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1、智慧校园工程建立方案目录嵬一章、工程薪逑311工程背景312建立目标4嵬二章、总体询却52.1.建立原那么522总体架构62.3.分阶段实地规划7嵬三章、根底平台建立83.1. 统一认证管理832统一根底信息库建立83.3. 统一应用接入93.4. 统一的数据标准93.5. 支持市教育资源平台应用引入9第四章、智建门户104.1.校园门户平台1042家校帮客户端11第五章、智就管理1351办公管理1352学生管理165.3. 教师人事管理235.4. 教务管理245.5. 校产管理管系27嵬大章、智就教学286.1. 校本资源库2862课前导学306.3. 同步备课3264互动课堂336.5.
2、 在线检创346.6. 课后作业356.7. 智慧教研36第七章、智生活427.1. 口禁考勤4372校园消费447.3. 教室申请447.4. 平安校园45第八章、智就环境458.1. 智慧教学硬件4682智能手环498.3. 一卡通5084红外测温598.5. 口5口机608.6. 电子班牌628.7. 学科教室668.8. 如Jlji668.9. 数字图书馆718.10. J客空间728.11. 校园播通/电视台738.12. 录播数室758.13. 平安校园77嵬九章、工程实埼方案80第一章、工程概述11工程背景经过多年开展，我校信息化建立取得了较大的进步，校园网络根本普及，信息化应用
3、已逐步深入到教学、管理、效劳等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革开展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与跳乏：信息化根底设施尚不完备，信息化教学探索跳乏；令适切性信息资源跳乏，资源共享机制并未建立；令校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。12建立目标通过建立智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效t同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应
4、用深入，高效稳定、平安可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式效劳：:智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、l同式、BI究式的智慧学习环境，建立师生互动的新里教学模式。智慧管理构建覆盖全校工作流程的、l同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理本钱。：智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教肺、教室、实监室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活构建便捷、高效、高雄、安康的智慧
5、生活环境和电子商务效劳平台。：智慧环境构建构造合理、使用方便、高速稳定、平安XX的根底网络。在此根底上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，舞一门户平台以及集成应用费件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的根底。:一站式效劳实现教取工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式效劳，提高对师生效劳的水平，提高对社会的效劳能力。校园信息化全面实现后，X围将得到自然Ir展，使学校的教学和管理突破传统的概念，54伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达X围的无围堵的智慧校园。第二章、总体规划2.1.建立原那么智慧校Ia平台是一项构造复杂、涉及面广、建立周期长的信息化系统工程，力能筋使
6、智慧校园平台建立安康、有序的开展，智慧校园的总体规划遵循如下原那么：1、统葬用却，分布实，智慧校IS需要分阶段建立，为保力智慧校园落地效果具备先进性和示X性，本次方案腼港校园未来3-5年的开展需求，对智慧校园进展前隐性统一规划，胡止“建成就落后”和“推到重来，全部更新的资源浪费。所选取软硬件设施均为当前领域前沿技术方案。同时,对智慧校园的分阶段任务进展梳理，制定阶段性目标和方案。2、需求奥动，融合创新本次方案以满足实l教育需求为根本前提，围绕教学和管理的核心需求展开，基于先进信息技术的开展和新型教育理念进展创新设计。3、递进升级，步完善基于智慧校园3-5年现划，制订合理的实施进度表和任务分解书
7、，稳步推逃工程建立，逐步实现升级改造，边建立、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用工程优势，确保慎期建立目标实现。4、上下JRiI,开放扩展国家已经规划并实16了一系列的重大教育信息化工程，包括三通两平台、校校通、Kffl通等，省市和区县也在逐步部署区县教育云效劳平台，智慧校园平台预留区县云平台接口并完善兼容区县平台业务。同时，智慧校园平台需接入各项智能硬件，考虑到硬件设备的差异性，平台应具备良好的开放性。22总体架构智慧校园平台按照展现层、应用层、根底平台层和根底设施层现划系统架构，如下列图所示：根底设施层：硬件支惇和网络支撑，包括网络资源、硬件效劳器、存储等内容。根底平台层：根展平
8、台包括根IK数据中心、开发互通接口、统一认证平台和校园根底效劳；应用层：通过对根底效劳的调用和组合，结合实麻需求构建可完成指定工作内容的业务平台，包括课堂互动、家校互动、智能教务教学管理、一站式口禁考勤消费管理、智能硬件等。展现层：通过系统工作门户、学校门户网或手机客户端，为不同用户人群提供有价值的信息效劳。2.3 ,分阶段实也规划基于“以教学和管理为核心突破，逐步推进智慧校园建立”的需求和当前校园软硬件根展，根据“中心突破、以点带面”的智慧校园建立策略，制定智慧校园平台三阶段推进现划：2.31 第一阶段：着力建立智慧教学和管理类应用系统，实现核心教学管理业务信息化1年实现校园无线AP全瞿盖，
9、分批次落实班班通设备进入每个Je级，选8M-2个Je级建立录播教室；建立完成智慧教学类应用系统，实现核心教学业务导学备课、互动教学、随堂检测、课后作业等的信息化，争取在本期内通过Je好通设备和智慧教学应用系统完善智慧课堂建立；建立完成智慧管理类应用系统，实现核心管理业务办公自动化、教学教务、师生成长档案、学籍、人事、成绩分析等的信息化，将校Ia管理与教学教务深度融合;建立家校互动系统，实现教学内容同步查看、课堂表现实时了解、师生互动无缝的接O2.32 第二阶段：推进智慧门户、智慧研训等应用系统建立，融台智慧生活核心硬件，初步建成智慧校园平台1-2年完善校园统一门户，实现校园同采展示、师生现级空
10、间、家校沟通等H能，支持多终端防问；建立智慧研训类应用系统,实现研训业务教研、培洲等的信息化;引入教学质量分析、学生综合素质评价应用系统，实现教学诊断、反思的智能分析；接入智能手环、一卡通、电子Je牌、平安校园等智能硬件，串联校园考勤签到、消费、平安监控等流程，形成更根大的校园管控平台和更便利的校园生活；建立校园大数据管理中心，整合分析校园各类信息数据Q233第三阶段：完善应用系统建立，俄台各类智能硬件设楠，形成全面感知、高效帆作的智慧校园平台1-2年对巳有应用系统功能进展完善和补陨，实现教育业务的信息化全覆盖；分批次推进红外测温、数字图书馆、学科教室、录播教室、创客空间等智能环境建立，将门户
11、系维、各应用系统与硬件设JS等全面整合，实现智能管控、全向交互、技需推送和无缝忻接的智慧校园平台。第三章、根底平台建立实现智慧校园根IK平台搭建，通过此平台提供教师根底信息管理、学生根底信息管理、用户认证管理、门户管理、资源管理、应用管理、第三方使用接人等根底助能与效劳。3.1. 统一认证管理实现统一用户认证、统一北号登陆、统一人口功能。通过统一身t认证实现各业务系统的单点登精，实现统一的身份管理、权限管理和统一的分级授权机制。完善的第三方接口管理体系，接口适用所有统一认证人口，实现用户根底数据平台对产品的配置和后台管理。3.2. 统一根底信息库建立提供学生根底信息、教室根底信息、学校根底信息
12、、学期管理、年级管理、年级Je级设置、学科设置、教师任教设置、教师分组役置等根底数据设置功能。并为第三方业务提供必备的数据接口。3.3. 统一应用接入为第三方应用按入提供标注接口，以实现第三方无缝接人，实现数据同步等。为实现更好的数据兼容性，各个应用系统的数据都将通过平台APl接口进展交互和调用，平台的所有接口都将以REST的设计和开发方式呈现。通过维一的应用接口管理，应用可以遵照平台数据交互标注向任何平台上的其他应用提供数据调用接口，方便数据交互。以保护用户18、号和平台资源信息为初衷，任何整合到平台的应用都要受应用管理平台的疑一管理。应用必须在平台进展应用注册并在获得喳一的应用密匙前方可完
13、成系统接人。在实现应用与平台或应用间的数据交换和请求是应用密匙那么将成为平台上唯一的通用的且平安的标识。3.4. 统一的数据标准平台的设计一定要注意保证其日后的可扩展性，因此，平台设计注重遵俯标册规X,致力于教育云平台标选体系建立。标注建立需要做到最好的兼容性、可扩展性：1 .采用最广步应用、得到最广廷验证的标徙，来便i号多样资源、应用能够同本平台兼容。2 .在设计和实现时着重考虑胯平台、兼容等特性3 .资源和应用一旦严格按能避X进展改造，相当于从多样性的、异构的状态进入到平台能够完全控制的状态。因此一旦我们的资源标准进展升级，我们能够自动、批量地对已入库管理的资源和应用进展统一的升级。35支
14、持市教育资源平台应用引入可以将市、区教育局教育资源管理平台中的管理与教学应用引人到校园平台中，用户可以通过平台直接使用市、区教育局已统一采购的各项应用。第四章、智慧门户4.1. 校园门户平台校Ia门户是具有全新框架式构造，功能模块化，具备智能化的建站系统。系统具备良好的兼容性、优秀的用户体聆，支持整合系统用户、组的MeSSage即时通讯工具。提供AndrOid和IOS移动客户端，支持WEB、WAP两种门户展现形态,并提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以快速便捷的对口户进展更新维护。支持栏目设置、自定义模板可实现个性化皮肤、自动以栏目、内
15、容管理、投票管理、调查问卷管理并支持云直播平台对接。校Ia门户可独立于根底平台以外使肌通过采用响应式设计，可满足不同终端浏览要求。4.1.1. 栏目段置在门户中设立学校IK况、校务公开、新闻公告、阳光教脚、阳光学生、教学科研、校友录、家长学校等栏目，支持自定义栏目。4.1.2. 自定义模板可对于门户展现的内容和样式进展管理。展现管理包括展现栏目管理、展现模板管理、展现样式管理、页面组件管理、以及终端UA管理、展现位管理、以及展现的个性化歧置等功能。系统支持模板化的展现管理，用户可一维替换模板更新整体的贝格。并且支持替换或新增某些模块、栏目、内容页的模板，增强灵活性。4.1.3. 自定义栏目提供
16、栏目配置功能，管理人员可以通过管理后台对校园门户的栏目进展配置修改。4.1.4. 内容管理提供内容管理系统，通过内容管理系统可以实现：1 .内容在线编辑：提供在线编辑工具，通过此工具可以进展内容录入与类容排版。2 .内容提供内容审核、审批管理。3 .内容发布：对审核通过的内容可以自动发布到相应的栏目并及时展现。4 .内容覆览：在内容编辑阴能中提供内容预览功能，方便类容录入人员进展排版段计，并且方便审核人员直观的内容发布效果。5 .内容下线：管理人员随时可以通过此功能进展内容下线保作，并及时在门户中表达。6 .内容排序：内容默认排序为时间排界，同时支持手动排序功能。4.1.5. 投票投票管理提供
17、投票管理功能，管理人员可以通过管理后台酌时发布投票内容，并生成投票注总报SO1 .支持不同角色组是否具备投票权限已经查看投票结果。2 .支持柱形投票效果。3 .支持按用户的投票限前。4.1.6. 调查问卷管理提供调杳问卷发布、调杳问卷结果统计等能力，管理员可通过后台管理系统快速的完成网卷录入，并快速生成调查网卷统计报告。1 .支持多项次内容选型。2 .支持选择题、填空题等各种类型。3 .提供丰富表现力的投票结果显示，不仅显示统计人数，还显示百分比。4 .设置问卷调杳完毕的时间。4.2. 家校帮客户端家校帮客户端是利用移动作业+即时通讯+校园SNS册级圈+互动课堂，形成以班级为中心的家校互动产品
18、。产品具有以下的助能：1、移动作业：Bi时随地，教师可轻松布置和批阅作业；学生可线下完成作业和预习，并通过拍照、录音等方式提交教师；家长可轻松查看孩子作M和教师点评。2、多方沟通即时通fll+J8级圈：教师、家长可快速创立备课组、育儿组等，围绕教学、教育实时交流；还可随时随地进展班级圈分享、互旗，孩子在家与校穿梭时的学习和生活状况尽收眼应。3、互研课堂：家长便捷接收孩子课堂上的一切动态一教学素H、课堂作业、课堂全程录制等，轻松知晓孩子的课堂答题和作业完成情况，家长再也不指无法真实了解孩子的课堂表现。4.2.1. 教师使用消息：记录教师在便用APP附的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记录、Bl
19、级群组嗝天记录、活动通知等。作业：记录教师布置的所有作业信息，包括图片、音颛和视频类作业，以及作业通知和课刖导学O发现：发布班级圈、见级通知的人口在该栏目中，还可杳看在web端发布的成绩通知记录。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收蕨的优质资源我的收藏及应用设置等;在应用段置中可修改密码、进展通用设置和意见反应。4.2.2. 家长使用消息：记录家长在使用APP时的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记录、Je级科组嗝天记录、活动通州等；此外，家长可在消息的通知中心中接收教肺和学校发送的各种通知，如班级通知、成绩通知和学校通知等。作业：接收教师布置的所有作业信息，包括图片、音蜀和视颍类作业，以
20、及作业通知和课前导学，还可查看孩子作业的完成情况。发现：可发布班级圈、查看成绩通知和Je级通知。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收麟的优质资源我的收薮及设置等；在设置中可修改密眄、进展通用我置和意见反应。4.2.3. 学生使用作业：接收教师布置的所有作业信息，包括图片、音腼和视类作业，以及作业通知和课前导学，还可查看其他同学作业的完成情况。发现：可发布班级圈。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收藏的优质资源我的收藏及应用设置等;在应用设置中可修改密码、进展通用设置和意见反应。第五章、智慧管理5.1. 办公管理结合校Ia内部各类办公业务，通过对各级部门办公要素的整合，实现对工作流、信息
21、流和知识流的整合管理。5.1.1. 公文澹转权眼管理提供基于角色管理的权限控制，通过模块权限、动能权限、业务X围三级权限与角色的关联，角色与XX的关联，XX与业务X围的关HK实现系统、严谨、易管理的权限管理。流程管理定义标准的工作流，实现固定流程和自定义可变流程，自定义流程能帽提供灵活的运行那定功能，在流转过程中实现后继流程的定义，结合系统梃供的流转功能可满足各神流程运用需求。公文蕤板减少排版的工作量，提高公文草根的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可满足用户个性化、多样优的公文模板需求。模板的分类管理能筋提供模板使用的权限X国管理。公文电子印章系统能帽提供将jPQ或Q
22、if格式的印章图片通过不可逆加密算法进展加密，保证印章平安。公文电子印章可授权给多大使用，授权人可自行段定自己使用电子印章密码。公文办理收文办理能够实现此系统外部自研或手工的公文签收、登记、流转、处理、传IM的全过程。发文办理能够实现由单位内部自动或手工的公文机稿、审核、流转、签发、发送的全过程。收/发文别离公文流转系统将包括收文办理和发文办理，并根据实麻工作情况需要对收/发文办理业务进展刖离，能明实现从流程、模板、常用批注、代理大、关联人等功能和收/发文模块都进展隔离，在助能上充分表达出收文办理与发文办理的不同。公文发这公文的发送能用实现公文的外部发送和内部传回功能，外部发送又可分为平台间发
23、送和发送。内部传阅功能壬要是在公文流转完成后，传送给相关人员进展浏览，传间的目标为个人用户，此类收文无需登记、办理。公文查宵公文查询为包括收文查询、发文查询和公文管理查询，提供按公文类型、标题、创立时间、发文机关标识、公文字号、秘密等级、XX期限、紧急程度、Ifl稿人、收文流水号等等组合条件查询。在界面上能用提供快速查询和高级查询。高级查询可以通过查询配置文件实现查询条件自定义。查词结果列表可直接打印或导出成EXCE1.。公文管理保证系统流特版崎的管理中心，能骸提供单位内所有公文状态跟踪、查询、傕亦、删除、改变流程负责人等助能，同时公文管理还能峭提供公文统计、公文归档功能。公文回收站公文回收站
24、能够实现公文的就删除作删除标记而非删除记录，公文我删除后自动归人公文回收站，回收站提供清空回收站即全部永久删除、复原全部即蝴恢复成正常公文、批量删除即批量永久删除、批量复原即枇量恢复成正常公文）功能。5.1.2. 办公审批协同办公集成教育部门在日常工作中可能常用到的一些办公操作，主要包括公告管理、日程安排、会议管理、考勤管理、物品管理、车辆管理、大员去向、周行事所、教室顿为、用工作重点等。公告管理管理本单位的所有公告，用户可以维护用户本人创立的公告。过期的公告归入“废件箱中，可进展删除。支持对公告进展审核并发布。日程安排可以对近期内的日程进展安排。提供按上周、本周和下周查看的J力能。在办公中心
25、首页会对当天日程进展提醒。包括日程查看、日程管理、外出次数和权限管理。会议管理会议管理的主要任务是设置与管理单位的会议情况，在办公中心首页会对当天会议进展提醒。包括会议申请、我的会议、会议审核和会议管理，分别按照“有效会议”、过期会议”和取消会议”进展分类显示。考管理可对包括事假、病假、Ir课、迟到、早退等考勤情况进展登记，并需要有权限的用户进展审核。按照“未审核、通过”、未通过”分类显示。包括考勤登记、考勤审核、考勤统计、公出登记、公出审核、公出统计。物品管理物品管理的主要任务是帮助单位合理管理各抻办公物品的申请和使用。主要功能包括物品管理、申请审核、物品申请、物品用还、物品类别、我的保修、
26、保修管理、查询统计和权限设置。车,管理车辆管理的主要任务是帮助单位合理管理各抻办公车辆的申请和使用。主要功能包括车辆管理、车辆申请以及申请审核。ASifi可以查看某一时间段内相关人员的状态，如“事假”、“病假”、“外地出差”、市内出差”、ir课、迟到”等，以便及时了解本单位人员的去向，方便IK系。周行事历用行事IS展示本学年学期下的日程表，每日的备注、重大活动都在日程表中展现。管理员编将每日事趴重大活动和备注，其他用户只可查看。教室项为实现学校专用教室的类别维护、时段设置、预处申请、覆约管理及使用统计等。对于预约情流，将呈现各类教室的爬到状态，包括申请、撤销、他人已经申请、本人已经申请等。用工
27、作宣点用工作重点的任务是对每周或特定某段时间的重点工作进展规划，包括用工作重点大纲、用工作重点上报、重点工作审核、工作汇总表查询。同卷调查学校可以根据自身评价指标设置参数，进展食堂、课程、教学质量等问卷调查，并进展调整。5.1.3. 移动办公结合手机、Pad等移动通讯工具，实现无线移动亦公。移动办公包括消息管理、通知公吉、通讯录管理、办公审枇等。5.1.4. 工作流管理流程模板管理显示系统中各个模块的流程模板。对现有的流程进展删除、编辑的操作。新建流程根据实麻的业务需求，世立业务流程并细定与之相关的表单。段计流程时，可通过动点分支、静态分支实现多个事务并行办理，节约时间，还可指定会签现那么、段
28、置表单及字段的查看和编辑权限，授权审批记录的查看权限等。流程分类管理对流程的类型进展定义，便于工作流的枪索。分类管理包括新增、修改、删除类型。表单模板管理主要是显示系统中各个模块的自定义表单的模板。5.2. 学生管理5.2.1. 学籍管理5.2.1.1. 根底信息设置学区设设置学区名称、学区区域XIB、备注等信息。学校篇模设置设置各学校的学生规模和Ja级数。学生审核配置设置需要信息审核才能维护的学生信息字段。学年学期设置学校可对对学年名称、学期名称、学习日期、工作日期、完毕日期、上下午上课节数等进展根本的维护。学号Jlll么设置设置学生的学籍号、会考证号生成规那么。学校根本信息维护学校的根本信
29、息。对学校名称、编号、类别、学制、教学语言等进展根本设置。如果不存在或者没有设置过学校根本信息，那么可以揩加学校根本信息。假设有巩级后，学校类别、学制不能进展惨改。年级班级设置可设置年级的年级组长，对亚级名称、Ie级类型、JJIJligsJ5长名等IB级信息进展增加、修改和删除。同时还提供了批量增加的功能。5.2.1.2. 招生管理学校录入新生信息并进入学籍库，学校可以进展新生分01等后续学籍管理。5.2.1.3. 学生管理学籍权IR设置为学校定义管理权限。支持自定义新增角色，并对新增的角色进展委派其相应的权利，以及查看用户的权限。学生信息维护学校可维护学生的根本信息、家庭成员、考许信息、奖励
30、信息、处分信息、学生简历、入学信息等，对学校、学生情况进展全面了解和掌控。学生信息导入学校可在该模块中可以查看或维护学生的根本信息、家庭成员、考评信息、奖机信息、处分信息、学生简历、两免一补、入学信息等。可以为用户分配相应的权限，有权限的用户才能维护学生信息。数据导出选定需要的学生信息，即可招学生信息从本系统导出，形成EXCE1.文件。5.2.1.4. 综合查询学校券合信息查询杳看学校根本信息、学校学年学期信息、学校巩级信息。在校生君案查询可以按学籍号、XX等多种方式查沟学生的电子档案信息，包括学生的根本信息以及学生家庭信息、考评信息、困施补助等综合信息。学籍变旗详况可灵活查冽下属所有学校的学
31、籍变动洋况，包括学生根本信息、异动类型、来源、去向。学籍变动统计接异动类型统计学校内的学生变动的统计信息。离校生百案查询对于毕业、结业、转学、休学等各抻原因离校的学生，可通过离校生档案查询，查询陶校生的电子档案，可以按照学籍号、XX或者XX等多种条件来查向，包括离校生的根本信息以及离校生具体的家庭信息、考评信息、困难补助信息，并提供打印、导出等J力能。学生媒台查询按学籍号、XX或XX号等多抻方式查词学生的综合俯息。5.2.1.5. 学籍报表学生花名i提供查看下属学校所有学生的花名册J力能，生成的花名册不仅可供查看，并且可以导出、打印，供各W业务需要。学籍卡提供查看学生学籍信息的功能，并以学籍卡
32、表格的形式显示，生成的学籍卡不仅可供查看，并且可以导出、打印，供各种业务需要。学生异动报表快速的生成学年学期的学生异动情次报表，可以导出、打印，供业务需要使用。学生人敷统计表快速生成学校学年学期的学生统计表，可以导出、打印，供业务需要使用。报表定义提供学生信息的自定义报表功能。用户可以选择组成报表的字段、段置数据取值条件、设定排序方式。此功能一定程度上满足了用户对报表的个性化需要。报表查询根据各W系统报表、公共报表、私有报表查询报表信息。5.2.2. 学生德育管理通过动态设置评价、评比表单来记录也级、学生个人以及会室等相关数据，可以通过设置不同的统计条件，对记录结果进展分析、注总、排名并生成统
33、计数据报表。导出数据表到Excelo德育考评设置配置评价标准分值，评分类型，相分还是奖励，以及标准分值是多少。评价登记智能判断用户输入的值是否正确，是否超过标准值。可以任意配置各种扣分的原因备注，方便值周人员填写。评价登记：配置好相关评价以及值周人员权限后，值周人员在前台界面根据实标情况,填写切级，学生，或者切级褛室情况进展评价。评价的过程中可以段置具体的违纪学生，扣分可以具体到学生个人。并可以勾选扣分原因备注。如填写出现相依的友好提示。平台用户可以杳看，查询各切级的扣分情况，如果有异议的可以留言给管理员，JSi任如果对本班的评价情况有异议，可口通过申诉的方式告诉管理员，同时，身主任可以设置具
34、体违纪学生；作为以后评优的依据。同级考核针对切级的卫生、出勤、评比等情况进展考核，并可以进展考核统计。设置小计、总分、名次节点等条件，自被计算出总分和名次。可以按学期、学年、年级、具体日期、具体扣分类型人员，进展多条件设置的统计。学生常想考核针对学生常规行为的考核，包括岗位、考勤、诚信、平安、与人相处等。学生常避考核可进展阶段量表统计，并做出指标分析。学生请1学生通过平台进展请假申请或者是现主任为学生提交请假申请，学生处相关管理员审批后，系统自动会将信息流转到传达室。学生出校D时只要通过在传达室以卡，传达室管理员就能看到该学生是否已请过假，并且提供请假的时间段。5.2.3. 学生综合素质管理5
35、.2.3.1. 信息设置指标库维F学校可结合实标精祝，自定义指标库和具体评价细那么，比机客观、全面地评价学校学生的综合素质情况。评价载Ji设置设置各Ie级的评价教师和总评教师。对于有M主任的班级，系统默认该教师为本巩级的评价教师、总评教师。也可对评价教师、总库教师进展修改。学生分组设置学生综合素质评价分组，学生将以小组为单位进展互评，先设置某巩级将要分组的小组组数，再将全身学生分别调入各个小组。5.2.3.2. 素质管理评价方案设置发布一项具体的评价任务，包括评价的学年学期、方案名称、评价的起止时间。学生和教师只有在段置好的评价时间内才能够登录平台进展评价，其它时间只能查看不能维护。评价指标设
36、置为某次评价选定具体评价的指标。评价指标可以从评价指标库中自由选择；也可以从刖的评价方案中复制。对于已经存在评价结果又新增了指标的情况，点击“同步”技钿，即可完成所有学生的评价结果同步。教师对学生的综合素质进展评定，为各评价指标录入评定成绩。为减少教师的工作量,系赞为评价成绩提供默认值，并提供批量处理功能，可对整个班级进展批量评价。要在教师评价的时间段内进展评价，否那么只能查看。总评教师对学生进展综合素质总评。系豌会根据学生互评和教师评价结果默认给出二级总评的结果。假设只有学生互坪，系统会根据互评结果默认给出二级总评结果。假段只有教师评价，系统会根据教师评价结果供认给出二级总评结果。一级招标评
37、价结果取自二级评价结果,最好的结果或最差的结果可提交旁证。选择整个Je级还可以对整个Ja级的学生评价提交旁iic可对整个班级学生总评置默认值操作。选择“不作处理，将跳过已经存在的总评记录;选择“恢复力帙认值，那么将本SI级中所有学生的总评成绩都设置为默认状态。要在教师评价的时间段内进展评价，否那么只能查看。评价结果导入可以根据模板导入学生自评结果和互评结果。选择“覆盖原有数据那么导入时会替换原有的学生评价数据。如有错误数据，可下载错误数据查看。5.2.3.3. 查询报表学期评价表查询某学期学生综合素质评价结果。获奖信息、教师评谙信息取自学籍管理中的奖励信息、考评信息，支持评价表的打印导出I能。
38、评价，况查询查询当前学年学期评价方案的具体评价情况，分为评价统计和未完成评价情况表，支持打印导出功能。5.24学生成长档案5.2.4.1. 成长信息记录学习或绩记录在每学期都需要对学生各学科的学习态度、期中成绩、期未成绩、综合评定进展记录。奖售办分登品可以维护每个学期学生的奖励信息、处分信息，可以维护多条记录。奖恤维护信息包括奖励名称、获奖级别、获奖日期、获奖名次、做奖单位、备注。惩办维护信息包括惩办名称、惩办类型、惩办日期、撤的日期、惩办原因、备注。任职倍加登圮维护任取信息，包括任取开场时间、完毕时间、所任!位、工作内容，工作表现情况、备注栏。可以维护多条记录。社团活旗登足维护社困活动信息，
39、包括参与社阴名称、参加日期、社团活动内容、备注。可以维护多条记录。身。安康登圮身高、体重等、疾病等每次学校体枪的安康记录值息。考奥总计教师需要维护本学期实际授课天数、事假病假天数、K课节数，同时可查看下学期注册报到和正式上课日期。课堂表现通过教务课堂评价券合评价作业评价、成绩评价、课堂表现评价、考勤评价等的汇总信息推送。个人成长记录学生日记信息、作文信息、个人作品成果信息、考勤统计、品德行为考核、学生每学年自我规划及完成情况、与教师交流信息、学期总结信息。期末评语登记切主任或副班主任对本切学生的期末评话进展登记，包括评i三等级、教师寄语。5.2.4.2. 成长信息查询嫁合能力查询查南某学期学生
40、的综合能力信息，提供综合能力报表，支持打印导出功能。学习成绩报表查南某学期学生的成绮信息，提供学习成绩记录报表，支持打印导出功能。媒合评价报表查何某学年学期学生的综合评价信息，评价指标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与安康、审美与表现等。5.2.4.3. 成长手册学校可以按学期将局部有意义、有价值的成长档案信息收集整理成为成长手册，手册内容可以打印输出。5.3. 教“人事管理5.3.1. 教师信息管理对教职工的根本信息、职务、奖惩、科微成果、特长兼职信息等等数据进展管理。5.3.2. 教师考核对教Hl!工一年度中的工作精祝进展考核，考核结果分为不称取、称取、优秀等。对其信息管
41、理的功能包括录入、管理、多条件组合查询、分类统计。5.3.3. 统计查询人事信息城th提供教师取林、教师学历、教M教龄、农村工作年帐、教师年龄情况、教师花名册的统计功能，方便地了解教肺人事的相关统计信息。人事信Jl杳询：可根据教师XX、职工编号、XX号等条件方便地查找教取工。报表定义：可根据需要选择组成报表的字段、设置数据取值条件、设定排序方式，自定义查词报表，此功能一定程度上满足了用户对报表的个性化需要。报表查询：可根据各利系统报表、公共报表、私有报表查腐报表信息。可以导出、打印,供业务需要使用。5.4. 教务管理5.4.1. 学生分班自动分班可设置分班数员、Je级类别等规那么，并综合考虑男
42、女均衡、成绩均衡和学生类别均衡,系统根据规那么自动分班。分Je时自动生成新生的学号、学籍号。有特殊要求的学生可手工指定Je级。查网统计统计查词每个BI级的分切结果如各阴的总人数、黑女数、各科成绩平均分等。5.4.2. 智能并课通过内嵌的排课规那么及优化的智能算法实现自动排课。手动排课调课可按班级、年级、教师进展，排课过程中可施时查看班级、数师已排状况。自皿课手皿课可结合运行，使课表更科学化、人性化。可通过导入模板一次性完成排课所需的根本信息与排课规那么，也可用程序内置的排课信息及根本现那么，快速完成排课各项数据选备工作。可细致段置教师的授课信息如：学科、Je级、连课、课时、授课地点等。可进展学
43、校总课表、年级课表、Jff级课表、教师课表、当日课表、场地课表等网上查彻和打印，具备批量打印功能。提供历年各类课表查询统计功能。5.4.3. 选修课管理学校设定选修课的的类别、课程模块，段定选修课报名规那么，如男女比例、切级人数限制等。教师申请开设课程，录入课程名、课程类别、学分、报名要求、人数限制等，学校审核通过后学生可报名。教务处根据教师的开课申请情况，对教师的课程进展审批，审枇通过后进入可课程库，不通过的推送返回到教师手上。支持枪占式与筛选制模式进展选课。选课系统将能%根据学生意愿在指定周期内进展调课申请。系统能够打印教师的必修课课表和选修课课表，以及学生的一人一课表，同时能解打印教邪的
44、教学班点名册等。5.4.4. 课堂表现管理评价指标设置设置必修和选修课程的评价指标和打分标准。如必修分为课堂表现20%、作业20%、考勘10%、期中测试20%、期末测试30%；选修类走打评价分为课堂表现20%、作业20%、考120%,总结性测试40%。Al堂表，评价课程考试砌试评介：M成绩分析管理模块中获取期中、期末考试成绩，以各学科眼予登记换算的方式，得出总分排名；同时系统应该能够支持对成绩的单个录入和批量导人excle格式。系兼同时能端支持各项评分指标的定义。并能对这些数据进展导出。课堂表现评价：课中或课后教师能够对所教Jff级的学生的课堂表现进展登记，可以批员登记和单个登记相结合。并能对
45、这些数据通展导出。在集中或课后教师能够对所教Bl级学生的课堂表现进展登记打分，系统能峭设置分值和备注，并且能帽提供execl量表导人的柩式。学生家长课堂通il平台来查看自己孩子在学校的课堂表现。课程作业评价：课中或课后教M能够对所教Jfl级的学生的作业完成情况iS展登记，可以批量登记和单个登记相结合。系统能够设置分值和备注，并且能够提供execl量表导人的形式。学生家长课堂通过平台来查看自己孩子在学校的作业精避评价结果。学生考勤评价：通过学校考勤系疑接口，获取实时考勤数据，并且在平台中以各种考勤结果信息显示，任课教师可根据每个学生考勤悄况进展评价。同时在平台中教师可以对考勃信息进展导人导出。统
46、计查宵根据上面的精避，进展统it出每个学生每门课程的课堂表现情况，然后根据课堂表现情31给出相应的学分。学生和家长可以随时登陆查询相关情况。5.4.5. 考务管理考试设置设置考试工程的根底指标，比方考试类别、名称、时间、课目。学生考场分配设置考场数、考场座位数和排考分配方式，自动分和学生考试位置，并生成XX、考场人员表、打级人员考试分配表等。排考方式可以段置为成绩上下或随机。酋考教Ji分配设定监考教师和每人监考场次后，自动进展监考教师分配并生成监考表。5.4.6. 学业分析成绩查询学校可按年级、班级、学科、学生进展考试成绩的查询、疑计和数据导出。学生和家长可查词与自身相关的考试信息、成绩、排名和图表等。包括成绩跟踪介所图表，学年成绩单和教师的话。学生和家长仅能查看到自己自己孩子的成绩信息。学生质兼报告单班主任针对学生学期学年成绩进展评价，系统汇总学生学期、学年的思想品德素质、科学文化素质、奖惩情况、身心安康素质、生活劳研技能、考勤兼计、期末评诘等出具学生成绩报告单。学校可自己定义报告单模板。学生质编分析针对学生模应考、期中考、期末考、月考、模机考等各抻考试情况进展跟踪分析，呈现分析报表，展现学生成绩波
