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1、2024年学前教育宣传月守护育幼底线,成就美好童年主题活动方案（共9篇）目录篇一、2024年学前教育宣传月守护育幼底线，成就美篇二、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好星年主题活动方案8篇三、2024年学前教育“守护育幼底线，成就美好童年主题方案及总结.”.C.”.”.15篇四、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题总结23篇五、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴篇六、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就篇七、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动总结32篇八、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方
2、案36篇九、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案38篇一、2024年学前教育宣传月守护育幼底线，成就美好童年主题活动方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“守护育幼底线，成就美好童年”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容,加强宣传督查，进一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日至6月20日一、问题的发现进入大班下学期后，家长们对孩子能否顺利入小学的状况很是担忧，呼声日趋强烈。在与家长的交流中，我们了解到家长们
3、关心的不仅是孩子的学习情况，也关注孩子的学习习惯问题。比如：上课注意力集不集中，上课倾听习惯怎样等等。而实际上，家长所关心的问题也正是我们老师所最致力的问题。良好倾听习惯是学习成功的关键，是拥有好成绩的开端，一个具有良好倾听习惯的孩子在入小学后乃至其今后的一生都会倍加受益。然而，实际情况却是在大班下学期，孩子们的上课坐姿依然不正，插嘴现象依然严重，很多孩子急于表现自己，疏于倾听他人意见，不良的学习习惯严重影响了孩子的学习质量。如何培养孩子良好的倾听习惯成为了家园双方亟待解决的问题。在平常的教学过程中，我常常发现班级中的孩子上课说话过于随便，存在的问题例如：1、老师的话或问题还没有说完，就有好多
4、孩子插话，有的孩子甚至是趁这“混乱之机”悄悄讲话。2、在听故事或看表演的时候，如果幼儿的兴趣不浓，他们就会叽叽喳喳的讨论个不停。二、问题的分析现在大多孩子是独生子女，父母望子成龙，望女成凤，在家中比较重视对他们的早期教育，孩子的表达能力增强了许多，可许多家长反映孩子在家较贪玩，不能认真仔细的听，大人说话时爰插嘴，在幼儿园我也发现班里的孩子有些浮躁,学习活动中没有安静“倾听”的好习惯，不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见，当他们在互相讲述时，往往你在讲我也在说，一片闹哄哄，根本听不清对方在说什么，别人的话还没讲完就急于争论，这样，就影响同伴的思考。发展孩子的倾听能力必须培养孩子
5、良好的倾听礼貌和习惯.这是提高孩子听懂语言的重要保证，应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，不随便插嘴，安岸地听别人把话说完，这是一种倾听礼貌。三、问题的初始调查通过观察，能认真听别人说话的孩子很少，有的孩子在一开始的时候听的很认真，过一会就没了兴趣，有的孩子只对自己感兴趣的事物听一听，总之，班级中倾听习惯好的只占全班幼儿的1/30其实，孩子的不良倾听习惯是一个普遍性存在的问题，很多班级都存在这种现象，而教师所采用的策略也大多大同小异，用的最多的还是利用教师权威的方法,而最终只是隔靴搔痒，治标不治本。四、问题的归因1、大班幼儿自我意识不断增强，知识面不断增广，表现欲不断增强，于是非常
6、渴望教师能给予机会让其表达表现,而往往在集体教学活动中问题的回答只能请几人，满足不了大多数孩子回答的愿望，于是就产生了坐着随便讲话、插话的现象。2、自控能力差，在什么活动中，个性活跃，没有规则意识。3、教师只关注教学目标是否达成，孩子参与活动的兴趣等，对幼儿的学习习惯，如良好的坐姿、倾听习惯等比较忽视。在活动中出现“捣乱分子”，老师一般都会采取奖励或是权威手段进行制止，但效果不佳。五、措施与行动1、教师做幼儿学习的榜样教师要对幼儿的语言表现出极大的兴趣，耐心的倾听他们所要表达的意思。同时，还要让孩子注意到老师在认真的听他们讲话。有时，孩子的表达会词不达意，教师要用点头，赞赏的方式鼓励他们，哪怕
7、有孩子表达错误或口误的，教师也不要轻易打断，应该允许他们说完了再提建议。教师的一言一行直接影响着孩子的行为，因此教师在引导幼儿倾听时,首先要教给幼儿正确倾听的方法：如：怎么样才是认真听，认真听后有什么好处，我会给予怎样的表扬和鼓励，这些都要让孩子明了。其次，在孩子明确这些要求的基础上，教师在集体教学活动中要将要求贯彻到底并做到持之以恒。2、多进行小组、同伴之间的交流活动。幼儿喜欢自由交流，在与同伴的交流中，获得了更多的自我表现和认识的机会。小组交流活动不但可以充分展示每个人的才能，而且能使幼儿的注意力集中而持久。在小组活动中为幼儿的学习和认真倾听打下了基础。因此，我们在活动区开辟了“视听角”“
8、小喇叭广播站”“木偶”等区角，为幼儿提供了良好的倾听环境。我想，快乐的游戏活动能激发幼儿听的欲望，为幼儿良好的倾听打下基础。3、关注典型的幼儿。幼儿插嘴，也是想引起老师的注意，因此作为教师我努力以朋友的身份多接近这些幼儿。当孩子急于表达时，我便蹲下来拉起他的小手对他说：我相信你能听我把话说完的。当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的头。当孩子们有事情和我交流时，我都会认真聆听他们的心声，在幼儿之中树立一个倾听者的榜样。4、让幼儿复述“老师或同伴“刚才说的话。在一日生活的各个环节中我都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，我会说“老
9、师刚才讲到哪里了？“在游戏时我也会经常的问孩子们老师提出了什么要求？通过一段时间的培养，发现幼儿在听记时，虽然还不能完全复述，但认真倾听、努力听记的能力便加强了。5、多开展玩一些培养倾听、记忆的游戏。我设计了一些有助于幼儿注意倾听的活动，以培养孩子的良好倾听习惯。如：活动区“猜猜我的电话号码”请一名幼儿报一个5个数字以内的电话号码，让其他孩子比赛听记,孩子们非常乐意玩，非常安静的听着。还有吃点心前等待时间长，孩子们的情绪比较浮躁。我设计了一个“快乐传话”的游戏，在活动后的短短五分钟里，每天我请五个孩子分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语，用动作和口型来让大家猜他说的
10、是一句什么话。在别人表演的时候，教室里安静得鸦雀无声，孩子们都听的特别认真，看的特别仔细，生怕错过了任何一个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节，他们把它当作了一个安静的游戏，这个小细节不仅可以调节他们等待消极的情绪，让他们能安静用餐，也是培养他们倾听习惯的一个小细节。在这个游戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的乐趣。6、家园合作强化幼儿倾听习惯的形成倾听习惯不仅仅要在幼儿园培养，家庭中培养也是非常重要的，因为孩子们很多时间是和大人们共同度过的.因此，我们常和家长交流，开展平日活动商议培养幼儿认真倾听的方式方法：把教师专门训练倾听的游戏教给家长，让家长和孩子们共同训练，要求家长树立自己倾听的形象，对
11、待孩子的问题耐心的倾听，热心解答，讲故事家长们都会，家长和孩子互相讲故事，提出问题，从而促进互相倾听习惯的形成等等。良好倾听习惯能促进幼儿良好学习态度的形成，是幼儿终身发展中一重要的素质。习惯的培养并非一朝一夕之功，因此，培养幼儿养成良好的倾听习惯，不光要从我们自身做起，根据幼儿的年龄特点从小抓起，更要在教学工作中持之以恒培养。让我们一起为培养具有良好学习习惯的孩子而不懈努力！篇二、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案2024年我园围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。一、宣传月活动主题守护育
12、幼底线，成就美好童年二、活动时间2024年5月20日至6月20日。三、具体活动1、陪伴成长幼儿园亲子活动方案导读：本文陪伴成长幼儿园亲子活动方案，仅供参考，假如能帮忙到您，欢迎点评和共享坳儿园亲子活动方案的目的：举办亲子活动,不仅能促进家园合作，仍能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园训练具有重要作用.那么，如何举办一场胜利的幼儿园亲子活动呢.为大家整理了一篇关于陪伴成长幼儿园亲子活动方案.文章尽在.陪伴成长幼儿园亲子活动方案一，活动时间：20xx年XX月XX日二，活动地点：幼儿园大操场三，活动目标：1,通过好玩的亲子玩耍，体验活动所带来的乐趣,增进与家人之间的情感2促进家长与幼儿园，家长与幼儿,
13、家长与家长之间的沟通与沟通.3,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神.4,培养幼儿参加体育活动的爱好，亲身体验体育活动的魅力.四、活动预备1,通知爸，妈来园参加亲子活动2预备玩耍需要的材料3布置活动场地，预备奖品.可编辑资料一一欢迎下载五，具体活动方案：一活动流程：1,运动员入场仪式：放运动员进行曲2,主持人致欢迎词，领导讲话.3,主持人讲留意事项.（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害.（2）请在活动过程2、中遵守活动规章.（3）在活动中请勿拥挤.（4）在活动中表现棒的小伴侣可以由我们的小礼品哦4主持人介绍几种玩耍的名称,托班亲子玩耍：1,蹦蹦跳跳摘糖果目标:1）宠爱和老师
14、，同伴一起做玩耍2）学习跳起摘糖果3）激发幼儿爱家人的情感预备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片玩法：1）老师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果.2）请幼儿看看，说说自己摘到什么“糖果”.3）幼儿把摘到的“糖果”给家长2采蘑菇可编辑资料一一欢迎下教目标：练习双脚向前跳动，进展和谐才能.侦备：兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红，白蘑菇玩法：1）老师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”2）告知幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”,“小兔”要跳着去采“蓄菇”，回来告知姐姐采到了什么颜色的“蘑菇3）让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人3推小车目标：训练上肢力和平稳感，训练空间
15、知觉.预备：软垫数块玩法：1）让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿,使幼儿两腿向上呈倒立状.2）四个家庭为一组进行此玩耍，以先到终点者为胜.小班亲子玩耍：3、，小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵敏性，细心和自信心.材料：大张的废报纸如干，每张画大鸡蛋，分散放在地上.玩法：让孩子发令说：“预备起父母和孩子赶快拿起报纸，当心机警地从蛋中间撕破一个洞，然后将头，肩，躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸.发出“叽，叽”声，一只小鸡出壳胜利了，可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误.最终孵出小鸡最可编辑资料一一欢迎下载多的人为优胜2剥桔子目标：1）鼓励幼儿为爸爸，妈妈剥橘子.2）萌发幼儿爱
16、爸爸，妈妈的情感.预备：人手一只桔子.玩法:1）幼儿人手一只桔子，站在家长对面.2）听口令开头剥桔子.3）剥完桔子后，快速将桔子交给爸爸，妈妈，并说一句感谢的话.4）家长以最快的时间吃完桔子.5）玩耍可以分组进行3大脚小脚目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉.玩法：1）家长和幼儿面对面站好.2）用双手拉着宝宝的手,宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步.3）玩耍分组进行4）老师准时嘉奖获胜幼儿.4,送彩球宝宝回家目标:练习走，跑，蹲，站，抓的动作，提高幼儿全身动作的协可编辑资料一一欢迎下载调性4、.预备：红，黄，蓝，绿的纸箱各一个；红，黄，蓝，绿的海洋球各十个.玩法：1）将海洋球四
17、散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上.玩耍开头前家长请幼儿说说认认纸笳的颜色，预备参加玩耍.2）活动开头后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待.如观看自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，始终到捡完球终止.规章：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜5送水果目标：体验与亲人，同伴一起玩耍的欢快.预备：自制的大树二棵，自制的水果图片如干玩法：1）将大树上挂满水果并放在场地的一端终点，家长和孩子在场地的另一端起点面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩预备.2）玩耍开头后,幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一
18、起手拉手往回跑，以先回到起点为胜.规章：在前进的过程中幼儿的脚必需踩在家长的脚面上.6,找宝宝可编辑资料欢迎下载预备：每位家长自己预备一块纱巾.玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上.音乐声起家长就蒙眼查找自己的宝宝，音乐终止后家长拿掉纱巾，5、看看自己是不是找对了宝宝.规章：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里.此玩耍为两班一起玩.四,请园领导颁发奖状.中班亲子玩耍：1,猜爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子宠爱自已父母的情感.预备：小椅5-6把,蒙眼巾5-6条.玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特点，如发式,衣着，由幼儿猜出
19、自已的爸爸妈妈,留意：1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音.2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖2传达室动作目标：体会亲子共同玩耍时的公正，和谐的愉悦.过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当其次个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟其次人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断.留意：1）至少三人参加此玩耍，所传动作最好是手上动作.2）做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，可编辑资料一一欢迎下载速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换.3）毛毛虫预备：小呼拉圈两个,玩法：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈
20、套在前面两人身上，6、其次个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥，山洞等障碍物4踩气球目标：锤炼幼儿小腿肌肉；培养幼儿勇敢精神和合作才能.预备：气球如干，气筒10只，毛巾如干，塑料筐20只.玩法：1）活动身体：重点脚及小腿按摩.2）吹气球：母父子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多.让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品3）水中踩气球：1）把气球仍进水池里：母父子竞赛，看谁仍得远.2）踩气球：母父子在水中踩气球,数一数，踩破了几只气球4放松身体:用毛巾擦小腿，母父子相互沟通.建议：为幼儿预备好更换的裤子.5,摘果子目标：1）练习向上跳动的动作.
21、2）通过练习进展幼儿的制造性和动作的和谐性.可编辑资料欢迎下载预备：自制水果如干挂在树枝上，略高于幼儿，家长一手臂.篮子20只.玩法：1）看一看树上有什么果子.2）按家长的要求摘不同数量，不同的果子.3）母父子子一起摘果子.在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多3数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只.建议：训练幼儿疼惜树木，不拉树枝6水果大比拼7、目标：练习双手抱物跑的才能.预备：水果：橘子，率果，香蕉梨,玩法：将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好一样水果，听口令后幼儿快速将手中的水果递给站在终点的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到水果后马上将水果吃完，先吃完的为优胜7两人三足走玩耍预备：绳子，小红旗参加
22、人员：幼儿，爸爸或妈妈玩耍玩法：把小伴侣与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者.8,小小领路人玩耍预备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物可编辑资料一一欢迎下载参加人员：幼儿和家长玩耍玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者.玩耍规章:如在途中将障碍拌倒就必需回到起点处重新开头.大班亲子玩耍：1,大西瓜，小西瓜目标：增进亲子情感沟通，培养对学习的爱好.训练反应的灵敏性.玩性：家长和孩子面对面站立，家长说:大西瓜，孩子就做小西瓜的手势.家长说：小西瓜，孩子就做大西瓜手挚.
23、错者剔除，最终未被剔除者为胜.每二次玩耍开头后，互换角色进行.留意：1.此玩耍也可由主持人发出信号,家长8、和孩子一起做.2.可别选一些词语，如高，矮，胖，瘦来进行这种玩耍2钓瓶子目的：培养幼儿动作的精确性,和谐协作才能.材料：饮料空瓶，细线，小木棍，“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子竞赛,在规定的时间，范畴内，谁钓的多为胜.3,找妈妈目的：让幼儿和家长的关系更亲热.玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声.孩子蒙可编辑资料一一欢迎下我住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是
24、不是找对了自己的妈妈4投球玩耍预备：自制的球数个，小框框数个参加人员：幼儿，家长4个家庭为一组玩耍玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开头往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟，哪队进球最多者为获胜者.玩耍规章：竞赛结果以框中的球数运算，多着为胜.5,夹豆子竞赛目的：可以锤炼孩子的手眼和谐才能，提高精细动作水平.材料：筷子,球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多5玩耍终止后，幼儿园老师为幼儿和家长颁奖；6,活动终止时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡.温馨小贴士：幼儿园可结合活动当天的气候,选择几个备用玩耍，以防下雨影响
25、活动顺当进行。篇三、2024年学前教育“守护育幼底线，成就美好窗年”主题活动方案及总结按照宣传月活动要求，经过不断教研，打开了家园沟通、家园共育的多种途径，其中包括父母与孩子谈心、好朋友相互写信、老师与孩子语音通话、启动园长信箱四种形式。同时，开通了爱心热线，家长和幼儿通过拨通老师的电话跟老师倾诉与分享，老师们在线支招，搭建起了多重沟通桥梁。宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日至6月20日一、幼儿倾听能力的具体内容幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：专注性倾听，集中注意地倾听（包括注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等）。辨析性倾听，分辨不同内容（如不同
26、乐器发出的声音、不同年龄、性别的人的声音等）的倾听。理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文意思的倾听（包括回答问题情况和执行指令情况等）二、幼儿倾听的基本要求：1、别人对自己说话时，能集中注意地听，看着对方的眼睛，注意口型、表情和姿势，要作出相应的反应。2、别人在说话时，要保持安静，有礼貌地倾听。3、能辨别不同的音素、声调、语调；能听懂并执行别人对自己提出的指令、要求。4.、能听懂普通话，能辨别普通话与母语的不同发音、不同表达方式等。三、幼儿倾听能力的培养良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜欢听故事，我们要让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一页一页地讲，让幼儿边看边听，还
27、可以让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将幼儿带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。现在的幼儿看得电视多，他们最喜欢看的是电视卡通片。我们可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？”有的幼儿漏看了一集或一部分，我们可以及时向幼儿转述，这样不但可以培养幼儿倾听能力，而且还能培养幼儿的观察能力。因为要听得清楚、说得明白，必须看得分明，必须仔细观察。为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础。幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交
28、谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音，同时能看清发音的口型,便于幼儿模仿。鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力。幼儿对鼓励很敏感。成人的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。在日常生活中、同龄人之间的交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不随便打断别人说话,不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就应该以各种方式加以表扬、奖
29、励，让他们在鼓励中养成侦听的好习惯。四、幼儿倾听能力较差的原因倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，幼儿的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：1 .成人不重视倾听能力的培养许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备的式则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是成人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。2 .幼儿的身心发展特点的局限受幼儿年
30、龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些幼儿聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。所以幼儿有时候根本没听清楚或听得不完整。3 .成人的消极榜样作用父母是孩子成长和发展过程中的重要他人。父母的言行举止不可避免地对孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、和幼儿交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。五、针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长可从以下几方面培养幼儿的倾听能力。1、激发幼儿的倾听兴趣兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态
31、。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。家长可以利用大自然的优势，激发幼儿的倾听兴趣。带幼儿去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声、脚踩落叶的沙沙声等。所有这些，都让幼儿心旷神怡，就会萌发幼儿倾听的欲望和兴趣。2、创设宽松的倾听环境培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿创设倾听的环境：在幼儿入园、离园的时候及饭前饭后的空余时间或一些过渡时间，可为幼儿播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌。在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听大自然的各种声音（如风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、汽笛声）。幼儿听后
32、，家长引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。另外一方面就是家长应为幼儿创设宽容、平等的心理氛围，幼儿在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。3、培养良好的倾听习惯良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。教师可以通过讲述有趣的故事引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听他人。还可以以游戏的方式培养幼儿的倾听能力，请幼儿尽量能够将他们所讲的内容原封不动地复述，所以对幼儿的倾听有较高的要求），要求幼儿倾听老师、同伴的发言时要做到安静和耐心。4、家长言传身教、以身作则家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深
33、刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认真倾听，耐心引导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得老师认真听了，在关注着他。利用各种手段指导幼儿耐心倾听别人，不随便插话，培养幼儿良好的倾听习惯。通过亲子活动、家长会等形式与家长共同探讨提高幼儿倾听能力的可行的方法。在生活中，家长应多和孩子沟通交流，带孩子到大自然中聆听美妙的声音，到大社会中倾听丰富的声音，充实幼儿的感性经验，如可以利用周末、节假日，带幼儿外出参观或旅游，拓宽幼儿获取知识的渠道（如可以在大自然中聆听各种美妙
34、的声音）。根据幼儿爱听故事的特点，经常给孩子讲有趣的故事，并有意无意地要求孩子复述，从而梃高幼儿的倾听能力。活动总结大班幼儿倾听习惯养成策略“倾听”是一个重要的学习习惯，是取得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的倾听习惯，极有可能对孩子今后的学习造成障碍。同时，良好的倾听习惯也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生的可持续发展奠定基
35、础。大班阶段的幼儿，他们的自我意识比较强，一旦有了自己的主见或者看法，就迫不及待的想表达出来。另外，这一阶段的幼儿表现欲望比较强烈，当老师说到他们知道的话题时，他们就马上接上，不管时机是否合适，只管着自我表现，希望得到老师的肯定。孩子们也是喜欢跟风的，看到有人这样说，他也喜欢跟着人家说。以此下去，活动的正常次序就很容易被扰乱了。学会倾听，需要良好的指导，培养幼儿良好的倾听习惯更是教师的重要责任。倾听能博采众长，弥补自身不足；也能萌发灵感，触类旁通；还能养成尊重他人的良好品质。教师可结合活动内容，生活实际和游戏故事等，引导幼儿认识到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性，提高“倾听”的自觉性。到底
36、怎样才能培养幼儿的倾听能力？老师应给幼儿一个具体的、可操作性的、细化的要求，特别是要提出有一定难度的任务，并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是根据幼儿的实际情况,是他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任务。在一日生活的各个环节中我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，我会说“老师不一定讲到哪里停下，请小朋友告诉我刚才我讲的最后一句话是什么，请小朋友要认真的倾听。”在学习活动中我也会经常的问孩子们刚才活动中小朋友们或老师说了什么？通过这样的形式，给予大班幼儿一定的挑战性，对于他们自身来说也是感兴趣并且还是乐于接受的。作为教师，我们也应从自身出发，
37、言传身教，要幼儿养成倾听的好习惯，首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。在平时与幼儿单独的交谈中，当幼儿在发言时，无论幼儿的语言表达水平如何，或者是自己有多忙，要坚持做到不在幼儿发言的时候做其他事情，不轻易打断幼儿的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价，给幼儿一个展现个人思维的机会，既达到了幼儿情感的满足，也为幼儿营造了良好的倾听氛围。除了教师的榜样作用，同伴间的好榜样同样也值得推崇，教师也应有发现幼儿闪光点的慧眼，及时给予肯定，加强正强化，巩固良好的行为。幼儿园活动中，教师也要充分利用幼儿喜欢游戏的特点,有意识的多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听习惯。在参与活动的实
38、践中锻炼幼儿的倾听习惯。听是学和说的“奠基石”，只有让幼儿主动地听，积极地说，幼儿的各种能力才会提高，在听听讲讲的游戏中，促进幼儿倾听能力的发展。如：传话游戏，比比谁听得自信，传得最为准确，又如：新闻播报，邀请幼儿说说在电视中、报纸上看到的新闻，安静的倾听新闻，并设置一个“最佳新闻奖”，让文明的小观众来当评委，以此激励幼儿认真倾听。当然，幼儿良好倾听习惯的养成也离不开家园的密切配合。首先，要从观念上使得家长指导培养孩子良好倾听能力的重要性。我们可通过家园之窗、班级论坛等形式，开展相关的讨论以及理论知道的宣讲。在家庭生活中，爸爸妈妈可与孩子通过亲子游戏的方式，玩玩类似“复述”的游戏，从简单的句子
39、开始，逐渐增加难度，培养孩子的倾听能力。倾听习惯的培养是一项长期的教育过程，我们要树立全局观念，将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环节之中，因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面发展。拿破仑希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运从下播种下良好的倾听习惯的孩子将受益终身。篇四、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题总结本次宣传月活动，我们通过微信、网络、艺术节活动等媒介，给我们的教职工搭建一个展示平台，让更多的人看见幼儿园教师的辛勤付出。尤其是我们的微信公众号宣传，我们精心编辑八期宣传专辑，选
40、择我园不同的岗位角色，从不同的视角去展示、去讲述、去感受幼儿教师的工作。现总结如下：一、高度重视，做到“五个”精心我园领导对学前教育宣传月活动高度重视，将其列入近期议事日程，并成立了以园长许金霞为组长、教导主任抓具体落实的领导小组，明确活动任务和责任，落实具体措施和经费保障，领导小组召开专门会议认真研究制定宣传月实施方案。我国紧紧围绕幼小协同科学衔接”“这一主题，结合本国特点，确定了我园宣传月主题，让孩子在生活中学习，在游戏中探索，并紧扣主题，做到“五个精心”，即精心制定宣传内容、精心设计宣传计划、精心组织宣传过程、精心选择宣传形式、精心进行活动总结。充分体现本园特色，做到宣传活动与保育教育工
41、作两不误，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。二、规范宣传，确保“四个严禁”我国严格按照“活动方案”进行宣传，宣传活动做到“四个严禁”，即严禁宣传活动带有小学化倾向；严禁宣传内容违背学前教育规律和幼儿身心发展的特点；严禁借宣传之机误导家长；严禁借宣传之机私自办班。我园多渠遒宣传政策法规活动。利用各种媒体向家长、社会广泛宣传学前教育政策法规：在醒目位置悬挂宣传标语，通过印发宣传单，现场解答幼儿家长问题、电子屏幕展示宣传标语、家园联系栏内设置了宣传专栏、以“六一”为契机开展多种形式的家园共育活动等方式做好宣传月宣传工作。三、常态教学，加强“三个坚持”1 .坚持严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制
42、定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。2 .坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，灵活应用集体、小组和区角活动等多种形式，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿身心全面和谐发展。3 .幼儿一日活动坚持以兴趣培养和习惯养成为主要目标。从兴趣入手，培养幼儿良好的品德和生活、学习习惯及初步的生活自理能力，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，让幼儿在生活中学习，在游戏中探索，促进其身心和谐发展。学前教育宣传月活动已过去，贯穿于我们日后的每一项日常工作中，我们将
43、常抓不懈。篇五、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”活动方案为深入贯彻落实教育规划纲要和国务院关于当前发展学前教育的若干意见文件精神，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，加快普及学前三年教育，根据关于转发教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知的通知精神，认真开展了学校2024年学前教育宣传月活动，汇报如下：一、成立领导小组：组长：副组长：成员：二、制定宣传月活动方案，收集宣传资料。1 .宣传学前教育发展政策，增强社会共识。大力宣传国学前教育发展政策、学前教育重大项目及地方学前教育三年行动计划等
44、国家和地方学前教育政策措施，宣传加快发展学前教育的重大意义，推广各地学前教育改革发展的典型经脸,形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。2 .宣传管理制度，促进规范办园。重点宣传幼儿园工作规程、幼儿园收费管理暂行办法、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。3.宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。三、开展形式多样的宣传活动：1、校门口
45、悬挂宣传标语一一规范办园、科学保教2、更换了家园联系橱窗。3、制作了学前教育宣传月展板。4、组织开展了1次赶集日宣传活动，印发了宣传册、宣传单、现场解答群众问题。5、组织幼儿园教师集中学习了学前教育相关政策；组织教师逐条学习评估体系，并撰写学习笔记、集体交流。6、组织了中心幼儿园送教下村活动；村小幼儿园教师参加了中心幼儿园有关观摩活动；组织幼儿园教师参加科学保教等相关论文评选。7、开展了“梦幻童年、放飞童心”庆祝六一活动。8、中心幼儿园开展了1次幼儿园游戏评比、环境创设评比活动；组织了2次游戏活动开放日。组织了1次宣传教育讲座。9、中心幼儿园举行了各班幼儿音体美展示活动，家长观摩。10、各民办
46、幼儿园组织了1次全园家长开放日、召开了1次全园家长会，覆盖所有在园幼儿的家长，重点宣传规范办园、科学保教；各幼儿园分别致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。总之，本次学前教育宣传月期间我园开展了丰富多彩的活动，利用各种形式大力宣传了国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育开展等有关知识，让家长了解了学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，促进幼儿守护育幼底线，成就美好童年！篇六、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年主题实施方案依据我园2024年学前教育宣传月活动计划，组织全园教师认真学习指南，让教师们明确“守护育幼底线，成
47、就美好童年”的宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。同时，组织教职工观看了“学前教育宣传月公益回顾”和“学前教育宣传月专题访谈”等宣传片，组织开展家园互动亲子活动，增加家长倾听及陪伴，特制定本方案:宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日至6月20日一、活动背景与目的为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体；同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养。二、活动宗旨友谊第一，比赛第二。三、活动目的守护育幼底线，成就美好童年、娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展
48、现自我。四、活动简介1、活动地点：育文中学操场2、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长五、比赛项目及规则1、绑腿跑（2人3足）参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。比赛距离：20xx离裁判员：发令1人，记录1人。规则：（1）家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。（2）比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推；（3）最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。2、背靠背运球道具：大球参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。比赛距离：20xx离裁判员：发令1人，记录1人规则：（1）一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走；（2）向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球；家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起（4）另一对家长与孩子继续开始，依次类推；（5）最后哪一组所
