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1、教学项目初识大数据课时数3糊专业班级授课日期知识储备学情分析行为习惯能力基础教学目标了解大数据基础知识与应用场景；了解大数据采集与分析的相关技术；体验大数据的应用，尝试使用GePhi分析数据教学重点大数据的特征与应用场景；大数据的处理流程；大数据与物联网的关系第1学时教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图课前任务大数据基础知识发放课前学习任务(1)预习本节内容表学生通过课前自(2)上网查询大数据定编制测试问卷，学完成知识体系义特征根据学生测试结果的预建构(3)完成学习测试任务分析学情课程导入打开导航软件，搜索从学校到火车站的路线，导航软件给出5种路线，以及每条路线的预计花费时间和费用。提问：
2、导航软件是怎么算出路线、时间和费用的呢？其实这就是大数据的应用听课并思考模拟场景让学生从应用中了解大数据通过案例引入大数据的概念，引导学生的认识大数据iI小组合作完成大数据定组织学生展示交流自学小组代表展示大数据特征义及特征，选代表展示对学生讲述内容进展示并举例讲解准备内容行点评梳理学生自我陈述，教师对内容进行点评梳理，帮助学生完成知识体系建构任务1大数据价值取决于大数据分析和挖掘技术(2)大数据处理流程 数据采集和数据预处理：数知识据采集(传感器道路监控/学生听课并思考教师的通过讲解分析，让学讲解网页浏览)、数据清洗讲解，理解流程及相关生对相关知识、概念 数据存储：NoSQ1.数据库概念有清
3、晰的理解 数据挖掘：分类、预测、聚集、关联规则 数据呈现：可视化查询教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系实践公交出行方案查询：学校到体验当地火车站(1)独立完成体验任务(2)思考实时交通信(1)指导学生完成息、交通时长是怎么产实践体验任务生的？(2)组织课堂讨论让学生更好了解大数据的应用课后拓展(1)观察寻找现实生活中的大数据应用实例(2)上网查阅大数据应用的更多案例并整理教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图任务1自学展示小组代表展示大数据小组展示大数据应用场应用场景，学生听讲理景解建构大数据应用学生通过课前自学完成知识体系的预建构通过展示交流完成知(1)组织小组展示识建构(
4、2)分析归纳大教师通过重点分析归数据主要应用场景纳，帮助学生构建完整的知识体系知识讲解大数据和物联网的关系场景模拟：据了解，在国家、省、市、县四级气象部门的共同努力下，气象预报准确率稳步提升，与“十二五”期间相比，常规气象要素短期预报准确率平均提升2.28%,灾害性天气预警准确率提升3.5%师生交流讨论：我国天气预报是否用到了大数据与物联网技术？大数据和物联网之间有什么关系？大数据主要应用在哪些场景分析归纳：大数据和物联网的关系认真听课，并思考问题讲解，并提出问题创设情景，提出问题,重点知识分析归纳帮助学生理解讨论利用大数据应遵循什么与交原则，可从信息安全、个头脑风暴、小组讨论流人数据安全角度
5、思考组织讨论,推动形成通过讨论交流形成共原则识实践体验超市商品位置摆放优化原始数据分析提取关联信息统计关联数据决策应用根据师生讨论结果实践，并分析关联数据，根据关联数据给出优化决策通过动手实践学生进指导学生完成体验一步理解大数据的分操作析应用方法探究与合作模拟场景：提供两个站点，分析两个站点间的最认真聆听，并思考问题短旅途或最短时间小组探究应用Gephi介绍Gephi软件，引导软件找出答案学生应用Gephi软件找出答案(1)发布任务讲解GePhi软件分析应用学生通过实例小组探Gephi软件解决的究方式解决问题，提方法步骤;升知识迁移能力续表教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图单元小结数据采
6、集、数据元素计算、数据排序、数据筛选、数据分类汇总、数据可视总结本节，回顾知识化呈现、数据透视分析等点,通过在线编辑文总结单元内容，师生知识点和能力点与教师、同学协作，共档,与同学们共同绘共同完成单位知识技收集与组织数据、加工与同完成知识技能树制单元学习知识技能树，提升程序的思转化数据、分析数据所包能树（思维导图）维和编写程序能力含的信息等的应用技巧综合实战完成与专业相关的数据处理任务指导学生完成任务设计需求，进行数据采点评作品,组织评出集、处理、分析，完成数据最佳价值奖、数数据报表据呈现最佳效果奖、分组选派代表，展示数据处理最佳技术模拟任务情境，强化报表，讲述设计思路奖、数迁移应用能力培养据处理最佳方案奖
