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1、教案I最新冀人版小学科学六年级下册第11课太阳系教案附反思第11课太阳系教案冀人版小学科学六年级下册一、教学目标知识目标：能说出太阳系的组成。能力目标：能说出八星行星由近至远的顺序。情感目标：能对太阳系产生浓厚的探究兴趣。二、教学重难点重点：认识太阳系是由什么组成。难点：了解太阳系中的八大行星。三、教学准备PPT课件、图片、太阳系模型、视频资料。四、教学过程（一）情境与问题1 .引导：很久以前，人们认为太阳的东升西落是由于太阳围绕地球转动发生的，于是有人提出了“地心说”。16世纪初，波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，发现“地心说”是错误的。他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的
2、观测计算，提出了一种全新的宇宙理论一一“日心说”。意大利科学家布鲁诺由于传播哥白尼提出的“日心说”，被教会判处死刑。后来，开普勒、伽利略、牛顿等科学家通过进一步探索，证实了“日心说”的正确性，从而揭开了太阳系的神秘面纱。2 .提问：你知道太阳系是什么样子吗？下面今天我们来认识一下太阳系。【设计意图】先说错误学说，再引出正确的天体运动学说，激发学生对太阳系的探究兴趣。(二)探究新知1 .庞大的太阳系(1)教师引导：太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。如果把太阳系比作一个家庭，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。
3、(2)提问：围绕太阳转的天体有哪些？交流：通过观看图片和资料汇报：请小组代表发言学生：地球、火星。学生：土星、水星。教师：围绕太阳转的天体有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们是太阳的八大行星2 .八颗行星到太阳的距离及各个行星的大小。我们可以通过观察太阳系模型，认识八颗行星到太阳的距离及各个行星的大小等特点。将观察到的结果记录下来。学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报教师：出示表格资料学生：观察表格数据提问：你能按照行星体积的大小，对八颗行星进行排序吗？小结：八大行星从大到小排列顺序是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。按照离太阳的距离从近到远它
4、们依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。3 .八大行星的公转与自转引导：八大行星在围绕太阳公转的过程中，同时也在自转。提问：你知道八大行星的公转和自转是怎样的吗？查阅相关资料，可以通过询问、上网查询、书籍、报刊等方式获得信息。学生汇报：请小组代表发言总结：八大行星自转方向多数也和公转方向一致。只有金星和天王星两个例外。金星自转方向与公转方向相反，天王星则是与公转轨道呈97。角的躺着旋转。讲解：依次出示八大行星的图片和详细信息。（三）拓展应用1.寻找彗星引导：在繁星闪烁的夜空，有时会出现一个拖着长长“尾巴”的天体，那就是彗星。彗星的形状像扫帚，所以俗称“扫帚星”。彗星是围绕
5、太阳运动的天体，它进入太阳系内亮度和形状会随着距离太阳远近的变化而变化，呈云雾状。它的运行轨道多为抛物线或双曲线，少数为椭圆。目前人们已发现绕太阳运行的彗星有1600多颗。出示：哈雷彗星图片著名的哈雷彗星绕太阳一周的时间为76年。据天文学家预测，下一次我们看到哈雷彗星会是在2061年。提问：彗星和流星是一样的吗？小结：彗星的组成物质主要为冰和尘埃，彗星的气体分子吸收太阳紫外光而获得能量，发出与吸收时相同频率的辐射，因而发光；流星则是由行星际空间的尘粒和固体块组成，流星是在进入地球大气时同大气剧烈摩擦燃烧从而发光。四、课后小结太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。太阳系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。五、板书设计八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。六、课后作业1 .八大行星分别是：2 .在太阳系中，太阳时一家之主。（）3 .地球在八大行星中距离太阳最近。（）4 .彗星就是流星，它们是一样的。（）七、教学反思1 .亮点：这节课学生学习的积极性很高，课堂气氛非常活跃，学生都勇敢的发言。2 .不足：有个别学生不是爱说话，不敢举手，讲课速度稍微快一些。3 .建议：对于不爱发言的学生，多鼓励。
