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1、八年级上册体育与健康篮球单元作业设计一、单兀信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康八年级第一学期人教篮球单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材1运球急停急起第四章2单手肩上传球第四章3同侧步持球突破第四章4行进间单手低手投篮第四章5传切配合第四章6“二攻一”配合第四章7游戏与比赛第四章8三对三对抗赛第四章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能一篮球”项目。教学中，教师要帮助学生形成事要概念和能力。* 积极参与体育学习和锻炼，实践篮球运动的乐趣与成功；* 基本掌握并运用篮球移动、运球、
2、传切、投篮等技能，在比赛中运用篮球简单战术；* 在篮球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质；* 通过篮球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德。（二）教材分析1 .篮球教材内容价值篮球运动作为一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼.篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，普及性高，深受广大青少年的喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与人合作的意识和集体主义精神具有重要意义。2 .篮球教材的设计思路在七年级基础上，本年级选编了基础技术、篮球游
3、戏、篮球比赛作为主要教学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据课程标准中关于水平四篮球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过篮球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会并实践篮球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识和集体主义精神。3 .篮球教材搭配建议学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、传接球、运球、投篮等技术动作内容
4、，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对篮球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版篮球比赛。（三）学情分析八年级学生具有活泼好动和争强好胜、想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有极强的求知欲和表现欲。篮球是中学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以进一步发展球性和基本运控技能练习为主。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球、传接球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与和学习的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现单元的学习
5、目标。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .进一步学习和掌握运球急停急起、传接球、持球突破、行进间单手低手投篮等基本技术动作方法，提高运用技术的能力；通过教学使学生理解简单战术配合在比赛中运用时机，基本掌握配合方法。2 .在篮球的游戏和比赛中合理运用所学的篮球基本技术和简单战术。3 .学会通过篮球运动来调控情绪，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。（一）单元作业目标1 .通过移动、传接球、投篮、运球技术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与篮球运动锻炼的行为。2 .通过作业练习发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促
6、进身体的全面发展。3.在练习中，形成自尊、自信与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。（三）课程学习目标课时学习目标第一课时1 .通过教学使学生理解运球急起急停动作的技术要领。2 .通过练习使学生基本掌握运球急起急停技术，提高运球突破的能力。3 .发展学生身体的灵活性、协调性及准确判断的能力。4 .通过运动体验，培养学生勇于进取的精神第二课时1 .通过教学使学生正确理解单手肩上传球动作的应用方法与时机。2 .通过练习使学生基本掌握单手肩上传球技术并能够合理运用。3 .发展学生的判断、灵敏、协调能力。4 .通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识第三课时1 .通过教学使学生正确理解
7、同侧步持球突破技术动作的应用方法与时机。2 .通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破技术动作并能够合理运用。3 .发展学生的判断、灵敏、协调能力4 .通过运动体验，提高学生篮球运动的兴趣第四课时1 .通过教学生能够理解行进间单手低手投篮动作的基本要领。2 .通过练习使学生基本掌握行进间单手低手投篮技术，命中率稳步提高。3 .发展学生身体的灵敏性、协调性及跳跃能力。4 .通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。第五课时1 .通过教学学生能够理解传切配合在比赛中的运用时机。2 .通过练习能够基本掌握传切配合方法，在有防守的情况下，成功完成且效果好。3 .发展学生的灵敏及快速反应能力。
8、4 .在与同伴的配合中增强责任感和合作意识。第六课时1.通过教学使学生明确“二攻一”配合方法、作用、运用时机。2 .通过练习使学生合理运用“二攻一”配合，提高进攻的成功率。3 .发展学生的分析、判断、应变能力。4 .通过运动体验，培养学生战术意识和勇于进取的精神。第七课时1 .使学生在实战中复习、巩固已学的技术，提高学生运用的能力。2 .检查学生实际掌握技术的情况，促进技术的发展。3 .培养学生认知集体荣誉感，树立集体观念，提高学生的配合意识和能力。第八课时1 .通过参与专项比赛，能够运用移动、传接球、投篮、运球等基本技术2 .发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体全面发展t3 .在比
9、赛中，自尊自信，与同伴合作、友好相处，提高社会适应能力。（四）单元作业目标1.通过移动、传接球、投篮、运球技术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与篮球运动锻炼的行为。2 .通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展。3 .星练习中，形成自尊、自信与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。（五）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第一课时1.掌握移动基本技术动作2 .提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质3 .培养学生运用移动技术的意识和能力技能类体能类课后复习第二课时1 .掌握原地单手肩上投
10、篮的技术动作，提升动作熟练度2 .提高原地单手肩上投篮的命中率3 .磨练心理素质，提高学生投篮时的注意力技能类课后复习第三课时I.使学生正确理解同侧步持球突破技术动作的应用方法与时机。2 .提高学生快速摆脱和超越对手的能力3 .发展学生的判断、灵敏、协调能力,提高学生篮球运动的兴趣技能类体能类课后复习第四课时1.提升行进间单手低手投篮的熟练程度，掌握行进间投篮的技术动作2 .提高学生在移动状态下人球结合的能力3 .发展学生协调性和跑跳能力技能类体能类课后复习第五课时1 .提升传切配合的熟练程度，掌握传切配合的方法2 .切入时机的掌握，传球的及时到位3 .利用启动速度和假动作摆脱防守4 .增加同
11、伴之间的默契，提高责任意识技能类体能类课后复习第六课时1 .掌握“二攻一”配合方法、作用、运用时机。2 .合理运用“二攻一”配合，提高进攻的成功率。3 .发展学生的分析、判断、应变能力。4 .提高学生战术意识和勇于进取的精神。技能类体能类课后复习第七课时1.通过实战，复习、巩固己学的技术，提高学生运用的能力。2.提升对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识O3?增强学生集体荣誉感，树立集体观念提高学生的配合意识力。技能类体能类课后复习第八课时1.通过参与专项比赛，能够运用急起急停、传接球、投篮、“二攻一”配合等基本技术2 .发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体全面发展3 .在比赛中，
12、自尊自信，与同伴合作友好相处，提高社会适应能力。技能类体能类课后复习四、单元作业思路1.通过急起急停、单手肩上传球、持球突破、行进间单手低手投篮、传切配合、“二攻一”配合的作业练习，增强对篮球运动的兴趣，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与篮球运动锻炼的行为。2通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展；3在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力五、课时作业1.第一课时课时名称跨步急停作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式独立完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一.热身操：（广播操舞动青春）rTT
13、l二技能练习器器视频展示（扫二维码观看练习视频）露飘动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球练习建议：20次/组，共4组。注意事项：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。练习2：跨步急停动作方法：在快速跑动中急停时，先向前跨出一大步，用脚跟先着地过渡到全脚掌抵住地面，并迅速屈膝，同时身体微向后仰，后移重心。然后，再跨出第二步，脚着地时脚尖稍向内转，用前脚掌内侧蹬地，两膝弯曲，身体稍有侧转，微向前倾，重心移至两脚之间，两臂屈肘并自然张开，帮助控制身体平衡。练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组
14、。注意事项：急停时屈膝降重心，保持身体平衡。练习3：运球急停急起动作方法：运球急停时，用手快速按拍球的前上方，同时两脚做跨步急停，并转入低运球，用臂、身体和腿保护球。运球急起时，后脚用力蹬地，同时按拍球的后侧上方，向前运球，加速超越对手。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。注意事项：急停稳、起动快，人和球速一致，上体前倾和脚的蹬地协调配合。四.放松练习作业检及检验效果一.小管家作业批改，班级微信群总体反馈二.课堂反馈评价设计评价内容评价标准评价形式1.运球急停急起技术优秀：身体姿态协调，动作熟练。自评动作的规范性。良好：动作正确，动作较连贯。互评2.动作技能的协调性。及格：动作
15、较正确，动作不连贯。待进步：动作较正确，动作不连贯。师评作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与家长的配合提高运球急停急起技术动作的能力，了解运球急停急起动作在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的家庭氛围，塑造终身体育意识。2.第二课时课时名称单手肩上传球作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式配合完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一.热身操：篮球运球跑200米TTT11二技能练习视频展示（扫二维码观看练习视频）练习1：对墙传接球练习向阳或I动作方法：加
16、深对传接球技术的理解，掌握和巩固正确的传、接球技术。持球，距墙3-4米站立，向墙上传球，然后接从墙上反弹回来的球。练习建议：注意场地安全，次数和强度因人而异，30次/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。练习2：两人原地单手肩上传球动作方法：两人一组，相距6、8米，面对面原地传接球练习。要求球的飞行路线尽可能平直，落点准确，球出手后，传球手要指向落点方向。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。注意事项：转体引球，向前甩臂、扣腕将球传出。练习3：两人移动单手肩上传球动作方法：两人一组，相距68米，面对面站立，练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：
17、把握传球时机，控制好落点。练习4：运球急停后传球给移动同伴的练习。动作方法：两人一组相距57米，一人运球，另一人徒手向患鬻布猫茴住在跑出/5步后急停将球用单手肩上传球方式传给练习建议：次数和强度要因人而异，15次/组，共4组。注意事项：运球后急停、传球衔接连贯，传球落点准确。三.放松练习作业检及检验效果一.小管家作业批改，二.课堂反馈班级微信群总体反馈评价设计评价内容评价标准评价形式1.单手肩上传球优秀：身体姿态协调，动作熟练，传球准确。技术动作的规范良好：动作正确，动作较连贯，传球较准确。自评性及格：动作较正确，动作不连贯，传球不太准确。互评2.动作技能的协待进步：动作较正确，动作不连贯，传
18、球不准确。师评调性3.第三课时课时名称同侧步持球突破作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式独立完成配合完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一热身操：慢跑800米回于城二技能练习视频展示（扫二维码观看练习视频）嬲黄练习1：跨步放球练习。一1动作方法：学生每人一球根据信号做跨同侧步同时放球动作。练习建议：次数和强度因人而异，5次。注意事项：动作连贯，放球部位正确。体会放球位置及放球与跨步的配合动作。练习2同侧步突破完整动作练习。动作方法：每人一球，根据信号做同侧步突破运球15次。练习建议：次数和强度因人而异，10次。注意事项：动作连贯，放球部位正确。体会放球位置及放球与跨步的
19、配合动作。练习3：持球同侧步突破运球上篮练习。动作方法：原地持球同侧步突破后运球上篮。10次注意事项：步伐清楚、突破动作正确规范，与投篮结合协调，动作连贯。练习4：接球急停同侧步突破练习。动作方法：接球急停同侧步突破后运球上篮。10次。注意事项：急停稳，面向篮，突破突然快速，侧身探肩，控制轴心脚不走步。使学生掌握接球急停后的同侧步动作。练习5：简单防守下移动接球同侧步突破上篮练习。动作方法：防守队员简单防守，持球队员移动接球急停同侧步突破后运球上篮。10次。注意事项。要求接球急停要稳，突破运球速度快。三.放松练习作业检查及检验效果一.小管家作业批改，班级微信群总体反二,课堂反馈评价设计评价内容
20、评价标准评价形式1.同侧步持球突破优秀：身体姿态协调，动作连贯，运球速度自评技术动作的快，无违例互评规范性2 .动作技能的协调性3 .假动作逼真4 .无违例良好：手法正确，动作较连贯，失误次数较少运球速度较快，假动作逼真，无违例及格：手法较正确，动作不连贯，运球速度慢，无违例待进步：手法较正确，动作不连贯，失误次数多，无假动作，有违例师评4.第四课时课时名称行进间单手低手投篮作业类型课后作业时间要求20-30分钟完成方式独立配合完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一.热身练习：跳绳两分钟r1二技能练习鬻羽视频展示（扫二维码观看练习视频）爨蠹练习1：完整的行进间单手低手投篮练
21、习。I回感脾动作方法：以右手投篮为例，行进间右脚跨出一大步的同时双手接球，并用身体保护球，接着左脚迈出一小步，同时用力蹬地起跳，随之充分伸展身体，右臂外旋伸直向篮圈方向举球（手心向上），当举球手接近篮圈时，做以中间三指为主的向上拨球动作，使球通过指端投出。投碰板球时要注意控制球的旋转。练习建议：次数和强度因人而异，5次/组，共4组。注意事项：跨步接球连贯，充分向前上方起跳，单手托球源定，屈腕拨球柔和，球前旋投出。练习2：半场运球行进间单手低手投篮练习。动作方法：学生每人一球，中线运球到篮下单手低手投篮。练习建议：次数和强度因人而异，5次/组，共4组。注意事项：投篮手法正确，步伐清楚，手脚协调配
22、合。练习3：结合运球突破进行行进间单手低手投篮练习。动作方法：防守队员简单防守，持球队员移动接球急停同侧步突破后运球到篮下单手低手投篮。练习建议：次数和强度因人而异，5次/组，共4组。注意事项：接球与突破动作衔接协调，不走步；起跳用力而上，投篮手法正确。练习4：两人全场行进间传接球上篮练习。动作方法：两人全场行进间传接球上篮。练习建议：次数和强度因人而异，5次。三.放松练习作业检查及检验效果四.小管家作业批改，班级微信群总体反馈五.课堂反馈3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.行进间单手低手投篮优秀：身体姿态协调，动作熟练，命中率高自评技术动作的规范性。良好：动作正确，动作较连贯，命中率较高
23、互评2 .动作技能的协调性。3 .投篮的命中率。及格：动作较正确，动作不连贯，命中率一般待进步：动作较正确，动作不连贯，命中率不高师评5.第五课时课时名称传切配合作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式独立完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家一.热身操：运球跑300米二技能练习视频展示（扫二维码观看练习视频）练习1：三人一组徒手配合练习。练习方法：学生分三人一组进行徒手的横切与纵切练习。练习建议：次数和强度因人而异，5次/组，共4组。注意事项：切入前要有假动作，切入时起动要突然，切入时要面向球。作业内容练习2：结合传接球的配合练习。练习方法：学生分为A、B两组，Al传球给Bl后立即
24、快速切入篮下接Bl的回传球投篮。练习建议：次数和强度因人而异，5次/组，共4组。注意事项：切入前要有假动作，切入时要突然快速，传球时要有假动作，根据同伴切入情况及时地传球，要做到人到球到。练习3：半场二对二配合练习。练习方法：学生分为A、B两组，Bl接球前摆脱防守，Al传球给BI后先向左下压，然后从右侧切入接BI的回传球投篮。如堵截切入路线，则可立即从左侧切入篮下接Bl的回传球投篮练习建议：次数和强度因人而异，5次/组，共4组。注意事项：接球前必须运用假动作摆脱防守。切入队员要根据防守情况快速选择切入的路线三.放松练习作业检查及检验效果一.小管家作业批改,二.课堂反馈班级微信群总体反馈2.评价
25、设计评价内容评价标准评价形式1.行进间单手低手优秀：身体姿态协调，动作熟练，命中率高自评投篮技术动作的规良好：动作正确，动作较连贯，命中率较高互评范性。及格：动作较正确，动作不连贯，命中率一师评2.动作技能的协调般性。待进步：动作较正确，动作不连贯，命中率3.投篮的命中率。不高6.第六课时课时名称“二攻一”配合作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式配合完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一.热身操：（广播操舞动青春）i二技能练习颗?视频展示（扫二维码观看练习视频）练习1：两人传球平行推进至篮下投篮练习。练习方法：两人一组从底线开始传球，平行推进至篮下进间单手投篮。练习建议
26、：次数和强度因人而异，5次。注意事项：练习传球准确性和投篮的命中率。练习2：设消极防守的“二攻一”练习。练习方法：在两人传球推进到防守人的防守区域时，防守队员可有意暴露防守意图，堵截一侧队员，使对手较容易的做出正确判断。练习建议：次数和强度因人而异，5次。注意事项：练习传球准确性和投篮的命中率。练习3：全场往返、“一防二”练习。练习方法：两人一组，两条端线后各放若干组，当对面两人传球过来时，其中一组出一人上前防守，对方进攻结束后抢篮板球和同伴传球推进到前场“二攻一”。练习建议：次数和强度因人而异，5次。注意事项：练习传球准确性和投篮的命中率，培养进攻者的实战能力。三.放松练习作业检查及检验效果
27、一.小管家作业批改，班级微信群总体反馈二.课堂反馈3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.“二攻一”配合方优秀：配合成功，时机恰当，命中率高。自评法，运用时机。良好：配合成功，时机恰当，命中率较高。互评2.进攻的成功率。及格：配合较成功，时机不恰当，命中率一般。待进步：配合不成功，时机不恰当，命中率不高。师评7.第七课时课时名称游戏与比赛作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式独立完成配合完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一.热身操：篮球运球20米，10趟1二技能练习视频展示（扫二维码观看练习视频）练习1.游戏“连续运球突破”。I回腰例I练习方法：把学生分成人数相等的两队
28、，每人相隔1.5米左右，各成纵队站在场内，排尾各拿一个篮球。教师鸣哨后，两队排尾学生迅速运球起动，每经一个同伴面前即作规定的运球突破动作，直至把球运到本队排头，然后用地滚球把球滚回给本队排尾。以后学生依同样方法进行，直至全队过端线，队尾先过端线的队为胜。练习建议：次数和强度因人而异，1次。注意事项：1.必须在每个同伴前做出规定的运球突破动作，不得以其他动作代替。2.运球者到达队伍最前面后方能把球从地下滚回本队队尾，不得传接球返回。3.不得有意拉大队伍中两人间的距离，否则判该队为负。练习2：游戏“追滚球运球上篮”。练习方法：学生将手中球交给教师，在教师一侧站好。教师将球沿地面向前滚动，学生必须在
29、球到达中线前抓到球，快速运球上篮，以后的学生依次类推。也可以在两个场地角同时进行练习建议：次数和强度因人而异，1次。注意事项：1.教师球不出手，学生不能起动，如先起动，则回来重做。2.在中线前必须抓住地滚球，立即运球上篮。抓不住球为失败一次，自动做两个俯卧撑，再重新开始。三.放松练习作业检查及检验效果一.小管家作业批改，班级微信群总体反馈二.课堂反馈3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.已学的动作的规优秀：身体姿态协调，动作熟练，有配合。自评范性。良好：动作正确，动作较连贯，有配合。互评2 .动作技能的协调性。3 .配合意识，集体荣誉感的体现。及格：动作较正确，动作不连贯，无配合。待进步：动
30、作较正确，动作不连贯，无配合。师评8.第八课时课时名称三对三对抗赛作业类型课后作业时间要求30分钟完成方式合作完成作业强度中等强度提交方式拍摄视频至班级小管家作业内容一.热身操：100o米慢跑二.技能练习练习1：三对三对抗赛。练习方法：每队三人出场，另有一名替补队员。比赛分为上、下半场。每半场10分钟。场上设三分区，在三分线内投中得2分，在三分线外投中得3分，罚球命中得1分.练习建议：次数和强度因人而异，1场。注意事项：所有规则按照国际篮球比赛规则。注意合理运用所学知识。三.放松练习作业检查及检验效果一.小管家作业批改，班级微信群总体反馈二.课堂反馈（2）评价设t评价内容评价标准评价形式1.己
31、学的动作的规范优秀：身体姿态协调，动作熟练，有配合。自评性。良好：动作正确，动作较连贯，有配合。互评2.动作技能的协调性。及格：动作较正确，动作不连贯，无配合。师评3.配合意识，集体荣誉待进步：动作较正确，动作不连贯，无配感的体现。合。（3）作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解运球技术在篮球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习熟悉球性，提高借掩护的突破能力，解放运球时的视野；巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、速度等身体素质，培养，集体荣誉感，团队合作精神，塑造终身体育意识。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1
32、.运球接行进间单手肩上投篮评价方法：从一侧中线与边线交点处开始，运球快速跑向球篮接行进间单手肩上投篮（如投篮不中须补投中篮），然后，运球到另一侧中线和边线交点处后，迅速运球折回到篮下投篮，投中后运球返回出发点，以所需时间确定成绩。练习图形:评价标准:等级优秀R好及格待进步达标男生17*及以上18-19”20-2121”以上女生19w及以上20-21”22-23，23”以上技得整个动作完成正确并且协调流畅.运球、上篮动作无违例观毁这动作完全正确并且比较协调运球、:篮动作基本无违例现鼠整个动作Mf本使完成.运球、上篮动作有时有违例现象运球或上篮动作不能完成.运球、上篮经常违例2 .篮球运球评价方法
33、：受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按图中箭头所示方向单手运球依次过杆。发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。练习图形：起终点受试包O标忏评价标准，等级优秀良好及格恃进步技评扑球不法正,熟悉理性能控制好球：运球速度快.动作连员,无违例现望特博f法校正编.能控制好球：运球速度般快,动作较连贯：翦本无违例现象f法较正确,不能控制好球：运球速欧较慢：有时有出例现阪产法较正确.不能控制好球，运球速度慢.并出现失误,常违例得分100989694929087男9-810*210*8ir512”313*2136女12*412-713,213814-515*215-9得分84817875726966男14.I14”715*516-216817-818-7女17*18i19-62121”823*24*3得分636050403020IO另20.222223-324”526*227”8女25927528*229-230”331633*（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度完成时间r解理解应用1实践1易选编30分钟2实践1、2中等选编3实践1、2中等选编
