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1、青少年网络安全知识一、网络安全基本概念：网络的安全是指通过采用各种技术和管理措施，使网络系统正常运行,从而确保网络数据的可用性、完整性和保密性。网络安全的具体含义会随着角度的变化而变化。比如：从用户（个人、企业等）的角度来说，他们希望涉及个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护。二、网络安全的主要特性：网络安全应具有以下五个方面的特征：保密性：信息不泄露给非授权用户、实体或过程，或供其利用的特性。完整性：数据未经授权不能进行改变的特性。即信息在存储或传输过程中保持不被修改、不被破坏和丢失的特性。可用性：可被授权实体访问并按需求使用的特性。即当需要时能否存取所需的信
2、息。例如网络环境下拒绝服务、破坏网络和有关系统的正常运行等都属于对可用性的攻击；可控性：对信息的传播及内容具有控制能力。可审查性：出现安全问题时提供依据与手段。三、网络安全技术手段物理措施：例如，保护网络关键设备（如交换机、大型计算机等），制定严格的网络安全规章制度，采取防辐射、防火以及安装不间断电源（UPS）等措施。访问控制：对用户访问网络资源的权限进行严格的认证和控制。例如，进行用户身份认证，对口令加密、更新和鉴别，设置用户访问目录和文件的权限，控制网络设备配置的权限，等等。数据加密：加密是保护数据安全的重要手段。加密的作用是保障信息被人截获后不能读懂其含义。防止计算机网络病毒，安装网络防
3、病毒系统。网络隔离：网络隔离有两种方式，一种是采用隔离卡来实现的，一种是采用网络安全隔离网闸实现的。其他措施：其他措施包括信息过滤、容错、数据镜像、数据备份和审计等。近年来，围绕网络安全问题提出了许多解决办法，例如数据加密技术和防火墙技术等。数据加密是对网络中传输的数据进行加密，到达目的地后再解密还原为原始数据，目的是防止非法用户截获后盗用信息、。防火墙技术是通过对网络的隔离和限制访问等方法来控制网络的访问权限。四、网络安全主要类型运行系统安全，即保证信息处理和传输系统的安全。它侧重于保证系统正常运行，避免因为系统的崩溃和损坏而对系统存贮、处理和传输的信息造成破坏和损失，避免由于电磁泄漏，产生
4、信息泄露，干扰他人，受他人干扰。网络上系统信息的安全。包括用户口令鉴别，用户存取权限控制，数据存取权限、方式控制，安全审计，安全问题跟踪，计算机病毒防治，数据加密。网络上信息传播安全，即信息传播后果的安全。包括信息过滤等。它侧重于防止和控制非法、有害的信息进行传播后的后果。避免公用网络上大量自由传输的信息失控。网络上信息内容的安全。它侧重于保护信息的保密性、真实性和完整性。避免攻击者利用系统的安全漏洞进行窃听、冒充、诈骗等有损于合法用户的行为。本质上是保护用户的利益和隐私。五、网络安全隐患1、Internet是一个开放的、无控制机构的网络，黑客（HaCker）经常会侵入网络中的计算机系统，或窃
5、取机密数据和盗用特权，或破坏重要数据，或使系统功能得不到充分发挥直至瘫痪。2、Internet的数据传输是基于TCP/IP通信协议进行的，这些协议缺乏使传输过程中的信息不被窃取的安全措施。3、Internet上的通信业务多数使用UniX操作系统来支持，UniX操作系统中明显存在的安全脆弱性问题会直接影响安全服务。4、在计算机上存储、传输和处理的电子信息，还没有像传统的邮件通信那样进行信封保护和签字盖章。信息的来源和去向是否真实，内容是否被改动，以及是否泄露等，在应用层支持的服务协议中是凭着君子协定来维系的。5、电子邮件存在着被拆看、误投和伪造的可能性。使用电子邮件来传输重要机密信息会存在着很大
6、的危险。6、计算机病毒通过Internet的传播给上网用户带来极大的危害，病毒可以使计算机和计算机网络系统瘫痪、数据和文件丢失。在网络上传播病毒可以通过公共匿名FTP文件传送、也可以通过邮件和邮件的附加文件传播。六、中学生网络道德问题主要种表现中学生网络道德问题主要的几种表现：（一）网络上言行随意放纵有61.8%的学生表示上网使用过脏话或不文明语言，其中21.3%的学生是因为不痛快的时候发泄一下；22.3%的学生是别人对我用时我才用；5.2%的学生是大家都用我也用（二）网络上道德观念模糊在网络基本道德品质的调查中，66.1%的学生没有选择诚实守信；55、1%的学生认同为了保护自己，可以欺骗别人
7、；13.2%的学生认为相互欺骗是正常的。（三）人格冲突突出在角色位置的调查中，45.6%的学生希望自己在网上和现实中表现得不一样，部分学生存在着双重人格的倾向。为了规范人们的网络行为，解决人们网络道德淡漠的问题，我国先后于1987年、1994年、1996年、2000年，颁布相关法规，规范网络安全，尤其是2000年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过的维护互联网安全的决定，是目前我国对计算机网络管理方面效力最高的法律文件。高中生的人生观相对初中生和小学生来说，较为完备一些，在日常使用网络时，要注意规范自己的言行自觉遵守网络规则，做有道德的网络使用者。要注意遵守上网五要和五不J要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空;
