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1、中学Th传染病预防知识教案XXX中学综合课第一课青少年主要传染病及其预防（一）【教学目标】：1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。【教学重点】:传染病及其预防【教学难点】：三个环节【教学用具】：投影，多媒体教室【教学过程】：引入新课：在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蛆而引起的“甲肝”流行。请问毛蛆在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？预防传染病的一般措施在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。1 .控制
2、传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。2 .切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没
3、有机会感染健康人。3 .保护易感者:进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1 .呼吸道传染病：提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？(2)呼吸道传染病常发生在什么季节？(3)主要传染源是什么？(注意带菌者虽然本人不发病,没有症状，但也是传染源。)(4)病原体的主要寄生部位在哪里？(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么？(6)禁止随地吐痰和保持教室空
4、气流通在防止呼吸道传染病上有何意义?2 .消化道传染病:消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。3 .血液传染病：主要是指蚊、虱、蚤、睥等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、螂等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行
5、介绍。传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。4 .体表传染病:主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。总结：最好联系本地区较突出的传染病
6、实例，结合学生熟悉的实际,进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。【板书设计】：一预防传染病的一般措施1 .控制传染源。2 .切断传播途径。3 .保护易感者。二人类的传染病：1 .呼吸道传染病:流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。2 .消化道传染病：痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蜕虫病等。3 .血液传染病：疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。4 .体表传染病：狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。第二课青少年主要传染病及其预防（二）如何预防与治疗流行性感冒【教学目标】：1、通过教学，使学生理解
7、流行性感冒的病因与易感人群。2、通过教学，使学生初步掌握如何预防流行性感冒与一些治疗的方法，明确一个人必须具有健康的体质，这样才有充沛的精神来学习和工作。3、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防冬春季传染病打下基础。4、加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。【教学重点】：如何预防流行性感冒【教学难点】：对症治疗【教学用具】：多媒体教室，挂图两张【教学过程】：引入新课:同学们，今天的健康教育课向大家介绍一下“如何预防与治疗流行性感冒”，一提到“流感”，大家会马上联想起“流行”一词，比如歌曲、攀比、贪污等现象，现在提两个问题1、什么是流感？2、如何预防流感
8、？同学们都从不同角度回答了这两个问题，但还不够全面，如何全面正确的理解呢？今天就这个问题说一说，向大家讲如下几个问题：1、病因与流行病学2、临床表现3、预防4、治疗5、怎样进行体育锻炼讲授新课内容：题目：如何预防与治疗流行性感冒（板书）一、病因与流行病学1、流感分为三种类型：（1）甲（2）乙（3）丙2、流行病学：（1）传染源（2）传播途径（3）易感人群二、临床表现1、典型流感（板书）2、轻型流感（板书）3、流感病毒肺炎（板书）4、流感病毒气管炎（板书）三.预防1、加强体育锻炼（板书）2、病人应隔离和治疗（挂图）3、消毒（挂图）4、疫苗预防（板书）5、药物预防（板书）四、治疗1、中草药（板书）2
9、、对症治疗（板书）五、怎样进行体育锻炼（板书）1、目的明确加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。2、进行体育锻炼应注意的几个问题（板书）（1）锻炼身体要全面、多样的运用各种手段与方法。（2）要坚持经常、持之以恒的锻炼。（3）注意营养、卫生与合理的生活制度和习惯。巩固和课后小结1、预防流行性感冒的必要性2、采取提问法3、教师最后简要总结4、每位同学制订一个课外体育锻炼的计划第三课认识与预防甲流【教学目标】：1 .当前我市流感疫情活跃，儿童、青少年免疫力较差，易被传染。本课让学生了解目前流感的发生与预防，认清流感的重要性和危害，及时掌握和出现流感时的解决办法。2 .通过学习有关内
10、容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施,做到早发现，早治疗。【教学课时】：一课时【教学过程】：从当前我市流感疫情活跃谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。一、导入当前我市流感疫情活跃，大家都知道上学期末有几所学校因为集体爆发甲流而停课。甲流到底有多危险，我们应该怎么预防，这就是我们今天要学习的内容。二、基本知识1 .甲型HINl流感是一种急性呼吸道传染病，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型猪流感病毒，可以人传人，严重的会导致死亡。症状和其它流感类似，一般是
11、高热、咳嗽，浑身没力气。2 .通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染。人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播，通过手接触最多，所以要勤洗手。3 .和普通流感不同的是，甲型HlNl流感主要攻击群体是25岁-45岁的青壮年。另外，慢性病患者和孕妇的自身抵抗力低，也要多加防护。4 .甲型HINl流感病毒害怕高温，猪肉加热至71摄氏度，就能杀死猪流感病毒。所以煮熟了的猪肉可以放心食用。三、临床表现潜伏期17天，多为14天，症状和一般季节性流感类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力，部分人
12、可能会出现呕吐和（或）腹泻，但绝大多数患者病情相对轻微，只有少数病例可发生肺炎等并发症，严重者可以导致死亡。由于是新发传染疾病，人群对甲型HINl流感普遍易感，因此，甲型HlNl流感正在社区迅速传播。四、预防措施1.加强室内空气流通，多开窗通风。注意居家卫生，保持居室卫生清洁。5 .养成良好的个人卫生习惯，常洗手，不与他人公用毛巾等个人物品。6 .加强家庭成员健康监测，出现体温大于37.5者，应暂停上课或工作，及时前往医院就诊。4、加强身体锻炼，合理营养，规律休息，多做户外运动，少去人流聚集及空气污浊的场所。5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸
13、道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。五、小结：流感并不可怕，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感）。流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。六、作业：应对甲型流感，我们要做到哪些预防措施?第四课预防“甲流”知识教案个人要养成良好的卫生习惯预防甲型HlNl流感，个人防护是关键，每个人都要养成良好的卫生习惯。陕西中医学院专家门诊部高新彦教授说，在日常生活中，我们要避免在人多的地方聚集，尽量不去或者少去公众场所，尤其是有发烧或
14、咳嗽、打喷嚏等呼吸道感染等症状时。在公共场合打喷嚏或咳嗽时应掩盖自己的口鼻，之后立刻用洗手液洗手，以免飞沫传播细菌；在触摸眼睛、口或鼻前，进食前及如厕后都应该洗手；用洗手液洗手，然后用纸巾或烘干设备弄干双手；不要随地吐痰或乱抛垃圾；痰涎应用纸巾包好，弃置垃圾桶内。垃圾亦应弃置进垃圾桶内；不应吸烟。如果出现流感样症状，尽量减少外出或与其他人接触，并尽快电话咨询当地疾病预防控制机构。相关专家认为，秋冬季节是“甲流”疫情防控的重点时期。因此，每一位市民都应该及时了解甲流的相关讯息，从我做起，做好甲流预防工作。预防甲流，饮食宜清淡。少食油腻辛辣的食物（易化生积热），所以在日常生活中，做一些简单、美味的
15、小药膳，对预防流感也有帮助。下面我们就为大家介绍几种可以预防甲流的药膳。二白汤：葱白15g、白萝卜30g、香菜3gO加水适量，煮沸热饮；姜枣薄荷饮：薄荷3g、生姜3g、大枣3个。生姜切丝，大枣切开去核，与薄荷共装入茶杯内，冲入沸水200300ml,加盖浸泡510分钟趁热饮用；桑叶菊花水：桑叶3g、菊花3g、芦根10g。沸水浸泡代茶频频饮服；薄荷梨粥：薄荷3g、带皮鸭梨1个俏IJ皮）、大枣6枚（切开去核），加水适量，煎汤过滤。用小米或大米50g煮粥，粥熟后加入薄荷梨汤，再煮沸即可食用，平时容易“上火”的人可吃；鲜鱼腥草3060g,蒜汁加醋凉拌；鲜败酱草3060g,开水焯后，蒜汁加醋凉拌或蘸酱吃；
16、鲜马齿觉3060g,开水焯后，蒜汁加醋凉拌或蘸酱吃；赤小豆、绿豆适量熬汤服用。绿豆60g、生甘草6g（布包）、生意米20g熬汤后去甘草包,服用；若口鼻干燥较重，可用棉签蘸香油外涂，具有润燥的功用。中药五处方做好甲流药物预防除了在生活起居、饮食调理上做好预防，陕西中医学院专家门诊部高新彦教授还开出预防甲流的五个处方，建议市民在中医师的指导下选用适合自己的治疗药方，但切记不宜长期服用；服用后若感觉不适者，应暂停服用并咨询医师；而对药方中药物有过敏史者禁用，过敏体质应慎用。预防甲流处方一：太子参10g、苏叶6g、黄苓10g牛薨子IOg适用人群：身体虚弱，易于外感的人群。煎服方法：每日1服，清水煎。早
17、晚各一次，35服为宜。预防甲流处方二：大青叶5g、紫草5g、生甘草5g功能：解毒清热适用人群：面色偏红，口咽、鼻时有干燥，喜凉，大便略干,小便黄。煎服方法：每日1服，清水煎。早晚各一次，35服为宜。预防甲流处方三：桑叶10g、白茅根15g、金银花12g功能：清热宣肺适应人群：面色偏红，口咽、鼻时有干燥，喜凉，大便略干,小便黄。煎服方法：每日1服，清水煎。早晚各一次，35服为宜。预防甲流处方四：苏叶10g、佩兰10g、陈皮IOg功能：健脾化湿适应人群：面晦无光，常有腹胀，大便偏澹。煎服法：每日1服，清水煎。早晚各一次，35服为宜。建议不同人群在执业医师的指导下使用，在流行期间可连服用35剂。预防
18、甲流处方五：蕾香6g苏叶6g、银花10g生ft楂IOg功能：清热消滞适应人群：儿童易夹食夹滞者。此类儿童容易“上火”,口气酸腐，大便臭秽或干燥。煎服方法：每日1服，清水煎。早晚各一次，35服为宜。防传染病安全教育教案九年级班XXX教学目标：1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。3、了解的症状及预防措施。教学重难点：1、常见传染病的类型及预防。2、流行性腮腺炎的症状及预防。教学过程：一、谈话导入：在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么，我们应该怎样预防传染病呢？二、常
19、见的传染病：1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。5、甲型HlNl流感：甲型HlNl流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39,甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功
20、能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。6、腮腺炎的症状(1)早期症状：腮腺肿大，一般是以耳垂为中心，向前、后、下发展，状如梨形，边缘不清；局部皮肤紧张，发亮但不发红，触之坚韧有弹性，有轻触痛；有发热、畏寒、头痛、咽痛、食欲不佳、恶心、呕吐、全身疼痛等在发病初期的3-5天，可有发热、乏力、食欲缺乏等全身症状。(2)晚期症状：一侧先肿大2-3天后，另一侧也出现肿大，并伴有疼痛和热感。在张口及咀嚼时疼痛加重。肿痛约一周后消退。腮腺肿大时大部分有3-5天的发烧。腮腺肿大后，一定要严格隔离。直到
21、腮腺肿大完全消失3天后才可以解除隔离。(3)相关症状：腮腺肿大发烧怕冷咽痛三：传染病的预防：1、预防流感：（1）避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后.（3）避免接触生猪或前往有猪的场所.（4）避免前往人群拥挤场所。（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。（6）食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品.烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。2、其他预防：（1）早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。（2）将病人的衣物、用具进行彻底消毒。（3）对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。
22、（4）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手；尽量不到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。（5）强化教室卫生。及时清扫，使教室、走廊整洁优雅，经常开窗，保持教学和生活场所空气流通清新。三、腮腺炎的预防与治疗1、预防（1）呼吸道疾病流行期间，出行要慎重。这也是流行性腮腺炎的预防方法，尽量减少到人员拥挤的公共场所；出门时，应戴口罩，尤其在公交车上。(2)个人卫生习惯。养成良好的个人卫生习惯，做到“四勤一多”：勤洗手、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼身体、多喝水。(3)如发现异常症状，及早治疗。一旦发现孩子患疑似流腮的情况，有发热或出现上呼吸道症状时，
23、应及时到医院就诊，有利于早期诊治。(4)接种疫苗是预防流行性腮腺炎最有效的方法，儿童应按时完成预防接种，出生后18-24个月常规给予麻疹、腮腺炎和风疹三联疫苗皮下注射。在发生病例时对接触者实施应急接种麻风腮三联疫苗，可以在一定程度上阻止腮腺炎的流行，对已经处于潜伏期的患者可以减轻症状，仍有部分儿童会出现腮腺炎相关症状。2、治疗(1)治疗方针：隔离，药物治疗为主，减轻症状，防止并发症的发生。(2)药物治疗：1.化脓性腮腺炎选用有效抗菌药物，经验性应用大剂量青霉素或第一、二代头狗菌素类等抗革兰阳性球菌的抗生素，并从腮腺导管口取脓(3)其他治疗：化脓性腮腺炎炎症早期可用热敷、理疗、外敷等方法。碳酸氢
24、钠溶液、口泰等漱口剂有助于炎症的控制。预后情况：病后可获持久免疫力。预防传染病教案一、教案设计（一）教学目标：1、认知目标：（1）了解传染病及其特点、认识病原体。（2）以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。2、能力目标：培养学生小组合作能力和收集处理资料信息的能力。3、情感态度与价值目标：（1）对学生进行无私奉献的教育。（2）通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力。（一）教学内容1、教材内容的地位、作用与意义本节是北师大版七年级下册第十三章第二节的内容，与这本书的其它章节没有太密切的联系，但是通过它可以让学生认识到传染病对我们生活的影响，知道该如何预防传染病的流
25、行，使学生能更好地保护自己的身体健康。也为第三节人体免疫打下一定的基础。2、教材的编排特点、重点和难点本节主要讲述三个方面的内容传染病概述、传染病的流行与预防、认识几种传染病。教参要求用两个课时讲完，但考虑到初中生物的课时不够，所以我选择一个课时完成。本节的重点是传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。但这个目标的达成必须扫除几个概念障碍一一传染源、传播途径、易感人群。而三个概念又和病原体这个概念紧密相关。由于时间所限，我用一些病原体的图片代替观察蛔虫卵的活动，使学生更好地认识什么是病原体。本节的难点是病原体的认识。（三）教学对象1、学生已有知识和经验学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经患
26、过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。另外，在经历了“非典”后，学生对传染病已经相当重视，也积累了一些相关知识，如病毒、传染源、传播途径、预防措施等。2、学生学习方法和技巧学生对直观的东西比较容易掌握，对发生在自己身边的事比较感兴趣,通过感性认识来掌握理性方面的知识.3、学生个性发展和群体提高九十年代的学生都比较有个性，喜欢表达自己，不盲目相信老师，而对社会上出现的现象很关心.这就要求我们在平时的教学中让他们参与进来，把生活中出现的现象带入课堂，在课堂中解决，从中使学生学到知识，而不能仅仅是照本宣科地讲书本的知识.（四）教学策略1、教学
27、设计思路本教学设计以学生活动为主，通过观看并分析视频、小品表演，分组讨论，小组间质疑、交流等多种学生活动，给学生充分展示自己的机会，教师只以点拨者的身份出现，把课堂还给学生。本教学设计的另一特点是注重培养学生的科学素养，引导学生关注生活中的生物学问题，将课堂知识带入生活，将生活中问题交给学生去分析解决。如本课时引入“艾滋病”的相关内容，即是这个目的。2、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法等相结合，来达到教学目的.3、多媒体的选择与运用运用多媒体播放视频我不想说我是鸡引入传染病的概念，同时也吸引了学生的注意了，提高了他们学习的兴趣.用爱的奉献这首歌结束这节课，使气氛温馨快乐.4、教学流程1、引入
28、师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒，那么当我们患流行性感冒的时候，会有什么感受呢？生：难受.师：如果动物得传染病，它又会有什么感受呢？下面我们来看个视频，看看动物得了流行性感冒会怎么样？（播放我不想说我是鸡的视频）生：（开怀大笑）.恐惧、怕、无奈师：为什么会有这些感受呢/生：因为它会传染.师：会传染的病，我们称它为传染病.它为什么会传染？生:有病原体.2、传染病的概念及特点师：好，下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HlV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就
29、是让我们害怕的原因。师：这些传染病有什么特点？生：传染性和流行性3、传染病流行的三个基本环节师：最近我们班看起来风平浪静，其实危机四伏，为什么这么说呢？请看我们的小品病毒来了.有请我们的演员上台表演.生：（鼓掌）师：看完这个小品，你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？在这个过程中必须具备哪几个环节？生：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群.师：什么是传染源？常见的传染源有哪些？生：传染源是指能够散播病原体的人或动物.常见的传染源有传染病病人、病原体携带者、受感染的动物.师：很好.要注意传染源是人或动物，而蛔虫是不是传染源呢？生：不是.师：非常好.蛔虫的受精卵是病原体
30、，而蛔虫病的传染源是粪便内含有蛔虫受精卵的人.常见的传染源除了传染病病人，还有病原体携带者及受感染的动物.病原体携带者说的是体内有病原体的存在，但是该携带者并没表现出相应的患病症状.而一般情况下动物是不会传染疾病给我们的，但是有些特别厉害的病原体会从动物身上传到人类身上，如甲型H5N1流感病毒.刚才哪个小品表演谁是传染源？生：刚开始就感冒咳嗽的同学是传染源.师：很好,那么什么叫传播途径呢？主要的传播途径有哪些？生：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径.主要的传播途径有空气传播、水和食物传播、生物媒介传播、接触传播等.师：刚才流行性感冒的传播途径是哪个？生:空气传播.师：非常好.那
31、么什么是易感人群？哪类人最易成为易感人群？生：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.老人和小孩最易成为易感人群.师：十分好.小品里谁是易感人群？生：后来患咳嗽的同学是易感人群.师：非常好.那么接下来让我们看看流行性感冒的三个基本环节的示意图.想想这三个基本环节是不是缺一不可.师：很好.假如我们把患病的同学隔离起来，没有了传染源，那么就不会使易感人群患上疾病了；又假如我们把易感人群留在家里，不与传染病患者接触，那么易感人群也不会患传染病了；又假如我们在传染源与易感人群之间起一堵密不透风的玻璃墙，那么传染源也不能把病原体传给易感人群，易感人群也不会患病.所以说三个基本环节是缺一不
32、可的.师：接下来让我们阅读书本IIO-IIl页的内容认识几种传染病，分组讨论几个问题：蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么？第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节，第二组同学讨论肺结核，第三组同学讨论病毒性肝炎，第四组同学给他们三组挑错.生:（分组讨论相关问题）师：好了吗?生；好了.师：好，现在有请第一组的同学代表发言.生：蛔虫病传染源是粪便内含蛔虫受精卵的人，传播途径是食物传播，易感人群是卫生条件较差的人.师：好,请第四组的同学代表发言，你是否同意他的说法.生：完全同意.师：好.现在让我们看第二组同学的成果，请学生代表发言.生：肺结核的传染源是肺结核病人，传播途径
33、是飞沫和尘埃传播，易感人群是抵抗力低下的人师：好.第四组的同学代表请发言.生：我同意他的说法.师：第四组同学有没有其它的不同见解呢？生：我有.易感人群是青少年.师：好.现在有请第三组的同学发言.生：病毒性肝炎的传染源是病毒性肝炎病人，传播途径是饮食传播和血液传播，易感人群是健康人.师：第四组的同学代表请发言.生：同意他的说法.师：好，这些同学回答得都很好现在让我们看看正确答案.4、预防传染病流行的一般措施.师：既然我们知道了传染病的三个环节缺一不可，那么我们该如何预防传染病的流行呢？生：切断三个基本环节中的任何一个即可.师：好.具体做法请看屏幕.师：记得2003年中国出了件大事.生：非典流行.
34、师：在非典流行期间，我们国家采取了一系列有效的措施来预防非典.由于当时谁也不知道非典的成因.所以大家对它是束手无策.于是国家只好在源头上抓，先控制传染源.具体的做法就是对人群密集的地方进行体温检查.甚至去坐车回家都要接受体温检查.只要是体温偏高的人都送医院检查治疗，当疑似病例处理，当时隔离了不少人，很多在隔离区的医生和护士都患上了非典，死在了抗战非典的路上.而学校很多都停课.全体人民只要知道哪里出现疑似病例都很担心，不敢去人群密集的地方，出门一定带口罩，家里用醋消毒，买板蓝根冲剂喝.那时候醋和板蓝根冲剂涨价得特别厉害，而且还常常没货.幸好后来发展了非典的成因，对症下药治好了非典.当时，国家也投
35、入资金研究非典的疫苗，可惜的是，到现在市面上也难见到非典疫苗的身影，因为疫苗从研制到使用，最起码要八到十年的时间.5、回顾与思考师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。师：非常好.下面让我们做点练习巩固相关的内容.6、巩固练习（1）、下列疾病属于传染病的是（B）A近视B肝炎C贫血D龈齿0、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（B）A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D获得免疫（3）、传染病的特征是（）A有传染性和流行性，死亡率较高B有传染性，但无关紧要C有的由病原体引起，有的是体虚引起的D都是由病
36、原体引起,有传染性和流行性（4）、要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（）A全部三个环节B任何两个环节C至少两个环节D任何一个环节（5）、进行预防接种属于预防传染病措施中的（C）A控制传染源B控制传播媒介C保护易感人群D切断传播途径7、拓展延伸艾滋病，又称爱滋病，是英文全称AcquiredImmuneDeficiencySyndrOme的字头AIDS缩写的译音，中文全称为获得性免疫缺陷综合症.本病主要通过性接触和体液传播.这是由一种逆转录病毒引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡。师：
37、相信大家都很想了解艾滋病的相关知识，现在请看资料，思考问题：艾滋病的传染源、传播途径、易感人群各是什么？生：艾滋病的传染源是艾滋病病人和无症状病毒携带者，传播途径是性接触和体液传播，易感人群是男同性恋者、性乱交者、静脉药瘾者、血友病和多次输血者.师：很好,请看相关的题目.、下列途径不会会造成艾滋病传播的是（D）A不正当的性行为B注射毒品C母婴传播D握手（2）、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV（艾滋病），你应起,有传染性和流行性如何与他相处呢？答：（D.不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。师：只要人人都献出一点爱，世界将会更美好.下面我们一起唱爱的奉献.
