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1、对初中音乐教学中引入流行音乐的探讨摘要：音乐教学对于学生艺术水平与核心素养的提高有着址要的作用，初中生们的思想意识培养处于正在初步形成重要发展阶段,培养学生的艺术素养不但能够助于帮助初中学生提升审美生活情趣，还同样能助丁让初中学生不断完善白己.而潦行音乐同样是音乐中亚要的组成部分，针对流行音乐盛行的问题，初中音乐老师应该做的就是合理选择流行音乐引入到实际课堂上，文章卜面重点分析在初中音乐课堂中引入潦行音乐的意义，并提出实际的教学策略，以期提升初中音乐教学深堂的实际策略。关键词:初中音乐：流行音乐：实际策略引言：对于音乐这门科目来说，其最重要就是进一步培养学生们的核心素养与艺术水平，这需要初中音
2、乐教师们在教学过程中创新自己的教学方法，以此来加强如今班级各位初中学生们学习兴趣与综介素侦的实际提升。随着现代流行音乐的发展，流行音乐的课堂应用地位也在逐渐提高，因此教师们在教学过程中应当注重流行音乐的址要应用作用，亚点培养学生们对音乐的学习兴趣，以此来加强学生们的人文情怀，进步提高学生们的想象力与创造力，从而使得学生们能够参与到各种各样的音乐活动当中,因此，现阶段教断们应当选择合适的教学方式进行流行音乐教学，为学生们制定合理的初中音乐学习策略，以此来进一步促进学生们音乐学习综合成效的增强。一、在初中音乐教学中应用流行音乐的意义1 .激发学牛们学习积极性无论哪种教学，都应该把学生.放于主体位置
3、。首先要求班级各位学生们具备对音乐教学的实际个人兴趣，如此才可以促进班级学生们主动的去学习.可以说，学生时初中音乐课堂的兴趣很大程度上决定了音乐课常教学质量的好坏。大部分学生因为音乐课本中选曲年代较为久远而兴趣匮乏，所以导致许多同学音调不准，歌词记不住等等问题而影响个人对于音乐的个人实际学习的自主性。I司时大多数的初中音乐教师在进行实际教学中只是采用传统的教学策略与教学理念，在日常也只选点进行民族音乐、革命音乐等音乐的实际教学，从而使班级各位的学生们不能很好地感知到初中音乐教学地实际趣味。如今的初中音乐教师在实际讲课时应当关注同学们的音乐热情程度，在初中音乐教学阶段应用流行音乐是一个良好的实际
4、途径。现在的初中生处于信息化时代，深受各种电子产品及网络的冲击中。而初中生.也正处于个性发展的顺峰期,追赶时尚潮流。流行音乐恰好能够满足他们的心理和精神需求.所以，采用流行音乐在初中音乐的教学中，能够在很大的程度上激发学生们的个人学习枳极性，培养学生们对音乐的个人实际学习兴趣，以此来加强学生们的人文情怀。2 .提高学生们的音乐水平在初中音乐教学的时候引入流行音乐，能够促进学生们对音乐的个人实际掌握程度。在初中音乐教学中应用流行音乐，还能够帮助学生们自生去学习，提升学生们自主学习音乐的能力，充分展现出学生自己的学习水平。因此，将流行音乐运用到初中音乐课堂教学中，对学生们的学习具有很大的帮助，能够
5、有效的发挥学生们的个人真实学习水平，以此来进步促进学生们音乐综合实际成效的提升二、在初中音乐教学中引入流行音乐的实际策略1 .提高音乐课堂的趣味性音乐教育是我国初中教育课程的主要内容组成的一部分，音乐对初中学生的健康发展成长具有重要的推动作用.老师在初中音乐教学中应该培养学生的基本音乐学习技能，更多的要通过一堂音乐课的教学,培养学生良好的音乐兴趣，老师更为深层次的指导任务就是需要培养广大学生独立发现美、感受美、创造美及综合表现美的音乐能力，发展广大学生的音乐个性，使他们逐渐成为音乐学习的活动主体，所以好的音乐教育课堂一定要更具有它的趣味性，引导广大学生更加喜欢音乐，形成良好的兴趣学习音乐技能.
6、因此老师们就可以引入流行音乐组织教学，但老师们应合理选择流行音乐内容，选择积极、健康、具备教育作用的流行音乐，引导学生正确认识流行音乐。在提高初中音乐课堂的实际趣味性的同时又提升了学生们的音乐审美和鉴赏水平，进而提升了学生的音乐素养水平。例如教师在讲解爱我中华音乐时，就可以将g大梦想家、万疆等流行歌曲引入到教学中来，培养初中生的个人民族自豪感.2 .利用多媒体将流行音乐引入初中音乐教师在进行流行音乐课堂教学的过程中，应该为学生充分利用多媒体进行教学，加强教师与学生、学生与音乐间的实际沟通，通过充分利用多媒体来描放流行音乐的音频或MV来加强学生们对音乐在视觉、听觉方面的个人实际音乐感受能力，激发
7、班级初中生对音乐的个人综合兴趣。多媒体教学与流行音乐的结合能够极大地提高初中音乐课堂的生动性，使得学生对音乐知识有更好的掌握，进而提高音乐课堂教学综合实际成效，从而不断提高他们的音乐审美感受能力。3 .加强音乐的律动教学现代教目更加高度强调如何培养广大学生的El主创造力和具有创新性的思维，重视培养学生整体踪合能力素质的全面强化提升。对于我国初中音乐课的教学同样如此,初中音乐教师在引入流行音乐的教学中也必须要十分重视这一点，让中学生在初中音乐课的学习中，充分发挥他们的音乐想象力和音乐创造力，提高他们音乐创造美的认识能力。教师在主动开展教学流行音乐教学中，教师应该主动进行音乐律动教学，充分利用流行
8、音乐节奏感强的重要特点来更好地提高学生们的个人实际兴趣，让更多学生在这瓦幼的教学过程中充分感受美的表现过程，如此不但可以拓展学生知识视野，还可以丰富教学内容。学生在这个特殊年龄阶段，他们比较活泼爱善于表现、好动，因此音乐教师一定要在潦行音乐教学中充分利用好学生的这一年龄特点作用来综合设计一些流行音乐课的教学活动，教师可以引入汪峰的怒放的生命、周杰伦的6听妈妈的话等流行歌曲，让学生可以一边跟着唱一边跟着跳的，教师自己可以和其他学生根据某首舞蹈歌曲的具体律动、节奏一起合作编排一首舞蹈，一起进行练习、表演。这样的音乐教学方式，可以利于让中学生在主动参与的音乐过程中不断培养他们对音乐的浓厚兴趣,不断逐
9、步提升他们的音乐审美签赏力，从而不断提高他们的音乐审美感受能力4 .创设学习情境情景教学是如今初中课堂教学中重要且有效的方法，因此教师在进行初中流行音乐教学时也可以使用创设情境教学的方法，以此来更好地培养学生的音乐素养与综合水平。教师可以给学生.组织讲解故事背景来调动学牛的学习兴趣，确保全体学生都可以参加到教学活动中.在实际教学时，教师可以先给学生们讲解潦行音乐的背景故事。教师在教学时可以通过照片、视频来带领学生走入流行音乐，带给学生们身临其境的感受，老师也可以组织学生们进行唱歌、选择最喜欢的歌词等等方式进行流行音乐的教育,从而加深学生们对流行音乐的理解.教师还可以结合热点来进行流行音乐教育.
10、，教师可以把近期社会上出现的热点新闻引入课堂，如此不但可以拓展学生知识视野，还可以丰常教学内容，提升学生的民族自信心与音乐水平，提升初中音乐课堂流行音乐的综合实际成效。结束语综上所述，初中音乐教师在进行流行音乐教学的过程中应当采取合理且正确的教学策略，结合学生的个性特点与实际情况，选择把具有实际积极意义，健康向上的流行音乐引入到初中音乐实际的课常教学中，提升初中音乐课堂流行音乐的综合实际效率，培养初中生们个人的音乐情感与音乐意识,全面促进初中生的健康成长。参考文献口）冉铮.浅谈初中音乐教学流行音乐的引入读书文摘，2016,（14）：21童敏姐.初中音乐教学流行音乐引入探讨U1.当代音乐，2015,（34）：3吴旭.浅析流行音乐在中学音乐教学中的运用U速读（中旬），2016.234.（52）：86.
