2024年小学教案《比尾巴》.docx

《2024年小学教案《比尾巴》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学教案《比尾巴》.docx（48页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、2024年小学教案比尾巴小学教案比尾巴1一、教学要求1.指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。2、学会本课6个生字,2个词语。认识3个偏旁、1种笔画，会认8个生字。3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿歌。背诵课文。4、教育学生喜欢小动物，爱护小动物。二、教具准备录音机，动物图片，电脑，课件三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（在看图片之前老师提一个小小的要求你们仔细观察一下他们的尾巴有什么特点。问：谁能说出图上小动物的名字？）（一张一张图片显示）2、看完图片后同学们发现它们的

2、尾巴的形状有没有什么不同？（长、短、伞）既然它们的尾巴各不相同我们来比一比好不好？（板书课题）3、同学们注意（黑板展示翻开65）,自己轻声朗读。想想课文分了多少小节。（4）（1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁）同学们观察一下，这三个问题的句末都是什么符号（？）问号，用在句子末尾，表示疑问，读的时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。（听录音，自己练习，找同学读）（2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找到的同学举手。（3）从哪找到的？（第二节）（3、4组同学读一读。指导学生做一些动作，加深对长、短、好象一把伞的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠把伞）（读的时候

3、注意回答的句子要平缓、肯定。）（4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮忙找尾巴。（奖红花）（5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多高兴呀！你们高兴吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学认真听他们的语气，然后从中选一个最好的奖励他，下面同学集中精神听,能说出他好在哪里的也有奖励。（6）我们来背一背好吗？一、二组背第一节（注意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背第二节（回答的句子要平缓，肯定）.（看哪两组背得好）（7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想

4、想电视上出现的问题，应该怎么回答。电脑显示问题：a、第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？b、答案在哪里？自己找。a、（谁）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看）（9）找两个同学一问一答的对话。（注意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，肯定）（下面的同学认真地听，选出一个读的最好的）（10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。（11）前两节女同学问一句，男同学就答一句。后两节男同学问一句，女同学答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。)(12)发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。小学教案比尾巴2比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住

5、各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以比的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。频子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样.新颖的活动，激发起学习欲望。1 .认识本课生字，会写长、比等4个生字。认识提手旁和八字头。2 .正确、流利地朗读课文，并读好问句。3 .知道一些动物尾巴的特点。识字、写字、

6、朗读课文。读好问句，知道一些动物尾巴的特点。词语卡片、幻灯片课件第一课时一、游戏导入1我说你摸游戏。今天我们先来玩一个我说你摸的游戏。老师说摸摸你的眼睛，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。）2 .我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗?你仔细观察一下他们有没有尾巴?3 .那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一

7、样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴的比赛,我们来看看都有谁参加了比赛式板书课题尾巴的巴读轻声。）二、认读生字1 .小动物们听说老虎大王要举行比赛,大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文，告诉我谁来参加比尾巴的比赛了？（图片下面写上动物的名字以及拼音，让学生认读。）2 .小动物说你们真厉害，这么久不见，还记得每个人的名字。现在，它们都躲起来了，你还认得它们吗？课件出示：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀（1）生开火车读生词。（2）怎样记住这些字呢？换偏旁：鸡鸭加一加：木+公3 .小朋友们，如果我们要观看这场森林比赛，还要翻越生字这座大山，大家有没有信心。课件出示：比尾巴谁长短把伞

8、兔最公（1）生自由认读，齐读。（2）组词。（3）交流识字方法。（加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。）尾：加一加。（认识尸字头。）比：加一加。公：换一换。（认识八字头，区分人字头和八字头）短：反义词。把：减一减。（认识提手”旁）4.卡片找朋友游戏。出示生字卡片，学生抢读。（谁能读出这个字，生字宝宝就和谁做朋友。）三、指导写字课件出示：比长巴把1 .认读。2 .识记。（说说方法。）3 .重点指导需要注意的字。注意长的笔顺。比的第二画是“竖提。用加一加、减一减的方法学习巴和“m”J1.jo4 .教师范写，学生在田字格内写。小结：过了生字大关，下节课，我们看看它们是怎

9、么比尾巴的？四、布置作业1 .学会本课生字词。2 .熟读课文。第二课时一、儿歌导入小朋友们，听！小动物们已经开始了比赛，我们赶紧去看看吧！二、精读课文1 .播放课文朗读。现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几项比赛？（共举行了6项比赛。）（板书：长短像一把伞弯扁最好看）2 .请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。3 .读一读课文，你知道它们的比赛结果吗？（连一连）长短像一把伞弯扁最好看公鸡猴子松鼠鸭子孔雀兔子（1）生自由说一说比赛结果。（2）师范读课文前两节。（3）这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?（分小

10、组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）4 .下半场比赛结果是什么?想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！（1）师范读课文后两节。（2）这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?（分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）5 .学生练习问答，小组内问答，师生问答。三、拓展延伸1 .同学们，你能帮这些小动物（公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴吗？（师引导学生通过课文内容找尾巴。）2 .这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？（狮子、老虎、牛、马）它们的尾巴又是怎样的呢？（如：牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。）你能编一首儿歌吗？（1）

11、学生讨论，编写儿歌。谁的尾巴（）？（）的尾巴（）（2）教师指导，儿歌展示。四、布置作业1 .背诵课文。2.把你今天学到的知识讲给你的家人听。比尾巴猴子一长公鸡一弯兔子一一短鸭子一扁松鼠一把伞孔雀最好看小学教案比尾巴3教学要求1.认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。读好问句是教学难点。教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时-教学要求：1、认识12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、创

12、设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动,可大家谁都不肯认输都认为自己的尾巴最好这可怎么办呢?听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐读课题（注意指导三个生字的读音,特别是巴在这儿要读轻声）。（二）、初读感知，学会生字1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流W吗?（想）老师告诉你们f小秘密：想读好课文，就得

13、先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助。4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话）.5、初读课文，读准字音（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。（教师巡视，注意个别指导。）（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。6、读

14、中感悟，背诵课文（1）分角色一问一答式对读。（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的.动作。(5)背诵课文。(三)、思维拓展活动1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，(出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴)它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？(1)学生先在书上练习。(2)请学生上台选择粘贴。

15、2、学编儿歌。(1)小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像)小组讨论(2)回答问题。(四)、总结今天小朋友的表现可真不错,尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦!(课件播放：小猴淘淘的画面)其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。五、作业布置：回家编一两首儿歌。六、板书设计：矢、八、鸟七、课后反思：第二课时一、教学要求：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。2、了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

16、三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、回顾1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。（二）、完成课后第三题1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦?看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。（三）、指导写字1.学习写车。（1）还记得这个字吗？（出示车）（2）复习车，口头组词。（3）学习新笔画0（4）看老师在田字格写字。（5）学生书空后，描红，仿写。2、学习写云.（1）出示

17、云.这个字读什么？你们见过哪几种云？（2）自己描一描，写一写。3、学习写公.（1）巩固识字：同学们在哪儿见过公字？（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？（3）老师范写，学生书空。（4）学生描红，练习写字。4、作业讲评。（四）、巩固练习.同桌对读会认的字，互背课文（五）、扩展活动1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。2、赛读活动：续编问与答。五、作业布置：1、连一连、读一读：尾长猴松公鸭短巴鼠鸡子子2、照样子，选一选、填一填、读一读。最长伞弯短扁猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）O鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。六、板书设计：车云

18、公七、课后反思：小学教案比尾巴4第二课时学习目标：1、能正确、流利地朗读第1.2节，读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：朗读。教学难点：仿照课文编儿歌课前准备：多媒体课件，小动物图片让学生搜集有关动物尾巴的资料教学过程：一、复习巩固上节课我们看了三只小动物比尾巴的第一场比赛，知道了它们比赛的结果。看着板书，今天老师要带你们去看第二场比赛。要看比赛，可没那么容易，要闯过三关，才能看得到，你敢不敢？第一关：读生字谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去看。你们能全读对吗?第二关：读词语第三关：读课文这两关太简单了，难不倒大家。下面一关要难了，干什么呢？我们来读儿歌。（出示）我们

19、先一起来读，喜欢读问的，就练问的，喜欢读答的就练答的部分。自己先练习。谁来问，谁来答，最好配上动作。交流：对读还有那么多小朋友想读，这样喜欢问的站起来，答的.坐着读。齐读过渡：我们班的小朋友可真了不起，这三关都闯过了。二、认识参赛选手参加比赛的小动物看你们那么聪明能干，都想急着跑出来比一比了。不过它们又说如果你们叫得出他们的名字呢，他们就马上出来。你们看，这就是小动物的名单，你能叫它们的名字吗?（先出示词语再出示图片）二、认读比赛项目1、第二场比赛马上就要开始了，它们比什么呢？（出示三个问题）我们赶快自己读一读。2、交流比赛的项目。板书：弯扁最好看3、指名读问句。谁来把这三句话读一读，你觉得他

20、哪个地方读得特别好?好,谁再来问一问？谁能够配上动作问？三、评比比赛结果1、小朋友们，现在你们再来做一次评委。请你公正地评一评。（把写有词语的图片帖到相应的项目前面）2、看评选的结果出来了，你能把结果公布出来吗？自由读，再指名读。3、我们知道了比赛的结果，你还想知道些什么呢？你还知道哪些动物尾巴的用处吗？谁再把这读一读?孔雀的尾巴真是太美了！你们能读得那么好吗？齐读。4、听你们读得那么津津有味，老师也想读，我也想加入你们，你们欢迎吗？师生合作。我们的合作非常成功。下面你能和你的同桌也这样读，行吗？最好配上动作。好，先练一练。指名表演。还想表演的小朋友站起来表演。四、比画尾巴1、刚刚小动物们进行

21、了比赛，下面我们的小朋友也来比一比赛吧！比什么呢？比画尾巴。你们看这些小动物可真粗心，自己的尾巴掉了也不知道,只好请我们的小朋友来帮忙了，你能画吗？2、评一评。八、课外延伸。1.比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。你看，这是谁呀？它的尾巴长得怎么样呢？2、你能像课文一样把这三只动物的尾巴的特点编成儿歌介绍给大家吗？3、你还知道其它动物尾巴的样子吗？能不能像刚才那样编儿歌呢？小组交流，全班汇报。九、总结这节课我们观看了第二场比赛,更高兴的是我们给小动物找到了尾巴启己也会编儿歌了。你们开心吗？看你们那么开心，表现又那么好，老师决定现在就把这份特殊的礼物送给你们，请你们眼

22、睛闭上。放音乐，跟着音乐做动作。小学教案比尾巴5教学目标：1 .继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。2 .了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。3 .巩固字词,完成课堂作业。教学过程：（一）复习生字词（1）抽读生字卡片。（2）口头扩词。能（）（）（）身（）（）（）原（）（）（）别（）（）（）（二）练习分角色朗读课文自由读-指名读一分四人小组读。（三）课文，扩展视野（1）说话训练：用松鼠的尾巴用处真大啊这句话开头，说一说松鼠的尾巴的用处。（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？（3）念儿歌（边拍手边念）老黄牛，尾巴赶蝇子，小鲤鱼，尾巴当船桨，小燕子，尾巴是个方向盘。小小动物真有趣，认

23、真观察长知识。（四）作业课堂作业本第5、7题。课后作业第3题：把暖和软、能和扔、身和生作比较,重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读,纠正。小学教案比尾巴6教学目标：1.认识12个生字，会写云、公、车3个生字。认识”和3个偏旁矢、八、鸟。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点：练习朗读和识字。教学难点：读好问句。教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。课前准备：1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。2、生字卡片。3、黑板上大森林场景的布置。4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特

24、点。教学安排：2课时教学过程：第一课时-引疑激趣，谈话揭题（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好巴的轻声）2、师在拼音下书写生字。（再指名读）二、初读课文,整体感知1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）2、谁愿意读给大家听一听？指名读评议（随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音）3、同桌互读检查。三、再读课文，理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用划出。2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片）句式参考：（鼓励不同的说法）a、参加比

25、尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。四、趣味识字接下来，我们来做个游戏，名称是生字宝宝找主人。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？1、老师贴出生字卡片，请老师自由选择自己会读的“字宝宝教给大家。2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由，教大家读两遍。3、通过比较异同，学习巴和把、公和松.4、学习新偏旁矢、八、鸟五、书写指导1、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？2、引导发现写好这三个字的关键。（云第二笔要写长，落在

26、横中线上。公”上面的八开口度要适中。车最后一笔要压在竖中线上。）3、各写三个。六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）七、在找朋友的歌声中结束本堂课第二课时一、快乐复习生字争奖牌二、细读课文，理解词句1、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？2、指导读问句。（注意最后一个字声调要上扬）3、指名回答这些问句。4、以各种形式促读。a、师问生答b、男女生对读c、小组对读d、伙伴对读e、以快板的形式表演读5、找表示动物尾巴特点的词经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗?a、试圈b、反馈，师板书c、联系生活实际，拓展引申学会运用词语。什么东西长？什么东西短？

27、扁还可以用在什么地方？和弯相反的词是什么？三、拓展延伸1、如果你是裁判，你会把比尾巴的金牌挂在谁的身上？2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？3、师小结。小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。四、画尾巴（课后作业）1、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。2、交流作品。小学教案比尾巴7教学目标1.能认识12个生字,会写云T生字，认识f笔画202 .能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3 .了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。学习重点、难点1 .认

28、识生字，正确、流利地朗读课文。2 .读好问句的语气。课前准备教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。学生：收集有关动物尾巴的资料。教学过程教学步骤预设教学路径预设学生活动设计说明备注猜谜比赛课前三分钟，猜谜比赛。如：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃等猜谜比赛在猜谜中让学生了解动物，自然而然地进入学习状态。课件出示有关动物的谜语创设情境揭示课题（）出示画面（二）今天，老师要带小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛。比什么呢？赶快拼拼吧！（一）观看课件（二）自由拼读，指名拼读，集体拼读。动人的旋律，教师的言语，美丽的画面，使学生进入了触手可及的童话世界，学生学习的情绪高

29、涨。课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的比尾巴认读比赛名单（一）1.那么，你知道今天比赛的选手有那些吗？3 .给图，拼音认词正音：松鼠中松是平舌音，鼠是翘舌音，子读轻声。（二）动物们都出场了。看，这就是比赛名单，你能叫叫它们吗？（三）小动物们按照号码重新排好了队伍藏在名字里，等着小朋友们叫它排队呢？（点出小动物）（四）认读：“猴、松、公、鸭、鼠1、动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？2、要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。（一）1.自由说一说参赛的选手。2、指名读词语。集体读词语。（二）把认识的动物名字说给同桌听。（用我认识）

30、叫不出来的名字请教旁边的小伙伴或老师。指名读一同桌读一小组读（三）指名学生认读词语一开火车读。（四）认读生字1 .自由读生字。2 .交流识字方法。（用”我认识了我给找了一个好朋友或我用方法记生字的。说话）在认识比赛选手”阶段，教师为了让学生认识六个词语和五个生字，通过由简到难，层层深入，巩固了生字、词的读音。让学生在宽松、愉快的氛围中，学会了生字，学会了交流。课件出示六种动物的图片和词语及拼音。出示不带拼音的词语。出示重新排列过的词语出示生字猴、松、公、鸭、鼠认读比赛项目（一）比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？（二）指导朗读1、赶快拼拼，有哪些比赛项目？2、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参

31、加啊，欢迎吗?（教师示范读）3、交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）（）质疑。（二）1.小组内自由朗读。说说自己是怎么认识把、短、扁、最这几个生字的。2、愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。3 .通过交流，学生自己再次试读一比读一齐读。在比赛项目阶段，教师有意识用各识字与阅读结合，让学生在阅读中感知。通过教师的示范读、解说来分散问句朗读的难点。出示比赛项目（六个问题一起出示）O评比比赛结果（一）小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长）（二）看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？（三）给动

32、物颁奖（一）指名说。（用我认为的尾巴”）（二）同桌互说一指名说一男女生比说一齐说。（三）用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖通过图文对照,在评比中自然而然地理解了长、短、扁、弯、好象一把伞、最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。出示比赛结果（六个答案和图片一起出示）巩固练习（一）1.小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？2.先让我们来进行朗读擂台赛吧！（二）写字擂台赛。1、出示要写的字，认识22、观察云在田字格中的位置及笔顺。3、让学生对照样子在田字格中放云的笔顺。4、教师范写。5、教师巡视。6、评比，展示学生优秀作品。（一）1.兴趣昂然的进入比赛。齐读比赛内容。

33、3、师生对读一男女生对读一同桌对读Tg名读，评一评哪队读的好。（二）比写字1、认读新笔画,书空笔画。2、指名说一说云的笔顺。3、上台在电脑上操作。4、观看教师书写。5、在书本上描一描，写一写。写好后同桌互评擂台赛充满挑战意味、，符合学生的好胜心理。且人人参与，人人能体会成功的喜悦。出示：朗读擂台赛写字擂台赛出示比赛项目和比赛结果。出示生字云布置作业布置家作：1、必选套餐：在三线田字格中正确书写云.2、自选套餐：（1）读生字,正确、流利地朗读课文。（2）集有关动物尾巴的资料，用书上的形式编一编儿歌。根据自己的特长和实际水平，自由蟒作业。作业的布置体现弹性，尊重学生的个体选择。出示家作内容。五、板

34、书设计小学教案比尾巴8一、学习要求会写的生字。（一）、学习书写生字比1、课件出示比字,说一说比字部首、结构。2、引导生说出比的读音。3、我们用先学本义识字法来学习比这个字。4、同学们我们来观察这个字有几个部件组成？分别是什么？5、匕（人的变体）表示人。匕（人的变体）表示人。6、你能根据这两个部件的、本义试着说一说比本义是什么？7、师小结：二人作揖。8、指导书写比字。指导、示范书写生字。组织学生描红、临写。（二）用相似的方法学习书写生字：长长chang甲骨文是人上增长发之形。人蓄长头发。Chang空间的距离大：猴子的尾巴长。zhang发育：你长大了。在字中表示长发老人、长等，如张Zhang帐Zh

35、ang账zhang胀Zh旨ng（三）学习书写生字巴.1、课件出示巴字?,说一说巴字部首、结构。2、引导生说出巴的读音。3、我们用先学本义识字法来学习巴这个字。4、同学们我们来观察下这个字的字形。5、甲骨文像伸手扒物的侧面人形（所从点画像i/胆的碎屑）。6、你能根据这两个部件的本义试着说一说巴本义引申义是什么？7、师小结:伸手扒物、手臂粘有碎屑的跪坐之人。黏结着的东西：锅巴。8、指导书写巴字。指导、示范书写生字。组织学生描红、临写。（五）用相似的方法学习书写生字：把把ba,J表示手的动作。巴表示伸手臂的人。伸手抓住。拿，抓住：两手把住门介词，和将相当：把它当作运动场。（四）、1、引导学生对本节课

36、所学的生字进行组词、口头造句。2、课件出示词语。二、学习我会认的生字。1、课件逐一出示比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、”等8个认读生字。指名认读生字。2、8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。三、课堂小结。小学教案比尾巴9教学目标：1、学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。2、会认9个字。3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。教学准备：收集动物图片、CAl课件、生字

37、卡片小黑板。教学过程：一、引入课题。1、介绍自己。谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）二、小组赛读课文。现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好。一个小组读，其它组评议：读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音。三、学习课文。（一）1、看CAl课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好，我们出发了!（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物，你们发现什么？你是和谁比的.？2、为什么你们不把

38、这些动物和花、草、树木相比？小结：比较要和同一类事物相比才行的。出示生字卡片：比2、出示生字卡片巴字，组成什么词语？下巴在我们的哪里？（二）指导感情朗读、背诵课文。1、看课件读第一节，你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句，你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。2、看课件第二节，告诉我们什么?你又发现了什么?有句号怎么读？老师示范读第一句。你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气，肯定句读出肯定的语气）学生自由朗读。4、理解四会字：长、好、把、伞。第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：一把伞。看课件中的

39、刀、尺、扇说一词，指导运用量词把字。课件出示一把（）还有什么东西用上把这个量词的。指导学生积累量词。四、编儿歌巩固课文。1、看课件编儿歌。看课件：大象和肥猪、跑马和小兔（小兔和乌龟比，谁快？）。引导编写儿歌。附：匕缜子比快慢谁的鼻子长？是谁跑得快？谁的鼻子短？是谁跑得慢？大象鼻子长。马儿跑得快。小猪的鼻子短。小兔跑得慢。2、自由编儿歌。你还能编其它比一比的儿歌吗？五、指导书写六个生字。1、看课件书空、说说比、巴、长、好、把、伞的笔顺，怎么记住？2、随生字认识笔画：竖提、撇折点、提。认识偏旁：提手旁、人字头。3、指导学生写生字在生字本上。六、总结，布置作业。今天，我们就比到这。课后写完这些生字，

40、每个写一行。小学教案比尾巴10教学目标：1、认识12个生字，2个偏旁“八、鸟，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。2、训练学生说话能力。3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。教学重点难点：认识一图上的动物和文中的12个生字，学习句子词语。教学过程：一、课刖谈话猜谜语（为课文的学习打下基础）一、激趣导入，学习生字（一）森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（3）班的小朋友当评委，你们愿意吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。）和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。（2、火车认读

41、词语，注意正音。3、去掉图片和拼音认读词语。4、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁八、鸟”用红笔写）（二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?（小黑板出示带拼音课题）过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？（学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字短、把、最、扁）学文识字（一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，互相正音。）过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？你想参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）1、学习一、二小节。（1）说说猴

42、子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。（2）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）（3）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴000.?）（4）采用赛度读形式朗读课文。（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）3、师打寸读。4、学习课文第三、四节。（1）说说公鸡、鸭子、孔雀它们会提出怎样比尾巴？（2）采用赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）（3）分组对读三、四节过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧！整体感知课文。过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！游戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物）小动物们真

43、贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！生字复习（含拓展）比一比尾巴长短扁扁的TE伞最好老公公拓展延伸：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢?你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生根据课外得到的知识，自由发言。）小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来研究，好吗？资料提供者：小学教案比尾巴11一、激趣导入、揭示课题1.今天，森林里的小动物们要举行一次特别的比赛，请我们每一个小朋友做裁判，它们比什么？2、教师板题,齐读课题。注意巴在词中读轻声。3、读了课题你想知道什么？二、初读课题，整体感知1、

44、把书打开到83页。大声自由地读课文，边读边划生字，借助音节,读准字音,试着把课文读通顺。2、谁愿意读给大家听？其他同学听他读得是不是正确、通顺。3、课文讲了哪几种小动物比尾巴？（学生回答教师贴图片，同时拿出生字卡片）谁能把生字卡片贴到小动物的下面？（指几个学生到黑板贴生字，贴对了领同学读。）过渡：参加比赛的小选手纷纷上场了，它们比的结果怎么样呢？三、学习第一、二小节1、教师范读一、二小节。（大屏幕出示这两节课文）2、谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家？其他同学听他总句的语句像不像。指一生读，别人评，注意问句的读法。3、谁会回答？其他同学听他回答的对不对，好不好。指读评议，同学回答的同时，教师在猴子、兔子、松鼠的下面板书出长、短、一把伞.看图理解后提问：你还知道什么长？什么短？你还能说一把什么？过渡：通过刚才的学习，我们了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一样,公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么不同呢？四、学习三、四小节1、以同桌对读的形式学习这两个小节。2、；口艮。指导读，结合学生的回答板书出“弯、扁、最好看，提问：弯的反义词是什么？扁还可以用在什么地方？几个小动物比比看,谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴好像什么?出示孔雀的尾巴好像你还能说的尾巴好像“吗？五