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1、2024年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。为深入贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，进一步落实我校劳动教育工作，特制定本实施方案。一、工作目标1 .提高学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，明白“劳动最光荣”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为终身发展和人生幸福奠定基础。2 .组织学生参与校园环境建设，做实小小主人，美化和美校园，增强集体荣誉感和高度的责任感。二、工作原则1 .“五育”并举。“德智体美劳”全面发展，每一方面不可或缺，当前尤其要进一步加强劳动教育
2、，这是党在新时期提出的教育要求。2 .实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和解决问题的能力，在实践中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .有机。与学科教学、家庭教育、社区活动紧紧结合，挖掘劳动实践素材，拓展劳动空间，提高学生劳动教育的参与度和覆盖面。4 .适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、主要工作（一）成立工作领导小组组长：成员：（二）抓住关键环节1 .落实相关课程责任部门：教导处活动时间：课表安排教学时间
3、具体要求：根据义务教育课程设置实验方案，将国家规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。教学处安排课表时，每周设立1节劳动必修课，保证劳动教育课时，并加强日常督查和教学研究。在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中劳动教育内容,进一步增强学生劳动意识，提高劳动能力。主要形式：（1）课内使用劳技课材料；（2）协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；（3）到校内、校外实践基地开展实践活动。2 .开展校园种植责任部门：政教处、年级组活动时间：课余时间具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。年级各班都要有承包区域，在班主任指导下成立若干小组（播种、施肥、浇水、办小报、摄影
4、等），开展农耕，并填写好观察记录表，学期结束后进行评比。主要形式：参观、施肥浇水、种植收割等。3 .加强班级卫生和包干区打扫责任部门：政教处、年级组活动时间：早、中时间具体要求：各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”，坚持“每天一小扫，每周一大扫（1）包干区卫生。根据学校划分的班级包干区，各班轮流安排值日生，组织学生每天早晨到校后及时主动打扫，做到地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹，课间协助保洁人员巡视包干区。（2）室内卫生。学生每人配备一块抹布，坚持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育学生不得在课桌上涂刻。班级其他区域卫生都要安排值日生，坚持每天打扫，确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台橱整洁、门框
5、玻璃无灰尘、物品摆放有序。主要形式：扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台橱柜等。4 .承担家务劳动责任部门：政教处、年级组活动时间：在家时间具体要求：各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信等形式，告知家长：党对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务，教育孩子自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动，每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动，增强劳动意识，提升生活自理能力。主要形式：扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等。5 .做好后勤保障责任部门：总务处、保洁组具体工作：提供种植工具，开辟种植园区。6 .加
6、强安全保卫责任部门：保卫处具体工作：加强劳动安全教育，宣传各项劳动活动安全知识和注意事项，对发生的安全事故，及时就医。（三）落实保障机制1 .做好统筹协调。充分调动政教处、少先队、总务处、保卫处等部门及年级主任、班主任、任课教师的积极性，借助家庭和社会的力量，共同关心支持劳动教育，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。2 .增强师资力量。积极探索建立兼职劳动教育教师队伍,广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，加强劳动教育研究，不断提高教育教学质量。3 .促进资源开发。开发校内劳动教育基地，争取周边居民支持，在校北围堵外开
7、辟新的劳动教育实践场地，满足全校学生劳动教育需求。充分利用现有校本课程、课程资源,进一步增设新的劳动教育实践活动项目。4 .加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。把教师对学生的劳动教育和班级劳动管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。各班级卫生情况由少先队组织少先队员定期检查，学校政教处组织领导组成员不定期巡查，检查结果及时记录并反馈，对评比结果每月公布一次，颁发“卫生流动红旗”，各班卫生情况纳入学期结
8、束优秀班集体评选。中学劳动教育评价方案为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案。一、主要目标（一）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。（二）具体目标。推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围，带动全校劳动教育深入开展。二、实施途径（三）在课程教学中融入劳动教育。发挥学校在劳动教育中的主导作用。要将劳动与技术、信息技术
9、课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。设置劳动教育必修课程，引导学生以学习的方式，进行创意制造实践。（四）在校内活动中嵌入劳动教育。在学校日常运行中劳动教育。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁等。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。广泛组织以劳动
10、教育为主题的班团队会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。（五）在家庭生活中强化劳动教育。发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障家庭劳动实践每周不少于3小时。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指
11、导者和协助者，形成劳动教育合力。（六）在社会实践中拓展劳动教育。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。三、基本要求（七）统筹课程设置。学生每学期分别至少完成2个主题活动。（八）统筹课时安排。劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。（九）统筹专业融合。加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练。（十）统筹成果呈现。学生每学
12、年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。四、保障措施（十一）加强统筹领导。学校支持组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备筝落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特别是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。加大宣传力度，引导家长配合支持学校开展劳动教育，
13、大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。（十二）加强师资建设。采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。（十三）加强安全保障。建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育情况，科学合理安排劳动实践活动。（十六）加强督导检查。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参加劳动实践次数、劳动实践态度、实际
14、操作、劳动实践成果等具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。中心小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科X,科任教师根据
15、语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生
16、以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。（四）公益活
17、动和简单的生产劳动。学校以研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。四、宣传评价学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）或者在班级钉钉群展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们僮得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观
18、念，养成劳动习惯。高级中学劳动教育工作实施方案一、指导思想：为了贯彻有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。二、教育目标：1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地位组织教师研究市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；研
19、究各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立劳动教育的地位，促进劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区,一年要除草
20、数次。绿化区的苗木需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动,将学校周边路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、举行竞赛，激发劳动教育情趣四、主要工作安排：2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每两周做一次家务劳动；每两周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每
21、周在校做一次服务性劳动。3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小能手”。9月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每两周做一次家务劳动；每两周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。10月份：开展秋季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。11月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。12月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。1月份：进行家务劳动（自理能力
22、）的情况调杳。评选“劳动小能手”。小学劳动实践活动计划一、指导思想：为了认真贯彻落实关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和面向21世纪教育振兴行动计划，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。二、教育目标：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完成打扫卫生等基本的劳动。2,通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地
23、位。每学期初组织教师进一步研究教育方针，认识“五育发展的整体性和全面性；研究关于改革和加强中小学德育工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。研究劳动教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。研究各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳
24、动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动般炼的一项任务,全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。其次，我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。其三，利用冬暖大棚生产基地，每月组织
25、学生参加劳动,请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、开展研究，梃高劳动教育质量积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。首先，我们组织教师认真研究劳动教学纲要；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。其次，我们以现行劳动教材为内容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、
26、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、研究、创新的能力。6、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7、举行竞赛，激发劳动教育情趣。8、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动。小学劳动实践基地创建实施方案为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中有关对农村学校劳动实践基地建设的工作意见，切实加强小学劳动实践基
27、地建设管理，为全面实施双减政策，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。结合学校实际，特制定本方案。一、指导思想1 .坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。2 .坚持为农村教育事业的发展服务，以学校劳动实践基地为载体，有效地服务农村教育，为学生服务。3 .坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。二、领导机构（一）顾问组（二）领导组为保证基地建设有序高效的运行，学校成立领导小组,就学校劳动实践基地的建设作整体规划，提出“以基地为教体，劳动体验育人，创建劳动特色学校”的工作思路
28、。组长：副组长：成员：（三）劳动保障组组长：三、劳动实践基地教育规划（一）分阶段目标根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定各年级教学计划。1 .一、二、三年级认识自我，增强劳动的愿望，养成良好的劳动习惯，培养热爱劳动的良好习惯和从小勤俭节约的传统美德，认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。2 .四、五、六年级认识自我，学会合理安排劳动时间，提高劳动技能，珍惜劳动成果，教育学生关心他人，奉献爱心，环保意识，培养科学探究能力、创新能力。（二）劳动实践基地项目劳动实践基地占地5亩，划分蔬菜区和花卉区开展种植活动，以四一一六年级共3个班级划分20个种植园，划片
29、经营，劳动安全责任落实到班主任，学校德育处统一规划每期学生劳动实践的内容和时间，各班建设班级蔬菜、花卉打卡地，达到教育目的，并建设成小学第一批优秀劳动实践基地。1 .第一阶段：2020年11月2021年3月，规划5亩地，制定小学劳动实践基地方案，争取启动经费。2 .第二阶段：2021年4月一一2021年6月，劳动实践基地按照设计图初步打围和进行合理种植规划，聘请农业（花卉）专家，并且实施第一次种植；开发劳动实践基地特色课程。3 .第三阶段：2021年7月一2024年6月，劳动实践基地步入正轨,打造小学劳动实践基地特色品牌。（三）劳动育人送温暖聘请专业种植技术员，教授学生种植技能，从小培养学生吃
30、苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，献爱心、送温暖，服务教育教学。四、劳动实践基地建设要求（一）加强领导，统一认识，全面规划学校核心素养、双减政策虽已全面实施，但学生的劳动教育已被忽视。学校师生仍停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。（二）整合资源，规范管理，互送温暖在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，聘请专业的农业（花卉）技术人员进行指导，科学管理，提高综合开发力。（三）劳动实践基地成鲜活的教材每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥等，让
31、学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦，并开发小学劳动课校本教材，满足学生劳动教育实践需要。语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。比如开展“劳动最光荣”“环境保护”、“丰收节”等主题活动，让基地成为学生的乐园。五、劳动实践基地活动的安排（一）尊重师生意愿，合理规划菜地1 .班主任自愿申请参加劳动实践，向全班学生征集菜地的种植方案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植的品种，并向学校德育处上交班级种植方案。2 .学校校委会商议各班上交的种植方案，并给予
32、指导性意见，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地取一个具有特色的名字。3 .各班主任和科任老师调动学生的主动性，组织他们平整菜地。为了让学生积极地参与进来，我们应加强劳动教育,开展班级劳动竞赛，同时在劳动中开展高年级对低年级的互助活动，这样，大大调动了学生的劳动积极性，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为劳动实践活动实施奠定良好的基础。（二）发挥学生主体，制定种植计划种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。各班主任根据学校劳动实践基地总规划认真制定科学的种植计划，并对各班学生的实施情况进行指导。（三）理论实践结合，实施种植计划计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重
33、要环节。1 .学生作好准备工作，引导学生作好种植前的各项准备工作一一下底肥、选种、播种和育苗。2 .学生种植蔬菜，向指导老师学习或上网查资料等方法，并结合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。3 .学生管理菜地，这是一项费时费力地活，锻炼学生的意志力。4 .开发小学劳动课校本教材，满足学生劳动教育实践需要。（四）以学生为中心，劳动拓展走进生活蔬菜成长期：1 .利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；2 .利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力；3 .结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；4 .借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵
34、活运用已有资源分析问题和解决问题的能力；5 .借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力：6 .结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。蔬菜收获期：1 .组织全校学生观赏丰收美景，举行“劳动硕果”绘画比赛，让他们体会劳动的美；2 .组织全校“蔬菜营养大比拼”活动，各班介绍自己所种植的蔬菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病；3 .鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，开展“我是小小推销员”活动，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列过程，从而使他们体会大人挣
35、钱不易；4 .开展“我与您手拉手”活动，让学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人（敬老院、社区、五保户、贫困户等），人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体验。小学将以劳动基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们将成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，大大地激发学生的学习积极性和主动性。老师们在田间开展劳动教育，开阔视野，转变教育观念，自主学习、合作交流的意识会越来越强烈，并且利用劳动基地开发课程资源，为校本教研增添更多鲜活的内容。中小学劳
36、动教育方案活动目标1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。活动措施一、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的研究教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙
37、壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爰劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的性。二、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱
38、劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“研究身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。三、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳
39、动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开始要
40、教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。6、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底7、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。四、强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行
41、良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行,持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养
42、成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。小学劳动教育教学计划一、指导思想：劳动教育，本学期作为一门独立的国家性课程，中小学普遍实施，并纳入常规教学，为积极贯彻国家的教育方针,使学生既研究劳动技术又参加一定劳动实践，从而树立正确的劳动观点，树立劳动光荣的理念，养成热爰劳动的习惯,培养学生劳动的意识，结合我校实际情况，依据劳动课程标准的要求，特制定我校“劳动教育”计划如下：二、教育目标：1 .掌握初步的劳动技能，乐于参加力所能及的家务、公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。2 .在校能完成打扫卫生等基本的劳动，掌握一定的劳动技能，培养爱劳动的
43、观念。3 .通过校内外劳动基地等实践劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术，培养认真负责、爱惜劳动成果的品质，弘扬劳动的可贵。4 .根据学情，开展好劳动周活动，让学生掌握一定的劳动技能，会使用劳动工具进行劳动，享受劳动的乐趣，体验劳动的光荣，形成良好的劳动习惯。三、具体措施：1 .加强研究，确立劳动教育的地位。组织教师研究劳动课程标准，明确劳动教育的目的、任务和要求。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性。(1)在平时的各科教学活动中，任课教师要根据所教学科的特点，有计划
44、有意识地劳动教育，向学生灌输劳动光荣，好逸恶劳可耻的劳动观念。（2）学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向学生宣传加强劳动纪律的重要性，号召学生热爱劳动，投入劳动，以此促进个人的德智体三方面都得到发展。（3）学校通过致家长的一封信，家校联系本等方式，督促调查家庭对学生进行的劳动教育情况。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。（1）开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、收获等工作。（2）我们定期组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将学校周边路段作为校外的劳动教育基地之一，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。3 .上好劳技课
45、各年级要根据学生实际课程要求进行劳技课的实践活动。无论烹饪还是种植花木栽培等劳动技术，都要注意实践性，同时还要根据不同年级学生的年龄特点，进行安排。4 .家庭劳动教育学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力，劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。老师要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识。四、教学时间安排：总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课,一周实践基地操作课。五、主要工作安排：9月份：校内劳动基地分工。
46、（1）开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。（2）开展室内卫生、绿化美化校园活动。10月份：（1）安排三-四年级到校外劳动基地和校园经济小区锄草。（2）校内劳动基地一一知行园里收获玉米和部分中药材。11月份：校外劳动基地公益性劳动。12月份：安排年级为单位举行竞赛，进行家务劳动（自理能力）的情况调查，评选“劳动小能手”，激发劳动教育情趣。教学内容：六、教学评价（一）评价原则劳动的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动实践活动，完成或基本完成所规定的研究任务，都应当予以肯定。劳动研究的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。（二）评价内容劳动研究的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的研究及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、研究的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。（三）评价方式评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
