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1、2024年幼儿园大班音乐活动教案幼儿园大班音乐活动教案1教材分析：在少数民族的很多盛会中，人们围着署火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪乐于参加集体舞的韵律活动。活动目标：1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔跳、蹦”两个基本动作。2、大月驳索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、兔子头饰一个。2、录音机
2、，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1.幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。师：小朋友们好！今天老师从湃毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听”幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：喜欢这段音乐吗？为什么？幼儿自由回答。师小结：这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞幼儿边听音乐边自由表演。2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。师：嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事一木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子门聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身
3、活动起来，后感了快乐的兔子舞。师：让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”木偶兔子变变变一幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以领头人的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：”刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。幼儿跟着学。XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。幼儿跟着学。师：让我们有精神地、快乐地再来一次。幼儿随音乐再表演一次。3、用兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐B）师：HEnO,兔姐姐。兔姐姐:mHEIIO,木偶兔子们。”师：兔姐姐，你去那里呀？兔
4、姐姐：我要去参加兔子音乐会呢！”师：太棒了！你能不能带我们一起去呀？兔姐姐（作思考状）：行是行，可是你们会学兔子跳了吗？请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地M,低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。示范：前后前前前；1234（跳跳后眦跳拍手拍手拍手拍手）幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：木偶兔子!门跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样J示范：前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。（跳跳后圈匕跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE-BYEem（兔姐姐下）教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿
5、曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE-师：今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！幼儿喝水休息。5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。兔姐姐上：小兔不门快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！口S
6、-幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：”终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。录音机传出有魔力的声音：哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。延伸活动：全体再表演一次韵律活动，走出活动室。活动反思：活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评我
7、用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多这是一种新的尝试，同时也是Y很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。教师的动作、表情、语言都不错”不足的是在设计兔子音乐会的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳
8、、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼1怀但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是
9、一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。幼儿园大班音乐活动教案2近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动我是中国人，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多在看了成龙的电影和动画
10、片大闹天宫后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了好男儿好男儿要自强这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。经验准备：了解一些常见的武术动作。物质准备：课件、图示。-听音乐，感受音乐强悍、有力的气势1、出示成龙图片，引出歌曲男儿当自强，感受音乐特点提问：他
11、是谁？他哪方面最厉害？这首歌曲，听起来怎么样？听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?2、介绍歌曲名称男儿当自强，理解自强”的含义。3、听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的二、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点1、教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作（马步、弓箭步、掌、拳）。2、出示图示，幼儿探究武术动作。出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）.配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。（渗透听音乐节奏变换动作）3、幼儿听音乐看图展示
12、，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。（重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作）三、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势1、看阅兵、春晚视频，了解方阵,感受方阵舞的整齐壮观、有气势。2、幼J盛试方阵舞展示。第一遍：幼儿用方阵队形展示,用连续出拳的方式增加气势。第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子,进一步增强力度和气势。第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。3、教师鼓励幼生活中做一个自信、自强的孩子。幼儿园大班音乐活动教案3活动目标：1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道功夫茶是广东潮汕地区的民间习俗，学习用歌声表现广东小主人的热情与好客,尝试用潮州话说对白。
13、3、学习XOXXXXXXXX-的节奏型，能用动作表现歌曲。活动准备：1、磁带、录相带各一盒。2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。活动过程：一、欣赏歌曲1 .幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2 .练声、节奏型练习。(1)以拍手向客人打招呼的形式，学习节奏型：XOXXXXXXXX-(2)用歌声欢迎客人的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。(3)唱一首欢迎客人老师的歌，老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。3 .学习歌词内容。(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。二、学唱歌曲1 .欣赏老师范唱歌曲。2 .幼儿观看有关功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。3 .幼儿用动作感受
14、、表现歌曲。4 .幼儿完整演唱歌曲二遍。(1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。(2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。三、游戏、表演师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。幼儿园大班音乐活动教案4一、活动目的：1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三、活动过程：1、律动进场真善美的世界。2、直接引题
15、：我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲.3、完整欣赏乐曲。第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
16、(3)出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一E殳音乐给人的感觉差不多，为什么?A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5、用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6、幼J砥互欣赏交流，结束活动。活动反思：瑶族舞曲是一首非常著名的.乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达
17、的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣,虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动,我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爰。幼儿园大班音乐活动教案5二：大班音乐活动一包饺子活动目标：1.积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子的不同造型。2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子难点：在韵律活动
18、中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动准备：已有知识经验，图片，喜洋洋音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！你们吃过饺子吗？那有IS知道做饺子的过程是怎样的？（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。二、播放音乐，让幼儿完整欣赏喜洋洋曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1,听听有几段，什么时候开始变化的?曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的？三、分别学习三段曲子的动作及创编。1 ,把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2 ,饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮
19、，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。3,饺子包好了还要。（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。幼儿园大班音乐活动教案6茉莉花是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王
20、国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，情境的创设和情感经验的积累是整个活动设计的重点。幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听茉莉花，并用自己喜欢的方式去表现茉莉花，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝踊自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。1 .能够主动参与赏花活动，体验与花相伴的愉快情绪。2 .通过观赏、体验，了解茉莉花的颜色、花瓣层次和错落造型。3 .尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。1 .实物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花环若干、茉莉花音乐等。2 .呼
21、拉圈若干个、麻绳23根。1 .简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，了解花朵、花叶和土壤的关系。(1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的？有的已经开了，有的已经枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脱落了(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(赋予茉莉花生命和情感。)这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞(3)制作茉莉花茶，简单了解茉莉花的作用及与人类的关系。(播放扬洲版本的茉莉花。)2 .扮演游戏：我是一朵茉莉花。幼儿讨论：怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。幼儿制作茉莉花花环、茉莉花叶、茉莉花裙。（音乐伴随幼儿的制作过程。）幼儿自由感受茉莉花香，观看茉莉花图
22、片，欣赏自己制作的茉莉花环。3 .师生分享所见所闻，谈谈自己的感受。用分享故事的方式让孩子自然聆听茉莉花乐曲：4 1）小时候，去到扬州，闻到花香，听到歌声一个穿着白裙子的小女孩子边唱歌边给茉莉花浇水（教师清唱茉莉花。）5 2）在宴会上，一群穿着白纱裙，拿着茉莉花，戴着茉莉花环的女孩，也在唱着这首茉莉花（幼儿欣赏教师三人演唱茉莉花。）4.师生相互模仿身体姿态、情感变化，进一步感受歌曲。（教师可采用无伴奏演唱方法，灵活把握演唱时间。）（1）师生分享对歌曲的理解。（2）结合幼儿的想像，采用音乐散文式故事的形式把幼儿带入一个美丽而情感丰富的茉莉花王国（见资料链接）。（3）引导幼儿赋予茉莉花生命和情感。
23、你是一朵怎样的茉莉花?哦，这是一朵害羞的茉莉花。这是一朵高兴的茉莉花.”这是一朵含苞欲放的茉莉花5.扮演游戏：幼儿扮演茉莉花，教师扮演摘花人，并鼓励幼儿组合身体造型表现茉莉花丛。Q）幼儿独自扮演茉莉花，教师引导幼儿赋予茉莉花生命和情感。（歌曲唱到“将你摘下，教师可抱起一幼儿，送到另一教师手中,以增强游戏的趣味性。）（2）幼儿自由组合，两人一组，做茉莉花束。教师引导幼儿做出花束层次、高低的变化。教师扮演小蜜蜂给每朵花采蜜。（3）四人（人数可以逐渐增加）一组做茉莉花丛（加上叶子、泥土等角色，强调彼此依存的关系）。教师随着旋律把呼啦圈逐个从孩子身上套下,放置在地板上，当作花盆。（4）造型表现过程中，
24、幼儿随歌曲的意境表演。师：太阳刚刚露出笑脸，茉莉花也慢慢睁开眼睛，微风轻轻吹过，花朵随风飘动（配伴奏演唱歌曲。）（5）简单介绍歌曲茉莉花的历史。茉莉花这首歌曲已有400年的历史。美国发射向外太空寻找星外生命的宇宙飞船，搭载了许多国家的优美乐曲作为地球人的礼物送给外太空生命，中国入选的乐曲就是茉莉花。我们要记住属于中国人自己的茉莉花（播放茉莉花。）-1 .扮演表现：幼儿戴上茉莉花环,装扮成美丽的茉莉花公主或茉莉花王子。2 .绘画表现：合作绘画，描绘自己心目中的茉莉花王国。这是一个以音乐为切入点的综合性活动，围绕着中国民歌茉莉花，开展了一系列的感知、制作、欣赏、表现、创作、分享等活动。活动最明显的
25、特点体现为：从感性人手,以情动人、以美感人，重视教育的潜效应。在活动过程中，更多地注重幼儿情感、态度的培养，注重幼儿的审美感知和审美发现孩子们在淡淡清香、自然轻松的“茉莉花氛围中充分享受音乐的美和快乐。1 .作品分析：茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调，它有许多变体，曲调大同小异，如出一辙。江苏扬州茉莉花，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌鲜花调，曲调优美，表现出淳朴柔美的感情。儿童版本的茉莉花，旋律轻盈流畅，易唱易学，更是家喻户晓，广为流唱。从乡村田间地头，到维也纳的音乐大厅，从港澳回归的盛典到APEC的欢迎宴会，茉莉花以其独特的艺术魅力征服着听者的心灵。2 .音乐散文式故事：清清
26、的小河边,有一丛美丽的茉莉花。每当太阳升起时，茉莉花也就慢慢睁开了眼睛。闻一闻，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己独特的美，有着自己的姿态和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低着头；有的是高兴的茉莉花，张开了笑脸；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢开放；有朵茉莉花好像有点不太高兴，翘起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想妈妈了；有朵茉莉花正仰着头喝露水呢小河的水闻到花香，也悄悄停了下来，它想留住这甜甜的花香小朋友，你们闻到了茉莉花香了吗？幼儿园大班音乐活动教案7一、活动目标引导幼儿欣赏理解旋律，并结合音乐用肢体语言表现烧汤的过程，体验合作和创编的快乐。二、活动准备1、对于做蔬菜汤需要的材料及整个
27、过程有一定的生活经验2.代表三种蔬菜的即时贴。（土豆、洋葱、番茄）三、活动过程（一）洗菜、切菜1.洗菜（1）集体探索T:蔬菜营养好，买了那么多的菜，我们来做小厨师，烧锅美味的蔬菜汤吧？要做T判十么事？做蔬菜汤，先做一件什么事？（洗菜）T:想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用动作告诉大家。听着音乐试试看。（幼儿听音乐探索创编洗菜的动作，老师巡回观察。）（2）个别交流和分享T:刚才看到有几个小厨师把蔬菜洗的真干净，他们听着音乐仔细的洗，我们请他们来洗给大家看看。（请能有节奏地表现洗菜动作的幼儿示范，同伴模仿。）（3）再次集体创编T:我们一起跟着音乐把蔬菜洗干净，看看谁能用和别人不一样的办法洗。（引导幼个
28、体分享的基础上自主创编不同的动作，配合音乐动作表现。）2.切菜（1）集体讨论T:洗完菜还需要做什么准备工作？（切菜）怎么切？（引导幼儿创编切菜的节奏，例如：切番茄洋葱切丝等，老师哼唱旋律，引导幼儿配上节奏。）（2）集体探索T:我们一起来做切菜的准备工作，看着菜，听着音乐，切得稳当一点，小心手。（引导幼儿听着音乐自编切菜的节奏动作。）（二）烧蔬菜汤1.感受理解音乐，初步创编动作（1）欣赏理解音乐（感受强弱）T：准备工作都做好了，准备烧汤，怎么烧？T：拿锅子，放上水，放入蔬菜，打开煤气开关就开始煮汤了。（配合音乐伴奏，不同旋律代表拿锅、倒水、放蔬菜及开煤气的过程。）T：水滚了锅里的蔬菜会怎样?我们
29、听一听，一开始时候水怎么样？后来有什么变化?开了以后又怎么样了？（引导幼儿感受音乐的强弱然后到停。）T：你听到什么变化？音乐轻的时候代表什么？响的时候又代表什么？最后音乐停了代表什么？（2）创编动作T:如果你是蔬菜你怎么动，试试看。（引导幼儿扮演蔬菜，自由创编动作表现蔬菜在锅里煮动时的状态。）（3）个别分享T:你们做的是什么蔬菜？（请创编动作有特点的幼儿展示，例如：洋葱扭来扭去、番茄滚xTs*Xxo/2:讨论分享T:我们一起来烧蔬菜汤，想好你要做的蔬菜，听着音乐在锅子里跳舞。（集体游戏一次，教师跟音乐作打开煤气状，引导幼儿从静止的菜，随着教师渐强渐弱的音乐，从慢慢地滚起来到最后不停地动，教师关
30、掉煤气，幼J腑的菜慢慢地停下来。）3.集体探索T:我们再来烧一锅美味的蔬菜汤，想好你想扮演哪种蔬菜，上来选蔬菜的标记贴在自己的胸口,在位子上准备；（出示即时贴的蔬菜标记，幼儿自主选择并粘贴。）T:（老师根据音乐做放锅、倒水动作）先放番茄，跳到锅里没有声音（扮演番茄的幼儿跳入锅内），再放土豆（贴土豆标记的幼儿跳入锅内），最后放入一丝丝的洋葱（扮演洋葱的幼儿跳入锅内）幼儿创编动作，随音乐的渐强渐弱表现蔬菜在汤里的样子。操作提示这个活动可以分几次进行,例如：在第一次活动中主要解决洗菜、切菜的节奏创编；在此基础上欣赏理解音乐，对音乐做动作的创编。在创编动作时，老师要在幼儿创编的基础上进行进/提升，例如
31、：幼儿创编了洗土豆的动作，搓搓搓搓（幼儿一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身体方向往外来回搓动）老师就可以继续引导：土豆两头搓过了，中间再来搓一搓（帮助幼J仔卜充丰富动作，在从上往下搓的动作基础上再补充两手相对搓一搓的动作）在幼儿扮演蔬菜创编动作的过程中，老师要抓住几个关键点对幼儿进行支持：根据音乐强弱表现动作、不同蔬菜在锅中动作不同、同种蔬菜动作也有所不同、遵守游戏规则。幼儿园大班音乐活动教案8活动目标1 .认知目标:感知ABA的曲式结构，感受欢快、活泼的乐曲风格。2 .情感目标:借助故事情景加以想象，体验表达音乐的乐趣。3 .技能目标:能运用肢体表达音乐渐强、渐快的旋律特点.活动准备：1 .
32、物质方面：透明矿泉水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料。2 .知识方面：幼）困步感知乐曲的能力。3 .心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。活动过程一、故事导入，激趣引题。1.大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。2 .颜色精灵最喜欢制作魔法汤，（小朋友知道什么是魔法吗）3。那颜色小精灵在制作魔法汤的时候可能会做什么魔法动作呢？二、情境贯穿,感受旋律。1.小精灵把魔力传给了我，我可以做一瓶我喜欢的彩（魔法箱、很普通的矿泉水）3 .矿泉水会有什么神奇的变化呢？答案马上就会揭晓。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏
33、魔法）4 .音乐结束后,请小朋友猜猜会有什么变化？再请一个孩子上来看一看,水瓶里的水变色了。5 .在变魔法时，老师做了哪些动作？（点一点、摇T、手指雌放开的动作6 .搅拌是为了让魔法汤更均匀，放材料是为了增加魔力，点住是为了不让魔法流走，摇晃是为了混合魔法材料。三、绘画记录，引出乐谱。1 .你们想学这个魔法吗？为了让你们更好的学习魔法，我要把音乐里的魔法配方写下来。2 .边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。3 .梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？（搅拌用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次?3次。还有什么地方也要搅拌？）（手晃动一谁能看出来有什么不一样?前面轻轻地摇，后
34、面重重的摇。）（追问:还有两个很小的点点在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。）每一礴拌好后,要加几次魔法？（4次）？4 .幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作）5 .（看图谱）你们有没有学会这个魔法配方？那我们先来练习一次。四、动作感知，深入乐段。1 .老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你们的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。提问：怎么了？你们的魔法还有一点小问题！请你们把失败的魔法汤放进魔法箱，增加它的魔力。2 .讨论为什么没有变出彩色水的原因。细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。
35、3 .小结：力气不一样，速度不一样。4 .再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作）5请小朋友观察图谱，发现图谱最前面和最后面的内容是一样的，并讨谢道图谱一样动作一样音乐也是一样的，这种音乐结构叫做ABA音乐结构。5 .大家同心协力魔法会更厉害，你们现在有信心自己变出魔法汤吗？再给你们一次机会。五、展现成果,升华活动。1.师：给小朋友分发道具，请小朋友轻轻的将魔法布盖在瓶子上！6 .师幼和看音乐做动作。7 .音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻。8 .揭开布，孩子门发现了瓶子水色的变化。9 .恭喜你们，都成为了合格的魔法师，下次有机会，我再来教你们别的魔法吧！六、活动延伸小朋友们现在到了魔法揭秘
36、时刻，老师在你们来之前偷偷的在瓶盖涂抹了彩色颜料，所以在你们使劲摇晃瓶子的时候颜料就会溶于水中，我们把这种现象就做溶解，那颜料会溶于水里，生活中还有哪些物品也可以溶于水里呢？这个问题就给小朋友们自己请小朋友回家和爸爸妈妈一起去探索发现吧！幼儿园大班音乐活动教案9活动目标：1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。2、录音机、磁带。3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；
37、碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、擦各一。活动过程：-幼儿入场。（在音乐小海军的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞）.二、活动前谈话。师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？海军叔叔是干什么的呀？他们专门在哪里消灭敌人？假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好？三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。（出示敌人的图片）师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。（出示解放军图片）师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红旗,组成了红队。我就是这场战斗的指挥官,现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行预备演习，准备战斗，
38、你们都是解放军战士。师：现在指挥官问你们，在战场上，每一个战士一定要做到什么？师：那现在我就要求你们按照我的指示来操练。听明白了没有？（出示基本图形谱A）师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊嘿！这个表示什么？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）1）师数数,幼嘿处大声喊。2 ）幼儿自己数数，并在嘿”处大声喊。3 ）教师哼音乐，幼J麻心里数数，用一根手指点节奏，并在嘿处大声喊。（教师点图形谱以作提醒。）4 ）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师一样用动作练习，并在嘿处大声喊。5 ）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走,并在嘿处拍腿。师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥
39、官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？师：现在我要下达开枪的命令了,我用什么来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我向前面甩，你们向前面射击，明白了没有？假如看到我的旗这样甩表示我们已经打胜仗了就不要开枪了就一起拍手欢呼,并大声喊嘿嘿嘿。1）教师喊口令，幼儿练习动作。并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向?每个方向开几枪？2 ）师生一起喊口令,练习动作。3 ）教师哼音乐，幼JIZ在心里数节拍，练习动作。4 ）加快速度练习。师：我们的练习已经没有问题了，这时侦察员也回来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。我们的解放军叔叔人数
40、明显不够，怎么办？就在这时，谁来了？（出示工人叔叔图片）师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。可是人数还是不够，看，又有谁来了?（出示农民伯伯的图片）师：农民!白伯手中挥舞的是什么颜色的旗，他们组成了什么队?工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个才髀官，应该派哪支队伍先去，为什么?（幼儿讨论）师：为什么？（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的.全部指挥方案。你们看，等一会儿,在我的才留军下，你们三支部队,随着我的口令，一起到前线，边走边喊嘿.准备打仗,注意在行走的时候，是不能开枪的。到
41、了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先向敌人开枪射击，注意方面不能出错；然后，工人组成的绿队和红队一起射击，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。明白了没有?师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是什么颜色的标记，记住自己是什么队？我们马上要出发了。点名：红队到齐没有?绿队到齐没有？黄队到齐没有？师：小手伸出来，在腿上走。师：到前线了，现在看指挥射击。（教师用三色旗，来指挥）师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗。（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）师：侦察员报告，吴江的敌人已经被我们消灭了，可是苏州还有，走我们去。（放音乐，教师指图形谱，请
42、幼儿完成动作练习。）师：你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样？师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫工农兵联合起来，（幼儿跟念）四、乐器演奏。师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了，我们小朋友表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，好不好？师：我这儿有三样乐器，红队选什么？绿队选什么?黄队选什么？师：我们来练习一下吧。1 ）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。2 ）加快速度，看指挥，练习。3 ）听录音，幼J1.e周军练习。4）听音乐，幼J1.W幼儿指挥练习。5）听音乐两遍，教师参与幼儿一起表演。五、退场。师：解放军叔叔
43、、工人叔叔和农民伯伯就在外面，我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！幼儿园大班音乐活动教案10设计意图近期，我班正在进行“我们的身体主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏蝴蝶飞飞，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。活动目标1、认知目标：幼儿熟悉音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作2、能力目标：幼儿合着音乐节奏，大胆创编动作，培养幼儿想象力和创造力3、情感态度目标：幼儿在律动游戏中，感受
44、音乐律动的美及快乐,愿意投身到音乐活动中去重点难点1、重点：通过本次活动，熟悉音乐旋律,在旋律的节奏做出相应反应2、难点：幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏能力活动准备1、物质准备：三原色蝴蝶手环（红一黄一绿），背景音乐，录音机2、经验准备：课前欣赏过蝴蝶标本和图片，观察蝴蝶的基本形态活动过程（一）音乐导入，激发兴趣教师分发蝴蝶手环，引导幼儿观察蝴蝶颜色及做出蝴蝶飞舞的动作师：小朋友还记得上次我们的花儿朵朵吗？（带领幼儿随着音乐的旋律做出花开放等姿态的动作）师：蝴蝶蝴蝶在哪里?带领幼儿做出蝴蝶飞舞的动作）红蝴蝶飞红蝴蝶飞，缸蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶
45、飞，绿蝴蝶飞完大家飞（教师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飞舞的动作）（二）播放音乐，初步感知教师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飞舞的姿态动作试着带入音师：小朋友们花儿除了开在身体的这个位置，试着想想还能开在什么位置呢?（教师引导幼儿大胆想像，创编动作）（三）通过游戏,深入理解师：蝴蝶如此美丽，我们该用什么网住蝴蝶呢？我们一起来说一个网住蝴蝶的.游戏吧（教师哼唱歌曲的旋律,边带领幼儿做出蝴蝶网的动作所有的幼J仔拉手）师：那老师来当蝴蝶，你们当蝴蝶网，来试试扑捉蝴蝶吧（教师随着音乐播放开始示范游戏的动作）师：刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢？（引导幼儿一起总结出游戏规则）（四）迁移巩固，幼儿内化教师
46、带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作，分别选出三色小朋友的队长，幼儿随着音乐的开始，教师引导幼儿逐渐独立玩游戏师：红蝴蝶飞红蝴蝶飞，缸蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞（教师边念唱边带领幼儿蝴蝶飞舞的动作，同时巡视纠正幼儿的动作，并且慢慢的从游戏中淡化出来）五、活动小结再次播放音乐，所有幼儿参与其中，在愉快的旋律伴随动作，结束本次活动六、活动延伸请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧活动反思在整个活动中，孩不门始终充满热情，情景交融，乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞；明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。幼儿园大班音乐活动教案11大班韵律活动开汽车小组成员：活动设计意图：开汽车主题的选定,音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，开汽车是幼J1.S爱的游戏活动，游戏融入音乐,幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏
