下学期你们就上一年级了,也长大了一岁,就要学习新的本领!而且还要认识一些新的朋友。它们可有来头了,它们是从拼音王国来的,它们是谁呢?我们来看一下。2、老师:(出示拼音字母卡片)老师以拼音字母的口吻说:小朋友下午好,我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。(老师引导幼儿跟拼音字母问好)3、老师:那你们知道认识拼音字母有什么作用吗?(幼儿自由回答)4、老师小结:嗯,它们的用处可大了,它可以帮助我们识字,读书
3、,还能帮我们说一口好听的普通话。三、学习字母oe的音和形。1、学习的音和形。(1)助教拿着的图片从黑板后面跳出来,以a的口吻说:小朋友们下午好!我是来自拼音王国的拼音宝宝。(老师引导幼儿跟拼音宝宝问好)(2)老师:在认识拼音宝宝之前,老师先问你们一个问题:你们去过小朋友家玩吗?见到小朋友的妈妈,你会怎么称呼她呢?(阿姨)(3)老师:阿姨的阿”的音就是拼音宝宝a的音。(4)出示a的教学图卡,老师带领幼J导习a的发音:读这个字母时:嘴巴张大,保持不变,声音响亮。(5)引导幼儿学习顺口溜:张大嘴巴aaa,一起玩耍乐哈哈。(6)观察和掌握字母的外形。老师:(出示形象图)你们看一看阿姨的头型,是不是很像
4、a?对,下次看到Cl时,就想到这个阿姨,这样就很容易记住a的音和形了。2、学习。的音和形。(1)助教拿着O以同样形式和口吻与幼儿问好。(2)出示公鸡图片。老师:在认识拼音宝宝之前,我们先来看一只小动物。提问:小朋友,公鸡是怎么叫的.?谁来学一下?(3)老师:公鸡的叫声。这个音,就是我们拼音宝宝。的音。(4)出示。的教学图卡,老师带领幼JIj学习。的发音:嘴巴圆圆的,舌头往后缩。(5)引导幼儿学习顺口溜:圆圆嘴巴O。O,公鸡清早啼喔喔。(6)观察和掌握字母。的外形。3、学习e的音和形。(1)助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。(2)出示大白鹅图片。老师:在认识拼音宝宝之前,我们再来看一只小动物,它
5、是谁呢?(大白鹅)(3)老师:大白鹅的鹅的音,就很像我们拼音宝宝e的音。(4)出示e的教学图卡,老师带领幼学习e的发音:嘴角向两边咧开,嘴巴扁扁的,舌头往后缩。(5)引导幼儿学习顺口溜:扁扁嘴巴eee,河里有只大白鹅。(6)观察和掌握e的外形。四、通过小游戏,巩固复习所学字母。1、点虫虫玩法:老师念口令:点虫虫,点虫虫,点虫虫。当老师念完的时候,最后点到哪个字母,幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后,师幼一起念口令。可适当加速。4、老师小结老师:今天我们认识了多少个拼音字母,分别是什么?oe,有一个共同的名字,叫单韵母。教学反思本次活动因为采取了较多的游戏,能很好地吸引孩子A1.孩子的热情比
6、较高,注意力比较集中,上课的效果较好,但也还存在一些不足之处,老师的语气不够丰富,下次进行角色扮演时,语气也应该随着变化。学前班教案:韵母拼音2教学目标1 .学会a、,读准音,认清形,正确书写。2 .认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3 .认识四线格,学习使用四线格。重点:a的音、形教学。难点:掌握a的发音,学会a、的四声。教学目标1 .学会a、单韵母,读准音,认清形。2 .认识声调符号,掌握a、的四个声调,一、导入新课小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习a单
7、韵母,齐说单韵母。二、学习a单韵母的发音1 .教学单韵母a(1)演示课件,问:它们在干什么?(T立医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。(2)认识四声,掌握a的四个声调a是单韵母,出示四声卡片,-、二A,这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成
8、3(板书:3)范读,指名读,声发音时要拐旁,叫三声拐弯,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。三、总结(略)学前班教案:韵母拼音3活动目标:1.读准单韵母u的音,认清字形,初步练习正确书写。2.准确读出单韵母u的四个声调。活动难点:读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。活动准备:自制拼音卡活动过程:一、复习导入师导语:以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝,邓老师看看小朋友还认得他们吗?会准确地读吗?出示拼音aoei的卡片(自制),让幼儿
9、复习认读,并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况,让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。二、引入新知师导语:今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友,看看是谁?出示拼音u的卡片,让幼儿观察辨识其字形,向幼儿介绍其读音,教师示范讲解发音要领,让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。介绍u的四个声调,一声平,二声扬,三声拐弯四声降,尝试让幼儿练习读准四个声调,并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读
10、到含u的音,幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。早上起来,太阳刚刚露出笑脸,小乌龟就起来了,今天他要过河去看爷爷04但龟在河里游啊游,迎面看到了无数小蝌蚪,小乌龟说:你们好!接着往前游,又碰到了五条小鱼,4吗龟打招呼:你们好!他继续往前游,天气发生了变化,起了一层大雾,好在小乌龟已经来到了爷爷家,和爷爷高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写介绍拼音格,四线三格,示范书写u的笔画和笔顺,讲解占格要求。让幼儿书空练习,书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写,教师及时点评,发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声,如时间紧即将书写任务放在课后进行。学前班教案:韵母拼音4活动目标:
11、1、学习单韵母e,i能认清形,读准音。2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。3、通过读本阅读,巩固e、i和四声的认识。4、学习e、i正确的书写方式。活动准备:小书,四线格,四声,笔活动过程:1、老师可以利用古诗鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波引出要学习的内容,并引导幼儿学习e的发音。(利用儿歌红衣服,绿衣服,妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干,学会自己穿衣服。导入教学,直接指出,衣服的.衣就是单韵母i的发音。)2、e音的学习:发音时,在发。的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高彳氐不变。(i音的学习:发音时,舌位最高,口腔开口度很小,唇行呈扁平状,舌头前伸使舌尖抵住下齿背,双唇展
12、开。)3、e行的学习:引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。(i行的学习:老师可以拿一根火柴棒,请幼儿观察并联系记忆i0)4、e四声的学习:老师说一些含e和不含e的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含e,分别是几声。例如,额头,天鹅,恶心,凶恶等等。(i四声的学习:老师说一些含i和不含i的四声的词汇,请幼儿听听说说哪些词汇含i,分别是几声。例如,一个,衣服,已经,阿姨,怀疑,蚂蚁等等。)5、学习写韵母e、i学前班教案:韵母拼音5教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a。e三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的
13、三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点a0e的发音和韵母带调读。教学难点e的发音及a0e的第二声和第三声。课前准备投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间2课时教学过程第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意
14、:小朋友学唱歌,aaa教师范写a2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是T张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。5、看投影片记字形。惹盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa.(三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号,我们根据符
15、号读韵母。2、台戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)a戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:3,你在说什么?就是这个音。领读,模仿,轻读,读准就(用手势助读。)a戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)a戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:2,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。1.指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)
16、2、边看图边读课文。集体反复练读23遍,再指名读。(五)学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写a,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a0这样分四步
17、,我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1.提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备T开始。2、在四线格中正确地描写a。学前班教案:韵母拼音6教学目标Ie学会a、,读准音,认清形,正确书写。2认识声调符号,掌握a、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3。认识四线格,学习使用四线格。重点:a的音、形教学。难点:掌握a的发音,学会a、的四声。教学目标Ie学会a、单韵母,读准音,认清形。2认识声调符号,掌握a、的四个声调,一、导入新课小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习a单韵母,齐说单韵
18、母。二、学习a单韵母的发音Ie教学单韵母a(I)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。(2)认识四声,掌握a的四个声调a是单韵母,出示四声卡片、,这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫三声拐弯,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!